可打印|2025-2026学年浙江省宁波市鄞州实验学校八年级(上)期中语文试卷

2025-2026学年浙江省宁波市鄞州实验学校八年级（上）期中语文试卷

一、基础积累与运用（15分）

1．（3分）阅读下面材料，根据要求完成任务。

翻开课本，群星闪耀。我们遇见目光如炬、脊梁如铁的鲁迅，他以笔为刃，文字（zhèn）①______聋发聩；追思（dān）②______精竭虑、志比金石的居里夫人，在黑暗中镌刻下科学的丰碑；更铭记矢志不渝、甘为基石的南仁东，将廿二载光阴熔铸于“中国天眼”……这些不朽的灵魂，以其非凡成就共同构筑了我们仰望的星空。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①（zhèn） _____ 聋发聩②（dān） _____ 精竭虑

（2）加点字“镌”在文中读音正确的一项是 _____ 

A.juānB.juànC.jùn

2．（4分）“信”是中华传统美德，八年级开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。

（1）小王同学在书中找到一副对联，下联有两处沾染墨汁模糊不清了，请利用所学帮她确认 _____ 

上联：八方树新风，诚信当如嵩岳重；

下联：_______圆美梦，文明恰似_______。

（2）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。

诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； _________ ，__________________ 。

3．（8分）古诗文名句默写。

自古至今，华夏文明群星闪耀，他们以笔墨刻录心志，用山河寄托豪情。王维在《使至塞上》一诗中，“（1）__________ ，（2）__________ ”，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情。白居易的《钱塘湖春行》，诗句“（3）____________ ，（4）____________ ”，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己的喜悦之情；《黄鹤楼》中“（5）____________ ，（6）____________ ”既描绘了所见的黄鹤楼远景，也表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨；青年李白出蜀远游，高歌“（7）__________ ，江入大荒流”，尽抒勇闯天下的开阔胸襟与万丈豪情；《梁甫行》中“柴门何萧条，（8）__________ ”一句咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨。

二、古诗鉴赏（6分）

4．（6分）阅读回答问题。

[注]①孟浩然，盛唐诗人，早年有志用世，但仕途坎坷后归隐终身。此诗写于诗人应试不第后，漫游吴越的途中。②孔子派子路向隐者长沮、桀溺询问渡口。两位隐者不说渡口所在，反嘲讽孔子积极从政，奔走四方，以求见用。

（1）《早寒江上有怀》第一联运用落叶、①__________ 、江水的意象，描绘了一幅落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷的深秋景象，为全文奠定②_________ 的感情基调。

（2）《野望》和《早寒江上有怀》均借景抒情，请结合诗句简要分析两首诗思想感情。

三、名著阅读（4分）

5．（4分）班级组织“重温经典，走近伟人”之《红星照耀中国》读书会。小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。

四、文学类文本阅读（14分）

6．（14分）阅读回答问题。

潘天寿传略

潘公凯

潘天寿先生，原名天授，字大颐。七岁进私塾，文章日课之外，喜写字描红、临摹《三国演义》《水浒传》等小说插图，乡里祠庙墙壁门窗上的彩绘人物、山水、花鸟，都一一心记摹仿。虽塾师以学生画画有碍文章课事而加以禁止，但先生仍不肯废弃，且兴趣日增。

十四岁，先生进入县城国民小学读书。他特地选购了《瘗鹤铭》和《玄秘塔》，朝夕临摹，不久又凑钱购得《芥子园画传》一套，更是如获至宝，欣喜若狂。《芥子园画传》使少年潘天寿第一次知道了中国画的范围广阔，分科复杂，技法繁多，亦使他解悟到诗文、书法、金石以及画史、画理都和绘画有密切关系。在文化落后的穷乡僻壤，这本《芥子园画传》成了先生学画唯一的启蒙教师，从此他下定决心：要一辈子研究中国画。

先生十九岁高小毕业，以优异成绩考入浙江第一师范，对民主主义教育家经亨颐和从日本留学回国的李叔同等爱国知识分子的品德和才学极为钦佩。尤其是他们寄望于教育救国的满腔热情，蔑视世俗虚荣的正直人格，对青年潘天寿人生观的形成与确立有深刻的影响。通过振兴民族艺术来振兴民族精神，成为他一生艰苦奋斗的精神动力。

经亨颐精于书法、篆刻，对传统绘画亦深有研究，李叔同长于西画、音乐，对诗文、书法、金石均有很高的造诣。先生常向他们请教，而自己加倍奋发。在一师五年，先生对书画的笔墨、神情、气韵、品格诸项，都有相当的体会和理解。1923年先生二十七岁，到江南文化中心地上海，任教于民国女子工校。他一面授课，一面悉心钻研，被聘为上海美专国画系教授，讲授中国画及绘画史，编写出版了《中国绘画史》，并参与创办上海新华艺专，任艺术教育系主任。1928年春，杭州国立西湖艺术院创办，先生转任中国画主任并定居于此。

