智研 AI 教研新工具 赋能教师专业新成长

工作室活动2026年第49期

为深入推进信息技术与初中英语教研深度融合，提升教师数字化教研实践能力，破解资源共建效率不高、传统听评课缺少实证支撑的现实难题，也为了推动 AI 工具落地常态教研。11 月 2 日，自治区“天山英才”秦培霞初中英语名师工作室、兵团第三批初中英语秦培霞名师工作室、第三师秦培霞初中英语工作室通过线上方式联合开展专题讲座。本次培训特邀丁玉海老师作《AI 知识库与智能评课》专题实操分享。工作室全体成员、学员云端相聚，专家边讲解、边演示、边实操指导，围绕知识库协同共建、智能题库构建、AI 课堂观察评课、自定义技能创建迁移共学共练，探索数字化赋能课堂教学与教师专业发展的实施路径。

培训伊始，丁玉海老师采用讲解同步实操演练的方式，带领全体教师开展知识库协同共建与智能题库生成实践。专家现场演示扫码加入共享知识库、设置管理员权限的完整操作步骤，指导参训教师动手体验团队多人协同上传试卷、课件等教学资源，实现优质教学资源汇聚。

在题库生成实操环节，丁玉海老师分步示范：将筛选后的优质试题归入指定文件夹，现场演示向 AI 发起提问，依托库内资源生成全新试题；演示运用 Copilot 输入指令，完成按年级、单元批量自动化建库；实操演示借助 @功能实现跨知识库组合出题，生成试卷后，通过自然语言指令灵活调整试题难度，把抽象的功能要点转化为可上手的操作流程，让参训教师直观掌握高效命题组卷的数字化方法。

针对传统听评课依靠主观经验、缺少客观证据的痛点，专家继续采取 “讲练结合” 模式，一步一步带领教师实操课堂音频处理与智能评课工具。丁玉海老师现场演示使用 QQ 影音将课堂实录视频转码为音频文件，同时示范手机端知识库直接录音采集听课素材，着重提醒参训教师音频素材需要先存入个人知识库，方可开展后续分析。

随后丁玉海老师现场安装课堂观察助手、智能评课助手两项技能，上传课堂音频，实时生成包含课堂时间分配、学科素养达成度等维度的客观课堂观察报告，以及附有教育理论依据的智能评课报告，并示范针对课堂细节开展连续追问分析。边讲边操作的演示，让老师们亲眼看见、同步跟着练习，推动听评课由经验式研判转向证据式评价，为精准诊断课堂教学提供新抓手。

在知识库深度应用与技能管理模块，丁玉海老师依旧坚持理论讲解伴随实操示范。现场示范按照 “年月日‑授课标题‑授课人” 的规范命名格式，搭建包含录音、课件、AI 总结笔记的结构化讲座专属文件夹；演示订阅知识库后直接发起提问，AI 精准关联库内素材解答教学教研问题的完整流程。

同时实操演示自定义技能创建：向 Copilot 输入明确需求指令生成专属教学技能；将技能下载为 ZIP 文件，上传至 WorkBuddy 平台完成修改、重新打包，完成 AI 技能跨平台迁移复用，引导教师打造适配自身教学需求的个性化教研工具。在知识库深度应用与技能管理模块，丁玉海老师依旧坚持理论讲解伴随实操示范。现场示范按照 “年月日‑授课标题‑授课人” 的规范命名格式，搭建包含录音、课件、AI 总结笔记的结构化讲座专属文件夹；演示订阅知识库后直接发起提问，AI 精准关联库内素材解答教学教研问题的完整流程。

同时实操演示自定义技能创建：向 Copilot 输入明确需求指令生成专属教学技能；将技能下载为 ZIP 文件，上传至 WorkBuddy 平台完成修改、重新打包，完成 AI 技能跨平台迁移复用，引导教师打造适配自身教学需求的个性化教研工具。

本次培训实操性强，做到理论讲解与现场演练同步推进，为工作室教师数字化教研提供清晰可落地的操作范式。下一步，工作室将组织成员把本次所学 AI 工具与单元整体教学、教学评一体化研究相结合，开展实践打磨，将数字化工具融入备课、听评课、资源建设各个教研环节，切实把培训所学转化为课堂实践能力，推动区域初中英语教研提质增效，助力教师专业素养持续提升。