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走少年成长路 观世间千百态
——九上第四单元作业设计
一、基础类作业
1.给下列加点字注音。
阴晦（ ） 恣睢（ ） 拮据（ ） 褴褛（ ）
． ．． ．． ．．
后悔（ ） 姿态（ ） 依据（ ） 泛滥（ ）
． ． ． ．
2.根据拼音写汉字。
本单元我们学习了丰富的词汇，有的是描绘环境的，如：xiāo suǒ（ ）
的故乡，kōng kuàng（ ）的天地；有的形容性格的，如：líng lì（ ）
的猹，guāi qiǎo（ ）的野鸭们；还有的体现行为、情感的，如：è rán
（ ）、duān xiáng（ ）、liáo dòu（ ）和 xiē sī dǐ lǐ
（ ），等等。
3.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
（1）人群中骚动了起来，原来是一个衣衫不整的流浪汉，_________（A 郑重
其事 B煞有介事）地把钱放进了捐款箱。
（2）当身边人需要帮助时，我们不能_________（A置之不理 B不以为然）。
4.下面的句子分别是什么类型的复句，请填空。
（1）倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？（梁启超《敬业与乐
业》）
____________
（2）只要杜小康能坚强，杜雍和就一辈子放心了。（曹文轩《孤独之旅》）
____________
（3）这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯仰即是，而且因为我们
对自身的认识，也如抽丝剥茧。（毕淑敏《精神的三间小屋》）
____________
5.在下面文字划线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”________
相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度
终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
B.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留
恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我
非常的悲哀。
C.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有
路，走的人多了，也便成了路。
D.我心里默念道：“这是我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔。”
7.文学常识填空。
（1）《故乡》作者________，原名________，他第一次以该笔名发表了中国现
代文学史上第一篇白话小说________。本文选自________，是一篇________
（体裁）。
（2）《我的叔叔于勒》作者________，_____国作家，被誉为________，代表作
有________、________等。
（3）《孤独之旅》作者________，本文选自________。
8.写出下列句子运用的描写方法。
（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际
的碧绿的西瓜。（鲁迅《故乡》）
____________
（2）却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。（鲁迅《故乡》）
____________
（3）他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。（曹文轩《孤独之旅》）
____________
（4）他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶
割破了。（曹文轩《孤独之旅》）
____________
9.古诗句默写。
（1）杜甫《月夜忆舍弟》中体现诗人的思绪乘着月色飞翔，设想故乡的月更明
亮的句子是：_________________，_________________。
（2）《长沙过贾谊宅》描绘斜阳衰草，寒林空寂，斯人已去的景色的句子是
_________________，_________________。
（3）《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之
心弥坚的是：_________________，_________________。
（4）《商山早行》中借梦中之景，将眼前“客行”与心中的“故乡”交织叠加
的句子是：_________________，_________________。
（5）请从第三单元的诗文中，默写一句体现快乐心情的句子。
_________________，_________________。10.了解本单元的写作手法，完成下列思维导图。
过去：①________
面貌
现在：萧索破败
《故乡》 过去：②________、美丽端庄
人物
现在：迟钝麻木、尖刻自私
对比手法 菲利普夫妇③__________________
《我的叔叔于勒》 于勒境况的今昔对比
在三篇小说 中人物、情节 ④________________________
中的运用
过去：惶恐、软弱
《孤独之旅》
中人物
现在：⑤_______
二、拓展类作业
讲好一段故事
一、情节是小说中表现人物性格发展变化的事件，由开端、发展、高潮、结局
组成。通读《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》3篇课文，完成预学单：
篇目 梳理小说情节 初读感受
《故乡》
《我的叔叔于勒》
《孤独之旅》
认识一个人物
任务一、阅读本单元课文，说说哪一个人物让你印象深刻，为什么？
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
任务二、如果让你为该人物配上一幅插图，你会配什么样的图片，请描绘出来，
并说明理由。
示例：
我会为如今的杨二嫂配一幅图，结合鲁迅
对她的肖像描写，她“凸颧骨，薄嘴唇，五十
岁上下”，动作是“两手搭在髀间，没有系裙，
张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆
规。”凸显出她的薄嘴唇和不雅观的站姿，体现
她青春已逝，美貌不再，又随时对周围的人进
行攻击的尖酸刻薄模样。图片描述：
_______________________________________________________________________________________________
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设计理由：
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
品鉴一种写法
任务一、景色里藏着小说的情感密码，品读本单元课文，每篇课文摘抄一段环
境描写，分析这么写的作用。
示例：
《故乡》
作用：
环境描写：
描绘了阴沉死寂的风
时候既然是深冬;渐
景，体现如今故乡令人压
近故乡时，天气又阴晦
抑，缺乏生机的特点，奠
了，冷风吹进船舱中，呜
定了本文黯淡的情感基
呜的响，从篷隙向外一
调。表达了“我”内心的
望，苍黄的天底下，远近
失望、悲凉。
横着几个萧索的荒村，没
有一些活气。
环境描写 作用
任务二、品读本单元课文，从每篇课文中，寻找一到两处人物描写，体会这一
细节描写的妙处。
示例：
《孤独之旅》：
（杜小康）把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬
松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自
己为什么想哭。
妙处：
这里的动作描写和神态描写包含着杜小康的委屈和激
