2026‑2027 学年高新一中九上期中语文试卷

参考答案与解析

一、实践活动・呈现语用水平（24分）

1. 字音（2分）答案：A（táo）B（xǐng）

2. 字形（2分）答案：扑→ 仆解析：“前仆后继”：仆，倒下。指前面的人倒下，后面的继续跟上，形容英勇斗争，不怕牺牲。

3. 古诗文默写（11分）(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝(3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人(4)静影沉璧

(5)直挂云帆济沧海

易错提醒：阑干、赋、柯、璧、沧，为高频写错字。

4. 标点（2分）分号 ；

解析：前后两个分句“从‘天眼’探空到‘深海一号’探秘……”“从大漠护宝到实验室研思……” 是并列关系的大分句。

5. 关联词（2分）不是…… 而是……

解析：“国家的繁荣，不是凭空而来，而是依靠每一个人的拼搏奉献”，并列关系，否定前者，肯定后者。

6. （2分）答案：C 

解析：A.“不” 笔画：横、撇、竖、点。第四笔是点，不是捺。B.“回望” 动词；“大海” 名词；“新” 形容词。C.“凭空而来”：偏正；“壮阔前程”：偏正。D. 第①句主干：跨越凝聚汗水。

7. 名著阅读（3分）

(1)光明、希望、胜利、新生活（革命胜利、光明未来）

解析：《启明星》艾青，启明星在黑夜将尽时出现，象征黑暗过后的光明、革命胜利、民族解放的希望。

(2)共产主义信仰/共产主义（马克思主义）

解析：夏明翰《就义诗》，“主义” 指共产主义信仰，体现革命者为理想不怕牺牲、大义凛然的精神。

(3)坚定的革命信仰，向往光明、视死如归、大义凛然、不怕牺牲的革命英雄

解析：《启明星》里启明星坚守、迎接光明、默默奉献；《就义诗》直面死亡，坚信革命理想，二者都有着坚守理想、不怕牺牲、追求光明的品质。

二、综合阅读・提升人文素养（46 分）

（一）非连续性文本8‑10（9 分）

8.（3分）①党独立自主调整军事战略，探索适合国情的革命道路，正确指挥军事作战；②军民同心，百姓支持援助红军，得到人民群众的拥护；③红军战士拥有钢铁般的意志，不畏艰险，不怕牺牲，奋勇作战。

9.（3分）①实地参观长征遗址，认识长征历史，感受长征文物，直观了解长征故事；②感悟长征精神，接受红色教育，将红色信仰内化于心，激励青少年走好新时代长征路；③体会革命老区发展，理解红色资源活化利用的价值。

10.（3分）答案：C

解析：C 选项：76.6% 关注纪念活动，只能说明参与纪念活动的比例高，不等于“对长征历史高度了解”，属于概念偷换。 

（二）文学类文本《黑电》11‑14（21 分）

11.（4分）①通人性，听从老张口哨指令，训练有素，作战勇猛；②战场上配合老张作战，帮助炸毁敌人碉堡，救过老张性命；③巧用和敌方战马的情谊，引诱敌方战马归我方，缴获八匹战马；④重情重义，危难不肯舍弃主人，身负重伤驮回奄奄一息的老张，牺牲自己。

12. （6 分）(1)（3分）动作、神态描写。“擦”这一动作写出黑电与老张之间亲密无间的关系；“一脸得意” 神态描写，写出老张劫后余生的庆幸，以及对黑电的喜爱、骄傲，表现人与战马深厚的情谊。

(2)（3分）拟人修辞。赋予战马黑电人的心理与神态，写黑电听得懂人的话语，会悲伤流泪。生动形象写出黑电明白生离死别的悲伤，突出黑电通人性、重情义，也渲染悲壮伤感的氛围。

13.（5分）①人物形象：塑造黑电通人性、重情义、忠诚勇敢的战马形象，丰满形象；②情节角度：推动情节发展。嘶鸣引出与对岸日军战马交往的情节；流泪、不肯离开主人，为后文驮主人归队、牺牲埋下伏笔；③情感主题：反复渲染人与战马生死相依的深厚情感；④艺术效果：多处细节反复，渲染悲壮凄怆的氛围，增强故事感染力。

14.（6分）①黑电不只是一匹军马，它忠诚、勇敢，为救主人牺牲生命，拥有如同战士一般宝贵的品格，值得像战友一样被尊敬；②体现战士们对黑电牺牲的悲痛、感激与缅怀，人与战马之间超越人畜的生死情谊；③深化主旨：黑电也是抗日战争中无名的奉献者，和革命战士一样，共同为抗击侵略者付出生命，表达对抗战中一切奉献生命的战士们的崇敬之情。

