阐释句是对观点句进行阐发和展开。可以用比喻、对偶、排比、引用等手法使之生动。要注意与观点句的衔接。 

阐释句的写法有以下几种：

1、 概念阐释

即直接解释分论点关键词，给概念下定义或阐释其含义。

例:本手是妙手的根基。（观点句）《说文解字》曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深，基之实，才有枝之繁，叶之茂。

2、 引用阐释

在写作阐释句过程中，引用名言、警句、俗语、俚语等加强文章的文学色彩，提高可读性和说服力。

例:合作共赢，才能与时俱进，铸就文明成果。（观点句）魏源说：“孤举者难起，众行者易趋。”

3、 正反对比阐释

先摆出一个与自己观点相关的，有问题的观点，再引出作者真正要阐释的要点。

 例：专一守界诚可贵，勇敢跨界价更高。（观点句）有不少人穷尽一生，只为了做一件事情或研究一个领域，这种精益求精的“守界”精神无可厚非，值得敬佩。但我认为，像钟杨那样勇敢的跨出单一领域的勇气更加可贵。（对守界、跨界进行比较对比后，选择跨界更好）

4、 条件分析阐释

把分论点作为一个前提或者作为条件，分析达到后的正面的结果。

例：在移用、借鉴中锐意创新，不限于文化领域，科技发展更应如此。（观点句）在引进或移用外国技术的同时，国人一直努力寻求关键技术的创新，只有这样，科技才能有大发展。

5、 因果分析法

把分论点作为结果，分析为什么要做到分论点的要求。

例：但“直接移用、借鉴化用”式的模仿再好，没有突破，没有创新，终会是未竟之志。（观点句）宝玉给亭子命名为“沁芳”，何以得到贾政的首肯？一是境界高雅，不落俗套；二是出于独创，不沿袭他人。

6、 假设法

假设没有做到分论点，将会有反面的结果。

例：个人的勇气与能力，是“冲浪者”必备的素质，是凭借外物，驾驭挑战的基础，是驭时代之浪的根本。（观点句）倘若个人技术不娴熟，即使再好的“冲浪板”也是废料一块；倘若个人缺乏面对挑战的勇气，就如“被一条铁链锁住的大象”，即使身有大力也怯于挣扎。（连用两个“倘若…”的句式，强调了勇气与能力的重要性）

7、 修辞法

在阐释部分中，加入修辞手法（多用比喻、排比、对比、对偶、反复），来提高语言的文采度。

例：要实现人生伟大志向，就要以志趣引领兴趣。（观点句）志趣就如指向标，引领兴趣往正确的、有利的方向发展。

阐释句的这些方法可单一运用，也可根据实际情况灵活自如地综合运用。

材料句即列举事实进行论证，叙述讲究简明扼要，选材要求角度准确。

从运用事例的角度来看，我们可以把例证内容分为典例剖析、对比分析、略例排比三种。

1、典例剖析

例:在国内手机企业大同小异的身影中，华为为何能独树一帜?根源就在于他们不止于移用、不懈于化用的理念。这家公司成立之初，苦于如高墙般耸立的技术壁垒，也曾引进外来技术，移用领跑者的先进经验。但只是如此，又何以成为佼佼者?他们借鉴国外技术的同时，还学习其研究思路并转化为自身发展的经验——在借鉴的基础上超越，以化用求进取。

2、对比分析

例：汨罗江中埋葬着一个不屈的灵魂，千年不亡，那便是屈原。面对小人的谗言离间，面对举世皆浊的黑暗现实，屈原进行了不屈的抗争。可《天问》回答不了他的壮志，《楚辞》唤不回楚王的雄心，最终他陷入“争”之闭环，即使汨罗江奔涌不尽的江水也洗不尽“争”带给他的创伤。反观苏轼，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”，谁能想到这是经过数次之“争”，已然遍体鳞伤的苏子发出的感慨呢?乌台诗案之“争”压不垮他的脊梁，他在沉沦之时选择了用理性对待“争”，将伤害疏解为“也无风雨也无晴”的释然。

3、略例排比

例：本手是陈忠实在“乡居得静”中创作出《白鹿原》，又在得奖之后，避开热闹和喧哗，在沉静中积蓄力量，造就更多佳作的淡泊明志。本手是托尔斯泰静居波良纳乡间数十年，创作出文学巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》的笃实勤恳。没有数十年如一日的积累与背诵，何来叶嘉莹先生在古典诗词领域的极高造诣？我们又何以体味到她的“转蓬万里，情牵华夏”的殷殷情怀？没有成千上万次的假设与实验作为本手，何来袁隆平先生在杂交水稻领域的先锋地位？

