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燃亮思想折光点
——九上第二单元作业设计
一、基础类作业
1、阅读下面文段，完成相应问题。
面对纷繁的事业选择，我们要在重新认识自我的过程中不断找寻，因为这一过程犹如
________，需要水落石出的过程。不要轻qù（ ）了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，
因为我们的事业是属于我们的广袤（ ）田野，只有心无旁骛（ ）地辛勤播种、耕耘，才
能收获事业与人生相得益彰的局面，欣喜地走向生命的远方。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。
广袤（ ） 旁骛（ ） 轻qù（ ）
． ．
（2）为文中横线选填一个恰当的成语（ ）
A.披沙拣金 B.抽丝剥茧 C.顺藤摸瓜 D.刨根问底
（3）请写一句课内有关“敬业与乐业”的名言警句。
_________________________________________________________________ ____
2、下列加点字的词语使用错误的一项是（ ）
A.两位阔别多年的老同学意外地在地铁站台边萍水相逢，喜极而泣。
．．．．
B.黄鹤楼承受着游客层层叠叠的踏访，而且还要接纳诸多附庸风雅的所谓墨宝。
．．．．
C.要重视每一位客户而非见人下菜碟，不然所谓的专业精神将荡然无存。
．．．．
D.她那种忸怩作态的样子，将女孩儿家娇羞柔弱的情状淋漓尽致地表露了出来。
．．．．
3、下列说法不正确的一项是（ ）
A.书信的问候语在第二行空两格写。书信结尾要标明日期，在署名的下方，靠右不空格。
B.议论文都是利用具体材料来论证观点的，材料是为观点服务的，包括事实论据和理论论
据。
C.演讲词应有适当的感情色彩。演讲既要以冷静地分析晓之以理，又要有诚挚热烈的感情
动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
D.《敬业与乐业》作者为梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代
表人物。该篇文章选自《饮冰室主人文集》。
4、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
冲动的感情和不明智的主观认识往往驾驭着人类的言行，替代了客观的认知，使得理性
的天平倾斜了!___________________________________________ ____
①就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在工业革命的浪
潮中变得毫无生气，如同机器人一般。
②否则，理性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定的状态之下继续发展
③然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界，就可以来评判事物认知的正误深浅,
这还需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等而这些则又需要认知与进一步的探索。
④诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感，全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、
机械性的单调之中。
A.①④②③B.④①③② C.③②④① D.④②③①
二、拓展类作业
任务一·论点鲜明会提炼
一、通读本单元四篇议论性文章，完成思维导图。二、阅读下列文段，结合本单元所学观点提炼方法，归纳各段中心论点。
【甲】我认为要读书绝不可等待那种无尽悠闲的到来才开始。应该随时随地地利用空余的
时间来读，把那种读书的习惯织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。那么，
事也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。
——《读书的习惯》钱歌川
【乙】不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感
于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象，是我们知识丰富、心灵成
长的记录，是一种珍贵的纪念。这种读书思考，随手记之的习惯，无论对于治学之人还是
普通读者来说，都值得承袭并坚持。
——《读书莫忘做笔记》汤欢
【甲】中心论点：___________________________________________ _________
【乙】中心论点：_____________________________________________ _______
任务二·论据有力会区别
一、精读《敬业与乐业》，根据示例，找出文章中的事实论据和道理论据。
示例：引用“饱食终日，无所用心，难以哉”，是道理论据。
大总统和黄包车夫进行对比，是事实论据。
1 ___________________________________________________________ _______
2 _________________________________________________________ _________