动。突如其来的变故和恐怖的暴风雨，让他稚嫩的身体和
幼小的心灵一时难以接受，所以委屈。但他承受住了艰辛
的生活，觉得自己“突然地长大了，坚强了”，所以激动
得哭了，这样的描写很符合孩子成长过程中的心理变化。人物描写 效果
任务三、结合下面的语段，说说如何才能刻画出一个丰满的人物形象。
【材料一】
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过
蓝成这样的的天空，而月亮又是那么的明亮。
——《孤独之旅》
【材料二】
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深
的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红...他头上是一顶破毡帽，身上
只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不
是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——鲁迅《故乡》
【材料三】
两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆
规。
——鲁迅《故乡》
【材料四】
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重
新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，
要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人
挨近我们！”
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
——《我的叔叔于勒》
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收获一段感悟
任务一、阅读本单元的作品，结合自己的生活体验，理解小说的主题，完成下
面的对话。
小金：读懂一篇小说并不难，我们可以从标题入手。
小陵：有道理，比如《故乡》，鲁迅写了“我”回到故乡的见闻感受。再比如
《我的叔叔于勒》，小说讲述了菲利普夫妇不同时期对于勒的态度变化。但是，
《孤独之旅》怎么理解呢？
小金：这是一篇描写少年成长之路的小说。标题对主旨的理解至关重要，
①__________________________________________。
小陵：原来标题里大有深意。我也有阅读感悟要分享，小说的结尾往往意蕴悠长，比如《故乡》的结尾“正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，
也变成了路”，你读懂了吗？
小金：②_____________________________。
小陵：是的，只有美好的愿景是不够的，这正是 “我”苦涩无奈的人生思考和
执着追求的漫漫长路。
小金：小说中的“我”作用无限。
小陵：是的，比如《我的叔叔于勒》中从 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的
亲叔叔”这句心理独白感受到“我”是一个有同情心、有正义感的人，这一句
中三次同义反复，为什么？
小金：③____________________________________________________。
任务二、阅读下文，回答问题。
鸡蛋小面包
[西班牙]胡丽塔·尼古拉斯
在餐桌上我们从来不说话，因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告
诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。你已经12岁了，书读得很好，特别是——鱼店老板亲口告
诉我，那一家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务，明白
了吗，丫头？”
那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因
此痛恨她。因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。
我刚离开学校，手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走，这样就能晚
到一些。我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉。今天，我的袜子就像两个厌倦了
总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地滑下来，堆在一起。我不打算把
它们提上去。
A.在卡维萨大街的那个街角，有一个男人正在弹吉他，旁边有一只流浪狗安静
地听着。他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。
我一路看着门牌号，在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带
到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。她应
该上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。
“你好，小姑娘。你叫什么名字？几岁了？”
“我叫……嘉芙列拉，12 岁了。我很会读书。”
“多好听的名字呀！嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83 岁了，我也很会读书。”
我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。
“你想吃午后点心吗？”
她旁边桌子上有一个盘子，里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得
差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶包装纸，好狠狠地咬上一口。
“对我来说，读书是生命里最重要的事情之一。但是我眼睛看不见了。”
我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。我不知道该说
些什么，只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，摸索着放进一个小
盒子。那里面装有至少五六枚戒指，应该都是金的。她又摸索了一会儿，直
到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的
动作。
我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几
小块红宝石。我紧握着它，戒指直扎手心。
恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书，小
心地打开。书里有三篇故事，作者叫杜鲁门·卡波特。
“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。
我想你也会感兴趣的。”
我开始慢慢读起来：“想象一下，冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一
座老房子里的厨房……”
我看到一个宽敞的厨房，中间有个黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；
我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒
而略显粗糙。在巴迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她
形影不离的 7 岁小男孩。他们年龄相差 60 多岁，是忘年交，因为她依然保留