分析句就是把材料与观点挂钩，使材料与观点逻辑严密，融为一体。

学生在分析句中往往会出现这两个问题：

（1）堆砌论据：只有论据的罗列，缺乏理性的思考。

（2）不会分析：论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。

以下列举三种分析方法。

1、因果分析法

即分析事实产生的原因，而这个原因就是所要证明的观点。

例：因为柔软，所以我们可以放下苛求，带着平和的微笑尽享流年温润；因为柔软，所以我们打破坚硬的壁垒，在阳光下重新拾得爱与感性的回归。

2、假设分析法

对事例进行反向假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。

例：试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手抹出来的。

对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

3、归纳分析法

为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。然后，根据这些论据，得出一个共同的结论。

例：这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和壮志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。

总结句是对本段内容进行总结，呼应观点。

例：新时代青年唯有通力合作，才能携手共赢。

通过以上对高中议论文主体段落之五步法的详细阐述，我们清晰地认识到，一个优秀的议论文段落不仅需要明确的观点，更需要严谨的结构、充分的论据、透彻的分析以及有力的总结。五步法训练为学生提供了一个系统化的局部写作的思路，能够帮助他们在写作过程中有条不紊地展开论证，避免诸如逻辑混乱、缺乏论证、论据与观点脱节等问题。

但同时，也要注意避免生搬硬套，学生应该在掌握方法的基础上，培养自己的语言表达能力和思维能力，使文章既有框架的支撑，又有个性的展现。

总之，高中议论文主体段落之五步法训练是一种有效的写作指导方法，它不仅有助于学生在高考作文中取得优异成绩，更能够提升学生的语文核心素养，培养他们的逻辑思维能力和深度分析能力。希望每一位学生都能在五步法的指导下，写出结构清晰、论证有力、逻辑严谨的优秀议论文，让文字成为表达思想、传递智慧的有力工具。

一、阅读下列三个议论段，感悟规范议论段的写法：

理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人（①明确分论点）。刻苦勤奋的人，才能克服困难，不断前进到达胜利的彼岸（②阐述分论点）。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他数十年如一日在图书馆钻研，座位下竟留下了深深的脚印。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后试验成功时，他带着受伤的身体从浓烟中跳出来，兴奋地狂呼：“成功了”（③举例论证）。那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗（④例后分析）。今天为了中华民族的复兴，为了中国梦，我们更应该以凌云壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花（⑤小结，重申分论点）

理想的阶梯，属于珍惜时间的人（①明确分论点）。时间的流逝是无情的，但对时间的态度，可以检验一个人的世界观（②阐述分论点）。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有1000多项发明。那无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人类深深喜爱的巨著《人间喜剧》共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗（③引证和例证）?有远大理想的人，懂得人生的意义，自然爱惜时间（④引证、例证后的分析）。他们必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着理想的的实现（⑤小结，重申分论点）

理想的阶梯，属于顽强奋斗的人（①明确分论点）。在通往理想的路上，坎坷、曲折是不会少的，正是由于困难的存在，才需要我们奋斗。（②阐述分论点）。有的同学埋怨条件差，也许是事实。但今天的处境，总不会像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不会像高尔基那样在老板的鞭打下学写作吧（③对比论证）。相比之下，我们的困难又算什么呢（④例后分析）?有的青年埋怨自己的岗位平凡。但绝大多数人都要在平凡岗位上工作（③举例论证）。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上实现理想（④例后对比分析）。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在昏黄油灯下演算，才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻才发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员……他们的岗位不也都很平凡吗（③举例论证--多个论据综合表述）?可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神（④例后分析）。一个有理想有抱负的青年，决不会被困难吓到，而是为崇高理想顽强奋斗。（⑤小结，重申分论点）

二、请小结一下议论文中论证段的结构模式。

1、议论文论证段模式：

分论点+阐述+举例/引用+分析议论+小结/重申分论点

①分论点--鲜明（简明抱要的一句话，含有话题词，肯定判断句）。

②阐述、分析一对分论点，用一句话分析闸述（有时可省略）。

③举例、引用一事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用）。

④分析、议论一紧扣中心论述，不游离。

⑤小结、重申一归纳，重申分论点（重申分论点即有不同句式来表述分论点）

2、主体论证段常式结构的写作要求：

（1）起始层：旗帜鲜明地提出分论点。通常是很简洁的一句话。

（2）展开层，又论述层：摆论据，再分析论据，指出论据与论点的逻辑关系。

（3）终结层：由论述层引出一个合乎逻辑的结论，是对分论点的重申与深化，用语不能和上面重复。有的主题论证段也可不用终结层。

3、这个常式结构可以表达为：

①分论点+②阐述——③论据+④分析——⑤结论。

4、在实际写作中，可根据行文的具体情况，主体议论段的扩展形式千变万化。这种变化主要有两个方面：（1）论据有不同的类型（事实论据与道理论据、正例与反例、点例与繁例），灵活地组合不同类型的论据，可以有无数的形式。（2）论据与分析的组合或先叙后析，或边叙边析，叙析可以多种形式地组合在一起，有时甚至水乳交融，难分彼此。

