文档文本内容
集星辉斑斓，感时代脉搏
——九下第一单元作业设计
一、基础类作业
（紧扣单元知识目标，设计拼音、错别字、词语的理解与运用、选词填空、病句、句子排序、
标点符号的运用、文学常识、名著或名句默写、思维导图十类题型。时间约 40 分钟）
1.给下列加点字注音
疲惫（ ） 干瘪 （ ） 纤（ ）绳 簇（ ）新 胚（ ）芽
． ． ． ． ．
迷惘（ ） 绯（ ）红 隧（ ）洞 旌（ ）旗 捷（ ）报
． ． ． ． ．
舵（ ）手 蜿（ ）蜒 呻吟（ ） 胆怯（ ） 翡（ ）翠
． ． ． ． ．
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）照你在历史的隧洞里涡行摸索。（ ）
（2）是菲红的黎明，正在喷薄。 （ ）
（3）它从雷声的振怒里，早就听出了困乏。（ ）
（4）大海抓住闪电的箭光，把它们息灭在自己的深渊里。（ ）
3.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
（1）我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里 。（A挣脱 B摆脱）
（2）明月 了你的窗子，你 了别人的梦。（A 装潢 B装饰）
（3）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风 。（A 争鸣 B争吵）
4.下列三个句子都有语病，请写出修改意见。
（1）我是你河边上破旧的老水车，数百年来被纺着疲惫的歌。
（2）一堆堆乌云，像青色的火焰，在大海上无底的燃烧。
（3）蠢笨的企鹅，羞怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
5.请将下列句子排序。
①还是幽远、隽永的哲思，
②其内容包罗万象，丰富多彩。
③诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，
④都可以用诗歌表达。
⑤无论是博大、深沉的情感，
6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A．断头今日意如何，创业艰难百战多。
B．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
C．在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
D．狂风吼叫……雷声轰响……
7. 下列四个句子没有使用比喻修辞手法的是（ ）
A．取义成仁今日事，人间遍种自由花。
B．郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。
C．而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
D．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
8.文学常识填空。
1（1）《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是当代女诗人 ，她是 诗的代表人
物，代表作有 和《会唱歌的鸢尾花》等。
（2）《梅岭三章》作者 ，被誉为 ，他是中国人民解放军创建人和领导人
之一，无产阶级革命家和军事家。
（3）《短诗五首》中《萧红墓畔口占》作者是 ，被誉为“ 诗人”，中国
现代派象征主义诗人；《断章》的作者是 ， 派的代表诗人。
（4）《海燕》体裁是 ，作者 ， （国籍）作家，他的主要作品
有自传体小说《 》《 》《 》等。
9.名句默写。
（1）我是干瘪的稻穗； 。（《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（2）此去泉台招旧部， 。（《梅岭三章》）
（3） ，看风景的人在楼上看你。（《断章》）
（4）这是胜利的预言家在叫喊：—— ！（《海燕》）
10.思维导图
《祖国啊，我亲爱的祖国》 诗歌每一节都借助意象
表达对祖国的炽热的爱。 总结诗歌的特点：
新诗 五首诗借助意象表达诗人 （1）
《短诗五首》 对人生的思考、对社会现
实的感慨等。
旧体诗 《 》 诗人以多个意象表达不屈 （2）
的战斗意志和对革命必胜
的信念。
散文诗 《 》 作者重点刻画“海燕”这一形 （3）
象热情歌颂俄国无产阶级
先驱坚强无畏的战斗精神。
二、拓展类作业
且读且识
一、通读《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》4 篇课文，完
成预学单：
篇目 文体特征 初读感受
《祖国啊，我亲爱的祖国》
《梅岭三章》
2《月夜》
《萧红墓畔口占》
《断章》
《风雨吟》
《统一》
《海燕》
且吟且感
任务一、阅读本单元课文，为下面的节选片段画上朗读停顿节奏，配上相应的音乐并说明所
配音乐的特征，设计合适的动作。
我是你的十亿分之一，
是你九百了六十万平方的总和； 配乐：