先生初至上海，吴昌硕已八十高龄，吴派画风笼罩上海画坛。然吴昌硕对青年潘天寿的天才气质十分器重，特送篆书对联：“天惊地怪见落笔，巷语街谈总入诗。”随后又作一首长古《读潘阿寿山水障子》相赠，先生画风也深得吴昌硕的气势神韵。然而，先生深知艺术贵在独创，努力地深入吴派画风之中，而又果断地跳出吴派画风之外，走上了自己独特的艺术道路。这个转折体现了他对继承与创新问题的独立见解。

抗战后期，百事艰难，国立艺专人事涣散，先生接任国立艺专校长。抗战胜利后，先生自感十分疲乏，坚请辞职，专心于学术，创作不少精湛作品。

先生五十三岁，以期待的心情迎来了新中国的诞生。他认真学习新的文艺方针，深入生活，反映现实。他几次去雁荡山、黄山，直接从大自然中汲取艺术创造的素材，热情歌颂社会主义祖国，反映了豪迈壮阔的时代精神。先生的艺术成就，日益被党和人民所重视，先后被推选为浙江美术学院院长、中国美术家协会副主席和第一、二、三届全国人大代表。五十年代末到六十年代前期，是先生创作最丰盛的时期。他越来越多地创作巨幅作品，艺术风格更加强烈鲜明。他始终不满足于已取得的成就，渴望新的艰苦探索和创造，进入一个比以往任何时候都更为重要的新阶段。

先生还常作指墨画，其特有的沉郁古拙之意，诚非毛笔画所能替代。指墨技法创成于清代高其佩，而在先生作品中达到了更为完美的境地。先生书法功力很深，真草隶篆，独树一帜。自刻印章，亦刚劲苍古，与画格完全一致。诗格棱峭横肆，颇多古拗老辣之味。先生的画作，熔诗、书、画、印于一炉，凝铸着他多方面的学识修养和创造才能。

先生一生光明磊落，朴厚正直，谦虚和蔼，淡泊寡欲。他衣食简朴，不嗜烟酒，生活极有规律。书画吟著之外，独喜登山远游。古稀之年，仍是体态匀称，筋骨劲健，寓浩然之气于清静安详之中，毫无龙钟之态。

（有删改）

（1）潘天寿先生的艺术人生轨迹清晰而辉煌。请根据文章内容，填写以下时间节点对应的主要事件。

（2）结合加点字赏析画波浪线的语句。

他特地选购了《瘗鹤铭》和《玄秘塔》，朝夕临摹，不久又凑钱购得《芥子园画传》一套，更是如获至宝，欣喜若狂。

（3）文章详细记述了潘天寿在上海时期与吴昌硕的交往及其画风的转变，而对他抗战后期接任国立艺专校长的经历则一笔带过。作者为什么这样详写前者而略写后者？

（4）同学仿照《回忆鲁迅先生》和《美丽的颜色》改写划横线句，选择你更喜欢的版本，并说明理由。

A.先生临摹吴派至深夜，笔墨酣畅，已得神髓。然其腕底终有不甘，遂掷笔于案，转而以指蘸墨。指尖在宣纸上奔走，勾勒出的线条如铁铸石刻，带着毛笔所无的朴拙与力量。他终于从吴派的浓荫下走出，踏上了属于自己的山径。

B.潘天寿熟练地掌握了吴昌硕的画风，但他内心并不满足。他常对学生说：“谁有创造，谁就能在历史上占一席之地；谁没有创造，谁就会被历史淘汰。所以，你们不要以学像我为满足。”于是，先生果断地跳出吴派画风之外，走上了自己独特的艺术道路。

五、非连续性文本阅读（12分）

7．（12分）阅读回答问题。

【材料一】

新华社北京10月18日电记者从清华大学获悉：诺贝尔物理学奖得主、中国科学院院士、著名物理学家杨振宁于10月18日在北京逝世，享年103岁。

杨振宁1922年出生于安徽合肥，上世纪40年代赴美留学任教，1957年获诺贝尔物理学奖。他与米尔斯提出的杨——米尔斯规范场论，是20世纪物理学最为重要的成就之一。回国20多年来，杨振宁在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中外学术交流等方面作出重要贡献。

【材料二】

在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河。杨振宁先生就是这样一位照亮了现代物理学天空的科学家。

