学生已经在用AI了，老师怎么办？试试这三面

学生拿 AI 查资料、做题、写作业，老师管也不是、不管也不是。

更尴尬的是，老师自己也不太会用。不知道怎么问，也不知道 AI 说的对不对。

2026 年高考已经说明白了：AI 不是用不用的问题，是怎么用的问题。教育部也明确要求，要把 AI 融进教学里。

我给老师支了三招：

第一面是围栏。先定死三条线：答案得能在统编教材、教师用书、课程标准、高考评价体系里找到依据；分析得基于 2021—2026 年真题；地图、图表、漫画的解读，只能按教材和真题来。出了这三条线，AI 必须说"我不知道"。

第二面是工具盾。学生拿来一段史料，老师教他三步判断：先看是文献还是图像，再看谁写的、写给谁、带什么立场，最后去教材和真题里找互证。走完这三步，就知道它是证据，还是 AI 编的故事。

第三面是命题盾。与其防着学生抄答案，不如反过来，让学生用 AI 出题。选个核心概念，让 AI 找两则材料，学生挑能用的；再自己设计设问、写答案、定评分标准，最后同学互评。AI 当助手，学生当出题人。

再加两面：归因盾帮老师诊断问题出在知识、方法还是时间上；心法盾把用 AI 变成教学本能。

老师别把自己当防 AI 的人，要当用 AI 设计教学的人。