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大连初中生物教研落地:典型试题怎么考,课堂怎么改
大连初中生物教研落地:典型试题怎么考,课堂怎么改11月4日,大连市初中生物学科开展教研活动,由初中生物研训教师李炎主讲《核心素养导向下的学科典型试题解析与教学改进建议》,全市初中生物教师参与学习。这条内容大连教育学院于11月5日发布,此前一周物理、化学、道法(中华民族大团结)三科已在同一天举行同类教研,生物是这一轮的第四科。 据大连教育学院发布的活动纪要,讲座围绕四个板块展开:新课标新教材解读、学业典型试题深度剖析、课堂教学改进策略、智慧教育平台应用。四个板块中,前两块解决"考什么、怎么考",后两块解决"课上怎么教、工具怎么用"。 讲座结合典型试题,从大概念视角分析试题的素养考查方向,并立足四个方面提出教学改进建议:实验教学、信息提取、知识体系建构、跨学科实践。对应的导向很明确——引导教师转变教学思路,重视探究实践,把生物学科核心素养落到课堂上,而不是停在知识点覆盖。 对家长来说,这类教研信息的意义在于能看出学校课堂的调整方向:实验和探究的分量在上升,单靠背知识点、刷选择题的做法,与新命题思路的距离在拉大。 这一轮四科教研均为教师层面的教学研究活动,不涉及中考政策调整。辽宁中考现行口径仍为省教育厅2026年8月28日发布的《辽宁调整中考部分事项》:自2026年秋季学期八年级(初二)学生起,生物学、地理、历史3个科目由考试科目调整为考查科目,考试结果以等级形式呈现,不计入中考总分,其他事项不变。