三、实战：请任选一题（分论点），以五步法写个论证段落。

1、理想的树立有利于才志的发展

2、知识就是力量

3、贫困也是一笔财富

4、学会打江山，需要父母改变观念，让孩子独立奋斗

5、勤奋是成功的基础

【参考】

1、请以五步法写个论证段落，分论点：理想的树立有利于才志的发展

理想的树立有利于才志的发展（①明确分论点）。理想，给我们确立了奋斗的目标，为了实现它，就须努力学习科技知识，培养自己的能力。在此，理想就成为我们前进的动力（②阐述分论点）。高尔基曾说：“一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就会更有效果”（③引用名言）可见，理想能够对才力的发展起到极大的促进作用（④引用后分析）。周恩来为中华之崛起而读书，毛泽东在学生时代抱定改造社会的壮志，陈景润在中学时代懂慢摘取数学皇冠上的明珠（③多个论据综合表述），他们无不在青年时期就树立了远大的理想，为事业的成功筑起了坚实的阶梯（④例后分析）。现在，物质生活的丰富，使我们有些同学淡漠了对理想的追求，反映出在经济时代人们精神世界的贫乏。没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实（④联系现实分析议论）。因此，强调理想的树立，对我们当代中学生才智的发展有着非同寻常的意义（⑤小结，重申中心论点）。

2、请以五步法写个论证段落，分论点：知识就是力量

知识就是力量（①明确分论点）。知识是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（②阐述分论点）。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（③举例论证）。凭什么?知识，以及知识带来的预见性（④例后分析）。史蒂芬·霍金被肌萎缩性侧索硬化症禁锣在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（③举例论证）什么?知识--关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧（④例后分析）。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由——知识就是力量。（⑤小结，重申中心论点）

3、请以五步法写个论证段落，分论点：贫困也是一笔财富

贫困也是一笔财富（①明确分论点）。古今中外成大业者，大多出自贫寒之家（②阐述分论点）。“自古才子出寒门”这话一点不假（③引证）。汉代名士贾谊，从小孤苦伶竹，靠祖母养大：当代作家贾平凹家境贫寒，小小年纪帮人推磨才借到书读；苏联伟大作家高尔基曾是个流浪儿，在阁楼上偷偷写作;荷兰画家梵高也曾穷困激倒，生活都靠兄弟接济：诺贝尔奖得主居里夫人刚满十岁就去打工，还供姐姐读书……（③多个论据综合表达）这都是幼时曾经贫困而后来成就伟业的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花（④例后分析）。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢?（⑤小结，重申中心论点）

4、五步法写个论证段落：学会打江山，需要父母改变观念，让孩子独立奋斗

学会自己打江山，需父母改变观念，放手让孩子独立奋斗（①明确分论点）过去出身贵族世家往往是种值得炫耀的资本，如今人们对不劳而获地摄取财富颇多微辞，白手起家创造财富更赢得人们的敬重。改变观念，是让孩子走向自立的第一步（③对比两种现象）。中西方家庭教育的最大区别在于：中国的父母是尽自己的最大可能为子女准备将来的一切。西方的父母尽可能地让孩子自己做。中国的孩子大多习惯于被安排，西方的孩子却认为自己的未来要自己安排。比尔·盖茨说：“我不会给子女留大多财产，这对他们成长并无坏处”。美国卡内基金会的调查证实，15万美元以上的遗产继承者中竟有两成放弃工作，他们中多数一事无成。可见，最宝贵的并非财富，而是靠自己双手创造财富的智慧与勇气（③正反对比论证、引证和例证）。路在自己脚下，机会在自己面前。万事都要靠自己，要学会自己打江山，对我们中国孩子尤其重要（④联系现实分析）。父母们要认识到包办代替束缚了年轻人的手脚，甚至让本该搏击长空的双翅“缺钙”。让孩子用自己的双手去开创未来吧（⑤小结，重申中心论点）。