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
动作：
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
——《祖国啊，我亲爱的祖国》
配乐：
3
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
死后诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
——《梅岭三章》配乐：
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
动作：
你却卧听着海涛闲话。
——《萧红墓畔口占》
4风从大地卷来，
配乐：
雨从大地奔来。
郊原如海，
房舍如舟。
动作：
我有年轻舵手的心，
在大地风雨的海上。
——《风雨吟》
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼 配乐：
叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧
抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们
甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔
成尘雾和碎末。
动作：
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪
电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起
波浪的飞沫。
——《海燕》
5任务二、品诗歌中的国家情怀
殷殷之情俱系华夏，寸寸丹心皆为家国。说说从《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三
章》《海燕》中你分别读出了怎样的家国情怀。
且寻且品
任务一、品读本单元课文，从每篇诗歌中，寻找一到两个意象，并为这些意象描述具体的
画面。
课文：《 》
意象1：
意象2：
画面：
课文：《 》
意象1：
意象2：
画面：
6课文：《 》
意象1：
意象2：
画面：
课文：《 》
意象 1：
意象2：
画面：
任务二、意象修饰我来品。细读《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》，找出诗歌中意象
的修饰语，并谈谈其内涵。
课文 意象 修饰语 好处、象征
《祖国啊，我亲
爱的祖国》
《海燕》
任务三、赏析其他的语言特色
1.阅读下面的句子，分析运用了什么修辞手法和作用。
（1）我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
7（2）我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”的袖间，千百年来未落到地面的花朵。
2.诗歌语言凝练，请赏析《月夜》“我和一株高的树并排立着，却没有靠着”中“立”、
“靠”两个字的表达效果。
且比且析
任务一 对比是把两种对立的事物或同一事物的两个对立面举出来并加以比较，通常能
增强抒情话语的表现力。请参照示例，在本单元的诗歌中再找出几组对比并分析其表达
的作用
【示例1】
《萧红墓畔口占》中“走”和“放”：“走”六个小时表明走的时间之长，空间之远，情
义之重，这是一段艰难困苦之路，可以想见诗人的身心在这一段路程中经受了极大的考验；“放”
一束红山茶，动作轻，时间短，情感真挚。两个动作一重一轻，时间一长一短，情绪一紧张一
温柔，形成鲜明的对比，表达了生者对逝者深切的怀念。
【示例2】
《海燕》通过“乌云”、“狂风”与“波浪”“大海”形象的对比，揭露了沙皇反动
统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海般激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级
革命战士的斗争精神；写海鸥“飞窜”、“恐惧”、“掩藏”，海鸭“吓坏”，企鹅“胆
怯”、“躲藏”等惊恐万状的丑态，也是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形
成鲜明的对比，从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
8且探且悟
任务一、本单元每一首诗歌都有其深刻而的情感内涵，请结合诗歌的写作背景，理解诗歌
的主旨：
篇目 背景 主旨
《祖国啊，我亲爱的祖国》
《梅岭三章》
《月夜》
《萧红墓畔口占》
《断章》
《风雨吟》
《统一》
《海燕》
任务二、阅读下文，回答下面问题。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
91.相思是一种很悬的情感，在这首诗中，诗人用“黄金”来形容是否贴切，为什么？