（三）文言文阅读15‑18（12分）

15. (1)间：参与(2)遍：遍及、普遍(3)济：渡过(4)咎：责备，怪罪

16.（2 分）不以阻隘胜也（以：凭借，依靠）

答案：B

解析：A.认为B.凭借C.用D.来

17. 翻译（4分，每题2分）

(1)祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定报以实情。

（牺牲：祭祀用牲畜；加：虚夸、虚报；信：实情，关键词错一处扣1 分）

(2)等到楚军摆好阵势之后，宋国才进攻楚军，宋军大败。

（陈：同“阵” 摆开阵势；败绩：大败，关键词错一处扣1 分）

18.（2分）

曹刿的远谋：政治上明白取信于民才是作战取胜根本；军事上善于把握战机。 宋襄公的鄙：固守迂腐虚伪的所谓君子道义，不懂军事，不懂得把握作战时机，导致战败。

【乙文翻译】

宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排好作战阵势，楚军还没有全部渡过泓水。司马子鱼说：“对方人多，我们人少，趁着他们还没有全部渡过河，请下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。” 楚军渡过河之后，还没有排好阵势，司马又把这个情况报告宋襄公。宋襄公说：“还不行。” 等到楚军摆好了阵势之后，宋军才发动进攻，宋军大败。国都里的人都责备宋襄公。 宋襄公说：“君子不再次伤害已经受伤的敌人，不捉拿头发花白的老人。古代用兵的道理，不靠险要的地势取胜。我虽然是亡国商朝的后裔，也不击鼓进攻还没有排好阵势的敌人。”

（四）古诗《水调歌头》19‑20（4分）

19.（2分）不认同。小序交代写作时间、写作缘由：中秋之夜饮酒到大醉，思念弟弟子由，点明写作背景，帮助理解词人写作时处境与情感，不能忽略。

20.（2分）选小乙理由：词人情感变化：把酒问天的苦闷向往→向往月宫又留恋人间的矛盾→对离别怨恨→最后转为豁达乐观的祝愿。

逻辑：由苦闷矛盾→伤感→最终豁达释怀。

三、作文（50分）

材料解读

材料关键词：做怎样的自己；

三句提示： 

1.开口就让人喜欢你（善于表达、学会沟通、与人为善等） 

2.所见即是我，好与坏都不反驳（接纳完整自我，接纳优缺点） 

3.我只是敢和别人不一样（敢于活出自我，坚守自我，不盲跟从）

立意方向：

1.不必刻意讨好他人，坦然接纳自己的全部（特别是缺憾、缺点），敢于与众不同，做真实的自己。

2.既要接纳自我，也不盲目跟从，特立独行，在成长中认清自我。

【邵老师修改】

光入裂痕

傍晚时分，暮色苍茫，我拖着沉重的脚步走出舞蹈教室，怔怔地看着天边的云翻卷出一身火红。

身后，有人轻拍我的肩，是舞蹈老师。“下个月有个舞蹈比赛，想排独舞的可以来找我，你要不要试试？” 我欲言又止，想起从前的比赛，我在台上用心起舞，却因为个子偏矮，被评价少了舒展的美感，遗憾与奖项失之交臂。再看看身边身形高挑的同学，她们舞姿似天鹅、如孔雀，轻盈优雅。对比之下，我心底漫出自卑，总觉得这份天生的缺憾，是我跨不过去的短板。

思及此，我轻轻摇头：“还是算了吧老师，我个子矮，跳舞好像不如别人好看。”

老师没有劝说，只是带我走到后院。初春时分，院子里漾着融融春意，榆叶梅擎着一树粉白，晚风拂过，花瓣与枝叶轻轻摇晃。她引我走进竹林掩映的亭子，亭内光线昏沉，唯有一束光，从亭顶一道裂痕里倾泻而下，落在墙角的小草上。我抬头望向那道缝隙，老师轻声开口：“这裂痕本是亭子的缺憾，会漏雨、透风，可也正是这道缺口，让光能落进来，滋养这株小草。”她说着，把杯中的清水浇在草叶上。

我慢慢蹲下身注视那株小草，它不算挺拔，却生机盎然，自在舒展。我伸手接住那束从裂痕坠下的光，暖意落在掌心。这一刻我忽然醒悟：人生本就没有完美无缺的人，缺憾从来不是需要遮掩的污点。我不必强迫自己变成高挑的模样，不必用别人的标准捆绑自己，坦然接纳自己本来的样子，接纳身高带来的不同，才是最重要的。

我抬眼望向老师，心头的彷徨慢慢散去。老师站起身，眼里带着笑意：“下周我们排一支独舞。不必硬去模仿别人的风格，我们顺着你的特点来，跳出独属于你的样子。” 我郑重地点头答应。

往后的日子里，我投入紧张的排练。疲惫困顿的时候，我总会想起亭顶那道裂痕。我不再为身高自卑，不再纠结于和别人一样，学着接纳自己所有的模样，放大灵动俏皮的长处，跳出属于我的节奏。

比赛那天，站在聚光灯下，我放下顾虑，自在起舞。我不再渴求变成别人，只安心做独一无二的自己。最终，我如愿捧起奖状。

又是一个傍晚，我重回那座亭子，仰望那束穿过裂痕的光。我终于读懂：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。不必畏惧缺憾，不必强求和旁人相同。坦然接纳自己的全部，拥抱不完美，勇敢做真实的自己，自有独一份的光彩。