着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草……我听到他们两人
的聊天，很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间，我就读到了故
事末尾，回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。
“天晚了，嘉芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个
故事，然后咱们可以聊聊感想。好吗？”
在整个读书时间里，我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱，或许她
没注意到我拿了。另外两个故事会是什么呢？
“我可以把另一个小面包带走吗？”
她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸过
去，让掌心里的那枚戒指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个
包着金纸的鸡蛋小面包。
我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所
在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手，把金色小面
包放下。B.那只狗吓了一跳，太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。
1.结合你对小说内容的理解，品析A和B两处句子的丰富意蕴。
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2.小说围绕“我”对妈妈交代的“任务”的态度变化，讲述了一个曲折的故事。
试着梳理“我”的心情变化。
抵触——__________——________——忐忑——________——愧疚——轻松
3.你觉得文中“我”的妈妈让你联想到了本单元中的哪个人物，为什么？
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_____________________________________________________________________三、综合性作业
（一）观察性作业
之前的诗文学习中，我们发现不同色彩的景物能营造出不同的气氛，为叙
事再造了空间。比如天色湖光相接，一碧万顷，让人心旷神怡。摘录本单元文
中包含色彩的环境描写，说说有什么作用。
示例：
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是
傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害
怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了
小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一
个孩子的胆怯。
——《孤独之旅》
绿色的浪潮般的芦苇荡给人强烈的压迫感，对杜小康的心灵形成了包
观察与发现：
围。如此孤独的心境，对前方又感到如此迷茫，杜小康越发感受到自身的
渺小和内心的巨大恐惧，这种强烈的孤独感几乎压垮了杜小康稚嫩的心灵
世界。
（二）探究性作业
你所在的班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下活动。
1.分小组到各年级进行读书现状调查，设计采访问题和汇总调查结果。
采访问题：
①你每天有多长时间用来阅读？
②______________________
③______________________
调查结果示例：
学段 七年级 八年级 九年级
调查项目
每日可供自由阅 1.5小时 1小时 0.5小时
读的时间
经典书籍在阅读 20% 40% 50%
中所占比重分析上表，你得出的结论是：
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2.结合调查内容，仿照活动形式，再设计两种同学们感兴趣的内容。
①观看视频，竞猜小说情节；
②______________________
③______________________
3.在“网络交流会”上，同学们在班级论坛上就“是否要阅读长篇小说名著”
的问题展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做回复表达你的看法。
同学发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；
网络小说简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看网络小说
好。
你的发帖：
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（三）表述性作业
小说离不开虚构和想象，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，
共命运，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。
1.缩写小说。
把《孤独之旅》缩写成一篇500字左右的小说。
学习支架：
①删去详尽描写，换为简洁的叙述；
②删去次要情节，保留主要故事；
③以自己的话为主，适当摘取原句；
④行文语言连贯、流畅。
2.续写小说。
《我的叔叔于勒》中，女婿得知船上的年老水手是于勒，他和菲利普一家会碰
撞出什么样的火花？续写一个300字左右的片段。
学习支架：
①创作时尽量符合原文中的人物性格；
②注意巧设悬念，创作出波澜起伏的故事发展。
（四）合作性作业
《水浒传》中有个性鲜明的 108 位好汉。请以小组分工合作的形式建立小
说人物档案卡片。
1.每人先各自梳理每个英雄人物相关的章回和情节。
2.根据感兴趣的英雄进行分组，合作完成卡片，内容包括姓名、外貌、人物关
系、典型事件、人物点评等。示例：
外貌描写：
‘ 生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部
花 貉腮胡须。身长八尺，腰阔十围。
和 （选自第三回）
尚
戒刀灿三尺春冰，深藏鞘内；禅杖挥
’
一条玉蟒横在肩头。嘴缝边攒千条断头铁
鲁
线，胸脯上露一带盖胆寒毛。生成食肉餐
智
鱼脸，不是看经念佛人。
深
(选自第五回)
鲁智深——梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。使六
十二斤铁禅杖，天生神力。原名鲁达，系渭州经略府提辖，又称
“鲁提辖”。
因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，为避难出家当
和尚，法名 “智深”。鲁智深忍受不住佛门清规，大闹五台山，
智真长老只得坐举荐他往东京大相国寺去做职事僧。在大相国寺看
守菜园，因将偷菜的泼皮踢进粪池，倒拔垂杨柳。鲁智深在野猪林
救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草，后投奔水
泊梁山，做了步兵头领。最终于浙江六和寺坐化。
性格优点：【豪爽仗义】①听说金翠莲父女被镇关西欺辱的遭遇后，资助他们回家的
盘缠，护送其离去，并三拳打死镇关西；②火烧瓦罐寺；③一路暗中保护林冲，在野
猪林出手相救；④不惧危险，独闯华州府行刺府尹，救陷入华州狱中的史进。
【有勇有谋】①三拳打死镇关西后，担心自己吃官司无人送饭，一边假装说：“你诈
死，待洒家慢慢理会”，一边从容脱身；②暗中跟随，预先潜伏野猪林，救下林冲，
离开前，又警告董超、薛霸。
缺点：【粗鲁急躁】①三拳打死镇关西，举动太过莽撞；②不守佛门清规，饮酒吃
肉，大闹五台山。
3.学有余力的同学继续进行专题探究，例如探究“梁山好汉起义的成败原因”，
从宋江的角度谈谈“责任与担当的境界”，结合杨志的生平和经历，探讨“影
响人生走向的多元性”等等。