清华童年志向萌芽

1922年生于安徽合肥的杨振宁，1929年随父迁居清华园，在此度过童年，从此与清华大学结下了跨越世纪的不解之缘。浸润在名师云集的学术氛围中，他与邓稼先结为毕生挚友。13岁时因《神秘的宇宙》一书萌生科学志向，直言“将来要拿诺贝尔奖”，这句童言终在22年后成真。

联大战火学术新星

1938年，杨振宁以优异成绩考入西南联大，后从化学系转入物理系。战时的联大物质匮乏，却有着顶尖的学术风气与师资力量。“教过我大一国文的老师有朱自清先生、闻一多先生、罗常培先生、王力先生等很多人……大一物理是跟赵忠尧先生念的，大二电磁学是跟吴有训先生念的，大二力学则是跟周培源先生念的。”杨振宁回忆时如数家珍。在吴大猷教授指导下，杨振宁完成题为《群论与多原子分子的振动》的毕业论文，从西南联合大学物理系毕业。他随后进入清华大学研究院攻读研究生，师从王竹溪先生。这两位导师引导他进入了对称性分析和统计力学两大研究领域，这成为20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿。

辉煌成就诺奖场论

1945年赴美留学后，杨振宁在泰勒教授建议下专攻理论物理，1949年进入普林斯顿高等研究院开启学术黄金期。1954年，他与米尔斯提出“杨—米尔斯规范场论”，这一理论被视作与麦克斯韦方程、爱因斯坦广义相对论相媲美的现代物理基石，奠定了粒子物理标准模型的基础。1956年，他与李政道提出弱相互作用下宇称不守恒理论，次年便获诺贝尔物理学奖，成为最早获诺奖的中国人。1966年发现的“杨—巴克斯特方程”，开辟了统计物理研究新方向。

【A】______

1971年，杨振宁回到了阔别26年的祖国，成为中美关系中断后第一位回国访问的华裔科学家。此后，他一直致力于帮助架设起中美科学家之间友谊和交流的桥梁。

他向周恩来总理建议重视基础教学和理论研究，认为这是中国科技发展的关键。1996年，清华大学邀请杨振宁协助创建清华大学高等研究中心（后更名为高等研究院），他毫不犹豫地答应了。“我从小在清华园中长大，对园中的一草一木都有深厚的感情”，杨振宁在聘任仪式上动情地说，“我愿在有生之年尽力帮助清华大学发展，尤其是使清华大学的理科重新建立起来。”为解决经费问题，他东驰西骋、多方游说，在香港注册成立“清华大学高等研究中心基金会有限公司”，在美国成立“清华北美教育基金会”，带头捐出自己的全部工资。

在他的力邀下，林家翘、姚期智、翁征宇、王小云、张首晟等一位位世界级科学家加盟清华高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。

归根清华 人生圆满

2003年，杨振宁定居清华园，将住所命名“归根居”，以“耄耋新事业，东篱归根翁”明志。即便90岁高龄，他仍坚持为本科生授课，以“指路松”自勉培育后辈。2015年，他放弃美国国籍转为中国科学院院士。

【材料三】

《人物》：那你怎么看人生的意义？

杨振宁：我想从整个宇宙结构讲起来，人类的生命不是什么重要的事情，一个个人的生命那更是没有什么重要的。不过，从一个个人讲起来的话呢，虽然了解了他这个个人的生命在整个宇宙之间是一个非常渺小的事情，这并不代表说是他就不必或者是不应该去想法做出来他能做的事情，这是我现在的态度。我觉得个人的态度最好是一方面了解到自己的渺小，一方面要尽量地希望这个渺小的生命还是有点意义。

《人物》：你觉得渺小生命的意义是什么？

杨振宁：我想世界上有很多大家都公认的有意思的事情。比如说是能够帮助人类克服一种疾病，我想这个没有人会否认这是一个值得做的事情。帮助一部分的人改善了他们的生活状态，这个我想大家也都认为是有意义的事情。我想这个所谓有意义，这个定义，自己也是可以商讨的。不过我想所有可以商讨的事情，从某种立场上讲起来，都一定是有它的意义的。

《人物》：【B】______

杨振宁：我觉得诺贝尔奖对我一生没有极大的影响。第一，因为我对我所做的工作还继续发生兴趣，这个与得不得奖没有关系；后来呢，而且做到后来，还有一些成绩，这些都与得不得奖是没有关系的。

我一般的生活当然是受到一些影响，比如说我一生中非常重要的一件事情就是1971年第一次到新中国来参观探亲访问，假如你问我说是我那次来，周总理还请我吃饭，有个很长的谈话，这个与我得诺贝尔奖有没有关系呢，我想可能是有一点关系的。所以从这里讲起来呢，对于我后来的人生当然是有影响的，不过对于我，我自己觉得对于我做学问，对于我做人的态度，我觉得没什么影响。