二、阅读下列文段，找出道理论据和事实论据。
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我
们听说古代有三皇五帝 ，便要问：这是谁说的话？最先见于何书？ 书是何时人著的？著
者何以知道？ 我们又听说“腐草为萤”，便要问：死了的植物如何会变飞动的甲虫？有什
么科学根据？ 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要先经过怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨
别是非。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀
疑的精神，不要随便盲从或迷信。
1 ______________________________________________________________ ____
2 ____________________________________________________________ ______任务三·思路清晰会分析
一、阅读本单元课文，梳理每篇课文的论证思路，完成下表：
课文 从哪几个方面进行论述 论证思路
《敬业与乐业》
《就英法联军远征中国致
巴特勒上尉的信》
《论教养》
《精神的三间小屋》
二、阅读以下文段，写出论证思路。
理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时
间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一
生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度
紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，
视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即
使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著
《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？
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任务四·论法丰富会运用
一、阅读本单元部分课文，归纳重点运用的论证方法，并结合具体内容谈作用。
①《敬业与乐业》
重点论证方法：_________________________________ _____________________
作用：____________________________________ __________________________
积累课外相关名言：_________________________ __________________________
3 论教养》
重点论证方法：_______________________________ _______________________
作用：_______________________________________________ _______________
4 《精神的三间小屋》
重点论证方法：________________________________________ ______________
作用：__________________________________________ ____________________
二、阅读下文，运用所学议论文三要素，回答问题。
《跃出误区的艺术》利哈乔夫
①我这个人不大喜欢看电视，但是有些节目如冰上舞蹈却从不放过，甚至百看不厌。
有些选手实力较弱，或是尚未达到公认的水准，如果他们的表演获得成功，我就会感到格
外欣喜。有的新手初次参赛脱颖而出，有的选手屡遭挫折终于获胜，这两者与那些一帆风
顺的名手连战告捷比较起来，总是给我更多的振奋与喜悦。
②然而，这还不是我爱看冰上舞蹈的主要原因。我之所以受冰舞的吸引，是因为从中
受到过启迪。冰上舞蹈演员一旦登上冰场，立刻投入风驰电掣的表演，自然，流畅；偶有
失误，跌倒了，立刻站起来，即速起步，继续滑行，旋转，跳跃，保持优美的舞姿，仿佛从来没有出现过闪失一样。他们纠正失误的这种风度令我赞赏不已。我觉得这是一种艺术，
真正高超的艺术。
③与冰场相比，生活中出现偏差或失误的时候自然更多。重要的是怎么样迅速地走出
失误的困境：纠正错误要毫不拖延迟疑，而且应当……应当干脆漂亮。是的，需要的恰恰
是干脆漂亮。
④一个人做错了一件事，假如他固执己见，就会错上加错；反之由于过失而自责，过
分痛苦，伤心，总是想：“这下全完了，生活算没了奔头！”这种态度不仅使他自己萎靡
不振，而且使周围的人感到难堪。亲属、朋友和同学或同事之所以尴尬，并非由于失误者
的错误本身所致，而是因为他对于纠正错误缺乏勇气和能力，这使得他们深深地感到不快。
⑤要自己正视自己的过失，不是轻而易举的事情，这里往往需要处世的经验。一般说
来，不一定非得当众检讨不可，那种做法，常常使失误者觉得难为情，并容易导致敷衍搪
塞文过饰非。可取的态度是，做错了某件事以后，一旦发觉，立刻纠正，尽可能迅速，尽
可能轻松地投入工作，继续把该做的事情做好。周围的人没有必要迫使失误者承认错误，
需要的是激发他的勇气，促使他以行动纠正过失，这就像观看体育竞赛的观众那样，对于