5、请以五步法写个论证段落，分论点：勤奋是成功的基础

勤奋是成功的基础（①明确分论点）。只有勤奋，才能战胜困难;只有勤奋，才能改变人生：只有勤奋，才能获得成功（②分析分论点）。还记得创造了“邓亚萍时代”的邓亚萍吗?一个只有155厘米身高的她，很多人都认为她不适合打乒乓球，但她却共获得4枚奥运金牌，14枚世锦赛金牌，连续8年在世界女兵排名第一，这些荣誉的取得，跟他的勤奋练球时分布开的（③例证）常言道“台上一分钟，台下十年功”，她付出比别人多十倍甚至百倍的努力。别人放假，她自愿留在训练队练习，不管是晨昏中午，还是酷暑寒冬，她每天坚持比别人多练球。没有她的勤奋会有她的成功吗（④引用名言来作例后分析）?看看历史的长河，这样的人很多。李贺呕心沥血作诗方有诗鬼盛名曹雪芹“批阅十载，增删五次”成就千古奇书《红楼梦》;达芬奇刻苦画蛋终成名画《蒙娜丽莎的微笑》（③多个论据综合表述）。大凡拥有极高才能的人，其出神入化的表现力皆来自勤奋，成功者的冠盖是用勤奋雕刻成的（④例后分析）。可以说所有的成功都离不开勤奋（⑤重申中心论点）。

四、请重温议论文中论证段的结构模式。

议论文论证段模式：

分论点+阐述+举例/引用+分析议论+小结/重申分论点

①分论点--鲜明（简明抱要的一句话，含有话题词，肯定判断句）。

②阐述、分析一对分论点，用一句话分析闸述（有时可省略）。

③举例、引用一事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用）。

④分析、议论一紧扣中心论述，不游离。

⑤小结、重申一归纳，重申分论点（重申分论点即有不同句式来表述分论点））

【小试牛刀1】请以“近墨者未必黑”为话题（观点句），拟写议论文“五三”式主体段落

（表述观点）近墨者未必黑。（叙述多则事例）屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。（议论分析）可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物左右。

【小试牛刀2】请以“贫困也是一笔财富”为话题（观点句），拟写议论文“五三”式主体段落

贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）

【小试牛刀3】请以“坚持是成功的保证”为话题拟写议论文“五三”主体段落

坚持是成功的保证。（观点句）可以毫不夸张的说，世上的每一个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫折面前不气馁不放弃的坚持铸就了人类文明史上一个又一个成功。（阐释观点）曹雪芹出身豪门、家道中落、满腹才学、科举不中，但他坚持文学创作、笔耕不辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰之作《红楼梦》。（事例句）曹雪芹这一文学成就的取得靠的就是长期的坚持。（分析句）试想，假如当时曹雪芹生活困难之时，仕途失意之际便中途放弃，或者刚成书便心满意足不再坚持修改，哪有《红楼梦》这颗文学史上璀璨的明珠的问世？（反面假设句）由此看来，坚持是成功的保证。（回扣观点，小结句）

【小试牛刀4】请以“做好人生的减法”为话题拟写议论文“五三”式主体段落

在人生的道路上，我们需要做好减法。（观点句）适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。（阐释观点）东坡居士屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望着滔滔江水，他释然了，他减去了对功名的欲望，吟出了《赤壁赋》等千古名篇。（事例句）正是因为他减去了心灵的负担，才使他成为一代文豪、诗词大家。（分析句）试想，假如他不放弃对功名利禄的追求，而徘徊于入世与出世的矛盾之间，他不减去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会潜心于诗文创作，留下无比珍贵的文化遗产？（反面假设句）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们走得从容淡定，走向属于自己的成功。（回扣观点，小结句）

【小试牛刀5】请以“毅力是成功的前提”为话题，拟写一个议论文“五三”式主体段落

毅力是成功的前提。（观点句）科学研究成果的取得更需要这种水滴石穿、绳锯木断的精神。（阐释观点）明代杰出的地理学家徐霞客从22岁起34年间，徒步当车，跋山涉水，先后考察了16个省区，走遍了大半个中国，在艰难环境中终于写成了地理巨著《徐霞客游记》。（事例句）徐霞客的成功正是源于这种锲而不舍坚韧不拔的毅力。（分析句）试想，如果在他草行露宿、屡遭盗抢、频频断粮、几度病危、多次落荒之时便偃旗息鼓、止步不前，那么，《徐霞客游记》岂能问世？（反面假设句）因此，完全可以这样说，这种滴水穿石、锲而不舍的毅力是徐霞①勤出成果。②马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍其中作过笔记的就有1500种以上。③司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。④歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。⑤我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关 高中语文资料整理 资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。⑥上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。⑦可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。⑧古今中外概莫能外。客成功的前提。（回扣观点，小结句）