【材料四】

从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲，从规范场理论的奠基者到三尺讲台上的大先生，他用一个世纪的生命旅程，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响。“宁拙毋巧，宁朴毋华”是他的治学态度，也是他的人生态度。正如他钟爱的诗句“文章千古事，得失寸心知”，杨振宁先生的百年人生是一部闪耀在人类群星中的千古篇章。先生千古，贡献与风骨永存！

（1）下列表述正确的一项是 _____ 

A.杨振宁与李政道一起提出的规范场论，是20世纪物理学最为重要的成就之一。

B.杨振宁在西南联大上学，正值战时，物质匮乏，因此师资水平低，学术风气淡薄。

C.杨振宁提议重视基础研究，自掏腰包助力创建清华高等研究院，邀请顶尖科学家加盟。

D.杨振宁认为个人的生命在宇宙间非常渺小，所以不必也不应该去想办法做能做的事情。

（2）根据上下文，补全文中的小标题和采访问题。

①A ______________ ②B ____________________ 

（3）新闻语言注重准确性，呈现客观事实，但也不失温度与情感，赏析横线句的效果。

（4）作为一名初中生，阅读完以上材料有何感想，请结合你的想法为杨振宁先生写一份悼词，120字左右。

提示：结合生平事例并评价。

六、文言文阅读（16分）

8．（16分）阅读回答问题。

雪窦游志

【元】邓牧^①

岁癸巳春暮，余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。

廿四日，达江口。大桥横绝溪上自桥下入溪行九折达泉口。凡舟楫往还，视湖上下，顷刻数十里；非其时，用人力牵挽，则劳而缓焉。

陆行六七里，涉溪水，桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

登千丈岩，流瀑自锦镜出，泻落绝壁下潭中，深不可计。林崖端，引手援树下顾，率目眩心悸。初若大练，触崖石，喷薄如急雪飞下，故其上为飞雪亭。憩亭上，时觉沾醉，清谈玄辨，触喉吻动欲发，无足与云者；坐念平生友，怅然久之。

次妙高台，周览诸山，远者晴岚上浮，未必有意，自然动人；凡凌登，胜观花焉。

土人云，又有为小雪窦，为板锡寺，为四明洞天。余兴亦尽，不暇登陟矣。

注释：①邓牧入元后，心情常悒悒不乐。他拒绝做官，隐居深山，与好友游览名山大川，本文为邓牧在至元三十年（1293年）畅游宁波奉化雪窦山后所作。

（1）根据提示完成表格。

（2）用“/”为文中画波浪线的句子划分停顿。（限断两处）

大桥横绝溪上自桥下入溪行九折达泉口

（3）请用现代汉语翻译文中画横线的句子。

余游甬东，闻雪窦游胜最诸山，往观焉。

（4）赏析以下句子的表达效果。

林崖端，引手援树下顾，率目眩心悸。初若大练，触崖石，喷薄如急雪飞下。

（5）《记承天寺夜游》的苏轼“欣然起行”却叹“闲人”，《答谢中书书》的陶弘景赞“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。古代文人面对自然时，往往会生发多重的情绪，请结合内容分析本文寄寓的情感。

七、写作（30分）

9．（30分）作文。

历史长河，群星闪耀；现实生活，亦有光芒。有些“星”，在时空彼岸指引方向：是廿二载铸就“天眼”的南仁东，是身处逆境仍“一蓑烟雨任平生”的苏轼，是以笔为刃唤醒国人的鲁迅，是在黑暗中提炼镭光的居里夫人……有些“星”，在咫尺之间温暖生命：是悉心点拨的老师，是默默守护的亲人，是逆境中向你伸出双手的陌生人……

他们或许功勋卓著，或许平凡无闻，但其人格、智慧、品格或善举，曾如一道光，在你迷惘、困顿或成长的关键时刻，为你驱散迷雾，照亮前路。

以“照亮我的那颗星”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），不少于500字；②内容具体，情感真挚，需结合自身经历或真实感悟，避免空洞；③不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名等。

需要答案或咨询课程请扫微信二维码并备注来意

↙ 更多往期精彩内容 点击查看

如何正确看待生死——谈谈中国的死亡教育

本周学生作文分享——《活着与死亡》、《何为》

本周学生作文分享——《落第者张继》

仿写两篇——【星河工作室】学员作品

看《你好，李焕英》时孩子哭得稀里哗啦，但是回家后也没多刷一个碗，说两句，还一样顶嘴，为什么呢？

寒假宅家怎么过？这十部高分电影，不容错过！

自古英雄出少年？NO！自古英雄非少年

知止？知止！话题作文《知止》展示

单元作文展示丨《我和……过一天》

您的“点赞”和“在看”是我们前进的动力！