那些在运动场上偶尔跌跤却即刻爬起来继续比赛的选手，要不失时机地热烈鼓掌，以资激
励。
（1）提炼本文的中心论点，简要概述本文的论证思路。
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（2）本文运用了哪几种论证方法？有什么作用？
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（3）如何理解标题中的“误区”？
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任务五·语言生动会品读
一、本单元课文有着不同的语言风格，完成下列对比探究，品味语言特色。
（1）《敬业与乐业》与《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》语言各有何
特色？
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（2）阅读选段，试分析两者运用了哪种相同修辞手法？有何表达效果？
【甲】从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，
更漂亮，以至于荡然无存。……先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
【乙】上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清
国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士
山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖
子扭几扭。实在标致极了。
——《藤野先生》
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二、《精神的三间小屋》中多处运用比喻手法，语言有着独特的美学风范，请仿照其语言，
运用比喻、拟人、排比等手法仿写一个不超过300字的说理性散文片段：《精神的第四间
小屋》。
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_____________________________________________________________ _______任务六·思想闪光会捕捉
一、九年级本月即将开展针对课本内容的辩论会，请选择一题初步写下你的看法：
（1）《敬业与乐业》中，作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和
你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”你是否认同该观点？如何理
解？
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（2）《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果身为法国公民，非但
没有给予法国远征“胜利”的赞誉，还暗藏锋芒反语讽刺自己的祖国，这样的
立场是否不够“爱国”？谈谈你的看法。
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三、综合性作业
一、观察性作业：
1.在“你敬佩的世界文化名人”系列活动的投票中，许多同学折服于法国浪漫主义文学家
维克多·雨果的人道主义精神和中国革命家梁启超的自强担当精神。鉴于此，班级欲为这
两位世界文化名人举办“风范长存勉后人”的读书推介活动，让更多的同学理解人道主义
精神、传承自强担当精神。
作为本次活动的文学顾问，请你任选一则材料，为相关作品作推介语。
【材料一】
浪漫主义者雨果有着强烈的反封建倾向和资产阶级民主主义思想，而人道主义是他秉
持终身的思想基础。
在《巴黎圣母院》中，雨果赋予被社会嘲弄和迫害的下层人民的代表加西莫多和爱斯
梅拉达以天真、善良、真诚、纯洁等优秀品质，企图证明爱、善良、仁慈是能够改造社会、
拯救人类和创造奇迹的。
《悲惨世界》主要写了米里哀主教用善良和爱来改造堕落的冉阿让。雨果在小说序言
中说：“只要因法律和习俗所造成的社会压迫还存在一天……只要本世纪的三个问题——贫
穷使男子潦倒，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童羸弱还得不到解决……那么，和本书同一性
质的作品就都不会是无用的。”
《九三年》中通过革命军司令郭文放走反革命头子朗特纳克侯爵，雨果提出了“在绝
对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”的观点。
【材料二】
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则
国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国
胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
——梁启超《少年中国说》
推介语：
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探究提示：提炼材料中的关键信息，涵盖人物重要作品，概括作品精神。2.班级组织观看《人物·故事》20201103期《时代楷模·徐立平》，结合两则阅读材料，