2.诗歌中诗人抓住了哪些具体的内容表达了对中国土地怎样的情感？
3.“中国的土地”为什么在作者的眼中显得“神奇”？
4.“微风下的湖水”和“长江一泻千里”分别指什么？这样写的好处是什么？
三、综合性作业
（围绕单元作业目标，设计观察性作业、探究性作业、表述性作业、发展性作业、合作性
作业等作业形式，供学生选择性完成。时间约 40 分钟）
一、观察性作业：
1.诗韵清心，书画陶情。诗歌是什么？是在清晨的霜露里遥望蒹葭苍苍，是在对酒的短歌
中感受慨当以慷，也是在王维的长河里高唱大漠的豪壮，更是在苏轼的明月里祝福永久的
安康……但，诗歌也可以是一张张缤纷色彩中的美丽怀想。请你选择单元中的任意一首诗
歌，配一幅插图，并阐述其中的理由。
2.学完了本单元的诗歌之后，请你另找几首表达家国情怀的现代诗，并进行诗歌朗诵，
有条件的可以录成音频或视频发布到校园微信公众平台上。要求：①准确把握诗歌节奏，
富有韵律；②声情并茂，准确表现诗歌的内涵和情感，具有感染力；③朗诵形式有创意，
可融入适当的表演、配乐等。
二、表述性作业：
1.结合中华人民共和国成立74周年的背景，创作一首新时代的《祖国啊，我亲爱的祖国》。
要求：
①了解常见诗歌意象的含义，注意诗歌意象的选择以及修饰语的使用。
10②运用一定修辞手法及表现手法，比如比喻、反复等，抒写内心的情感。
③注意诗歌的结构，使其富有特色，如节与节之间结构相似，整齐对称，反复咏唱等。
④写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
2.法国象征主义诗人马拉美说：“作诗只可说到七分，其余的三分应该由读者自己去补足。”
请你运用象征手法和扩写技巧、方法，发挥想象，续写《海燕》，写一写“暴风雨中的
海燕”，不少于500字。提示：
①要忠于原文，对作品的主要内容有全面、清晰的认识；
②要找准扩写点，补充细节，丰富内容；
③扩写要有针对性，不能详略不清，主次不分；
④扩写还要注意文章的一致性和连贯性。扩写的内容和原文的人称、语气、主题要保持
一致；情节推进要连贯，描写、议论要有逻辑。
三、探究性作业：
1.现代诗歌阅读
在语文学习中，现代文阅读较为普遍。现代文阅读包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说
明文阅读、议论文阅读、散文阅读。诗是人类的灵魂，现代诗是人类的脊骨。现代诗歌想象
丰富，构思巧妙，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情色彩。今天，诗词君推荐10首最
美的现代诗，一起来读一读吧！
现代诗歌推荐：《面朝大海，春暖花开》《再别康桥》《你是人间的四月天》《错误》《致橡树》
《门前》《一棵开花的树》《镜中》《热爱生命》《雨巷》
阅读方法提示：
①阅读前，先了解诗人的背景信息，如家庭背景、教育经历等。这些信息有助于你
更好地理解诗人的人生轨迹；
②关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏；
③赏析现代诗歌的表现手法，提高对诗歌的鉴赏能力；
④理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶；
⑤领略作者的情思，触摸时代的脉搏，树立崇高理想与正确的价值观；
⑥写作实践：先仿写，再自由创作。三行诗、规定主题、不限主题。
2.总结本单元同一作家、同一诗派的写作风格，同一主题的写作特点等。并且结合所学知识，
针对本单元的诗歌写赏析性文字，进一步写议论性文字，即写诗评。
四、合作性作业：
111.清词丽句荟成集
请你讨论确定一个诗歌主题、几个栏目，然后分门别类地辑录相应的诗词，制作诗集，同时
可以给现代诗歌作适当的批注与点评，并设计插画与封面，最后为诗集拟一个雅致的名称。
形式：小组分工合作
2.中国是一个诗歌孕育的国度，现代诗歌则是现代人情感的重要表达载体，它突破了传统诗歌格
式的束缚，体现着诗歌的现代性需求。漫步诗歌苑，我们将与诗人邂逅，接受一次“美”的洗
礼。东台市实验中学将在十月份举办学校“国风文化节”向各班同学发出邀请：寻找最美诗词，
谱写我们的诗行。请大家制作“我们的诗篇”现代诗词集，并在其中以多种形式呈现对于经典
诗词的理解。
活动安排及要求：
任务阶段 任务名称 任务指向 学生需要完成的任务 备注说明
从初中六册课本或课外 课下完成，每人3首，
根据不同的情感主题，
筛选诗词 弱水三千取一瓢
最后每小组7首
书籍中进行归类整理 选择符合要求的诗篇
10月1日-10月10日
领会诗词意境，揣摩语
大声歌喉唱古诗 诗词配乐朗诵，吟唱诗小组选择1到2首进行
言，把握节奏
词 吟诵
根据诗词意境选择恰
了解字体的演变与特 小组分工，将诗词誊抄
挥毫落笔书诗意 当的字体并进行诗词
征，能够加以运用 到诗集上
以艺术形式表现诗词
的书写
10月11日-10月20日
分析诗人如何设色、构
以绘画的形式，关注诗
丹青妙笔绘诗境 小组选择1到2首进行
图，画出诗中呈现的景
词的色彩和构图
象 配图
12