为平凡而又伟大的火药雕刻师徐立平写一段“颁奖词”，并与同学共同探讨徐立平是如何在
事业中实现生命意义的？作为青少年的我们应该如何对待学业？
【材料一：新闻通讯片段】
四月中旬，西安东郊航天四院7416厂，徐立平安静的坐在车间办公室里。身后的墙上
是“刀锋”和“匠心”四个大字，以及“刀刀保精细，丝丝系安全；抬望航天梦，俯刻匠
人心”四句话。对于徐立平和他的同事们来说，这几句话是要求，是写照，更是梦想。
固体燃料发动机是导弹装备的心脏，在上千道制造工序中，发动机固体燃料微整形极
为关键。火药整形在全世界也一直是个难题，无法完全用机器代替。在火药上动刀，稍有
不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸，这个极度危险的工作，全中国只有不到20个人可以
胜任。
在装满火药、仅留一名操作人员半躺半跪的发动机壳体里，用木铲、铜铲非常小心地
一点点挖药，每次只能挖四五克，高度紧张和缺氧使人每次最多工作十几分钟。“在里面除
了铲药的沙沙声，都能听到自己的心跳声。”徐立平回忆。
近30年来，徐立平就是这样严格要求着自己，兢兢业业，与最危险的火药为伴，抬望
航天梦，俯刻匠人心。“总理不是也说吗，工匠精神就是做好自己的本质工作，精益求精，
其实没那么多高大上的东西，”徐立平谦逊的说。
徐立平说，再危险的岗位都要有人去干，每一次看到神州飞船上天、嫦娥上天，杀手
锏的武器走过天安门广场，心中就充满自豪感。徐立平的母亲温荣书也说：“国家才是第一
位的，没有国何有家？”
——《大国工匠徐立平：在飞船和导弹上雕刻火药的航天人》（有删减）
（1）颁奖词撰写：_________________________________________________ ____
探究提示：提炼材料中的关键信息补充人物主要事迹，概括点明人物精神。
【材料二：议论文片段】
在前人用生命所写的启示录中，有一个个惊叹号在警告后人:要谨防灵魂的蛀虫、人生
的蟊贼。金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的主率，
那将是最大的不幸。人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。
事业是人生的常青之树。它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生
气勃勃，枝繁叶茂。谁的人生与事业不分离,谁就找到了最好的归宿。生命是有限的，而人
类进步的事业是永存的。把人生溶进伟大事业的人，它就同事业一样永远年轻，不会消失。
事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们:凡是留下英名的人，总是创造了永存的
事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财
富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;
李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、祖冲之、
毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的
发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。
时代的发展总是把我们青年置于新的起跑线上，注目那无垠的空间和广袤的大地，也
许你会感到自己的渺小。是的，一个人的力量是有限的，但是伟大的事业需要汇集平凡的
劳动。只要胸怀共产主义的伟大理想，脚踏实地为之奋斗，把人生献给你的岗位、你的工
作、你的祖国，你的人生就将洋溢着永久的光彩。
——《事业篇》柳斌杰（有删减）
（2）问题探讨：_______________________________________________________
探究提示：集思广益，结合课文《敬业与乐业》中的观点作进一步思考。
二、表述性作业：1．《敬业与乐业》中“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的说法似乎不够全面。在当时背
景下，人们蔑视体力劳动，将读书做官出人头地奉作价值实现的最佳途径，作者梁启超为
纠正世风，改良国民性，故而提出了“敬业”说，起到积极作用。当然，人类的生活除了
劳作，还有休息时的“闲暇”，它同样是人生的重要内容，并且随着社会发展，闲暇在生活
中所占的比例还在不断提高。
作为中学生，我们似乎总被束缚在“忙碌”状态下，乃至在闲暇之时也忙于打游戏、
看无营养书籍……我们该如何正确理解与把握“闲暇”，摆脱不良习惯，从而实现自我提升
呢？请留心观察身边同学间浪费闲暇的现象，以《正确把握生命中的闲暇》为题，写一篇
议论文，不少于600字。
写作提示：
①正式写作前先列出写作提纲，调整总论点与分论点的结构关系。
②观点明确，态度鲜明，直接针对某种观察到的现象展开，不作空泛之谈。
③综合运用本单元所学举例、对比、道理、比喻论证等多种论证方法。
④论据充足、种类丰富
2．班级响应学校号召，将开展一次以“自强不息”为主题的演讲比赛。
（1）请你完善活动环节
【赛前准备阶段】
1 搜集资料，写作演讲稿。
2 进行组内比赛，推荐优秀选手。
3 _______________________
【现场比赛阶段】
1 选手依抽签次序上场，发表演讲。
2 _______________________
3 获奖选手发表获奖感言。
（2）以“自强不息”为主题，参考以下提纲，撰写演讲稿，不少于600字。
【写作提纲】
演讲稿
称呼：
开头语：对在场观众进行简单问候，点明演讲主题。
正文：亮出观点，具体阐释。
1. 思考为什么要自强不息，阐释好自强不息的意义。（道理论证）
2. 举自强不息的事例，并进行事例分析。（举例论证）
三、探3.究性 联 作 系 业 实 ： 际，思考为什么青年要自强不息，从青年的角度来再次申明自强不息的意义。
（联系实际，讲道理）
结束语：收束全文，号召，表达谢意。
1.书简阅读
三、探究性作业：
1.课文《论教养》作为写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生
动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。与本文相似的书
简，作者利哈乔夫写了三十多篇，集结为《善与美书简》一书。其中有关心灵美、行为美
的论述深入浅出，联系生活阐述道德情操的修养问题，耐人寻味，文笔亲切平易生动。读
一读这些书简，听听作者诚恳而睿智的建议，联系自己的人生体验，学习处世智慧。经典篇目：
《青春与毕生》《择善而从最重要》《跃出误区的艺术》《我们要做幸福的人（给中学生的回
信）》《要善于学习》
阅读方法提示：
①把握中心论点：阅读前，关注每篇书简的标题，对该论题有一个自己的初步思考，随后
阅读全文，找出中心论点，与自己的观点比照，能给予你更多启发。
②分析论证思路：文章行文灵动活泼，思路清晰。梳通全文，找出文章议论的内在脉络是
什么，你能不能借鉴这样自然流畅的议论思路？
③积累论据：在带给你较大触动的篇目后批注你的感想，并概括提炼文章内容，成为你的
论据积累，在今后的议论场景中尝试运用。
④学习论证方法：利哈乔夫论证生动，常用比喻论证等方法。除此之外，对生活现象的细
致观察也是论证取胜的法门，例如课文《论教养》就有大量生活事例。
⑤写作练习：选取一篇书简，给作者撰写一封“回信”。在这篇回信中，你不仅需要概括作
者的观点，还需要对其观点进行创造性回应，联系自身经验，或应和或补充。
2．提纲写作
【材料】
无锡市著名校长唐江澎说：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解
决者和优雅生活者。”这四者引起了社会各界的广泛讨论，其中对优雅生活者的讨论最盛。
优雅生活是否对经济要求太高？唐江澎不认为，他说：“优雅与否和经济地位与生活
区域没关系，它是一种审美的素养，哪怕我们处在一个落后的地区，同样可以欣赏大自然
之美，同样可以欣赏文艺作品的形象之美、音乐之美，审美与经济地位没有必然联系。”。
的确，精神生活是每一个生活在现代社会中的人所不可或缺的，在物质生活较为充裕
的现代社会，我们也更应该多关注精神生活。每个人都应在生活中开辟一个精神的空间，
来贮存自己在现实中那颗或劳累或疲倦或受伤的心灵。这种精神空间是唐代诗人刘禹锡
《陋室铭》中的那精神上清幽雅致的小屋，也是现代作家李乐薇《我的空中楼阁》中的那
精神上超然物外的小屋。
我们不妨也尝试构建一间能够优雅生活的小屋，建立起自己的精神家园，诗意地栖居
在大地上。请你以“我们要构建起一间优雅生活的小屋”为中心论点，仿照下列格式，列
出你的写作提纲。
示例：四、合作性作业：
1.年级辩论赛设计与开展
宜兴市实验中学初三年级准备开展年级辩论大赛，由初赛、半决赛、决赛三场组成，
其中辩论命题尚未确定，需由各班挖掘第二单元课文中隐藏的矛盾点进行讨论、经年级汇
总后最终确立。辩题确定后，各班分别进行比赛筹备，推选班级辩手，其余学生积极参与，
为班级辩论队搜集论据以及相关分论点，以预备对方的批驳。请各班完成以下流程预备表
并落实展开辩论大赛。
一、班内讨论，年级汇总，确立辩题若干
课文 矛盾点 辩题（正反方）
《敬业与乐业》 ①“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，
和你们当政治家的建设成一个共和国家同一
价值。”你是否认同该观点？
②“劳作便是功德，不劳作便是罪恶” 人类
的生活除了劳作，还有休息时的“闲暇”，怎
么看待劳动和闲暇的关系？
……
《就英法联军远征 作者雨果身为法国公民，非但没有给予法国
中国致巴特勒上尉 远征“胜利”的赞誉，还暗藏锋芒反语讽刺
的信》 自己的祖国，这样的立场是否不够“爱
国”？
……
《论教养》 “风度”和“教养”是一对密切相关的概
念，有优雅风度的人是否就有良好的教养？
你能辨别吗？
……
《精神的三间小 第二间“精神的小屋”装的不是精神类的东
屋》 西，而是“事业”，是否矛盾有误？如何理
解？
……
二、组建班级辩论队，辩手与其余同学筹备分论点、论据
各班队名统计 各辩题论证思路、分论点准备 论据准备
三、开展辩论，做好辩论过程记录，赛后复盘
辩题+参赛队 论证思路记录 复盘反思
四、颁奖仪式
2.“人类群星闪耀时——古今中外人物名片展”
古今中外、各行各业，人才辈出，在历史轨迹与个人命运相交的崇高时刻，有限的生
命迸发了璀璨的光芒。他们都像大大小小的闪耀的星星，照亮了岁月长河的某个瞬间。当
我们正遭遇黑暗，身处迷茫，不妨看看这些群星闪耀的时刻。
鉴于此，学校预备举办“人类群星闪耀时——古今中外人物名片展”展览活动。（1）请同学们自主选择古今中外、各行各业的优秀人物，领略风采，感悟精神，合作完成
展览所需的名片表。
姓名：
典型事迹：
名言：
精神
（2）为名片展设计整体导语
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