【小试牛刀6】请以“知识就是力量”为话题，拟写一个议论文“五三”式主体段落

知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）由此可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（小结句）

【小试牛刀7】请以“找准自己的位置，方能取得成功”为话题，拟写一个议论文“五三”式主体段落

①找准自己的位置，方能取得成功。②因为，找准位置，找到适合自己依附的枝头，生命的潜能才能发挥到极致。③世界首富比尔·盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，可能就相去甚远了。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就了如此辉煌的人生。

【小试牛刀8】请以“没有规矩,不成方圆”为观点写议论文“五三”主体段落

（表述观点）没有规矩,不成方圆。（叙述多则事例）古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项主义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。（议论分析）以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情

【小试牛刀9】请以“靠奋斗冲破‘埋没’的压力”为观点句写“五三”主体段

（表述观点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。（叙述多则事例）古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。（议论分析）为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。

【小试牛刀10】请以“创新能促进社会的发展”为观点句写“五三”主体段落

创新能促进社会的发展。海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论。也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。【反面假设】正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。【正面强调】

【小试牛刀11】以“扬长避短，成就辉煌”为观点句写议论文“五三”主体段

扬长避短，成就辉煌。（观点句）就是说，一个人要想成功，需要扬自己所长，避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。（阐释句）史铁生原本要当运动健将，可19岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿，文学成了他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！（材料句）残疾，那可是人生最大的短板啊，上帝可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。（分析句）人应当根据自己的特长，确定主攻方向，选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。（结论句）

【小试牛刀12】请以“宁折不弯未必都有价值，宁弯不折也未必都是消极的明哲保身。”为话题，拟写一个议论文“五三”式主体段落

有人总觉得宁折不弯才称得上勇敢，而宁弯不折则有懦弱之嫌。其实，宁折不弯未必都有价值，宁弯不折也未必都是消极的明哲保身。（观点句）许多时候，它是审时度势的明智，是一种力量的过程。（阐释句）勾践深通此道，屈辱求和，终于灭吴称霸；刘邦深通此道，自甘下处，终于汉立楚亡；毛泽东深通此道，土地革命时期，被民团抓获，他用两块大洋买通押解，得以逃脱厄运。（排比材料句）如果勾践坚守宁折不弯的信条，就不可能有“三千越甲可吞吴”的佳话；如果刘邦坚守宁折不弯的信条，就不可能有“开创王朝四百春”的历史；如果毛泽东坚守宁折不弯的信条，那一次吉凶就很难预测，中国革命很可能就会失去一位英明的领袖。（分析句）须知，我们的目的是消灭敌人，而不是消灭自己；惜生怕死应当是人之常情，而非罪孽。（结论句）

【小试牛刀13】请以“幸福不是上帝的恩赐，而是自己“过”出来的”为话题，拟写议论文“五三”式主体段落

有人说，幸福不是上帝的恩赐，而是自己“过”出来的。（观点句）诚哉斯言，弱者自强不息、笃行不怠，也能与幸福撞个满怀。（阐释句）你看，张顺东、李国秀夫妻二人加起来只有一只手、一双脚，但他们没有怨天尤人，而是胼手胝足地奋斗，将黯淡无光的日子过得有滋有味，有声有色。（正面材料句）反观某些自甘躺平的人，他们四肢健全，身强力壮，却庸庸度日，将有滋有味的日子过成了白开水般。（反面材料句）人残心不残，苦难面前不低头，便能从苦日子里“过”出幸福来。心残人不残，好日子不当好日子过，永远与幸福无缘。（分析句）还是那句话：幸福是奋斗出来的。（结论句）

【小试牛刀14】请以“失败是有层次的，即使一败涂地也不应当放弃。”为话题，拟写议论文“五三”式主体段落

失败是有层次的，即使一败涂地也不应当放弃。（观点句）一败涂地固然不是寻常败绩，但也不同于全军覆没，完全有东山再起的可能。（阐释句）曹操赤壁大败，八十万大军折了大半，大伤了曹魏元气，但毕竟他们实力雄厚，休养生息几年，最终还是灭了蜀、吴。（材料句）正因为心不死，志不灭，有一线生机也不放弃，曹操才最终消灭了蜀、吴。（正面分析句）试想，如果当初曹孟德也学楚霸王，羞于见江东父老，一头跳进江里，那还有后来的一统大业？（反面分析句）所以，我们不妨学学曹操，即使一败涂地时也别灰心丧气，以为天就要塌下来了，而要重整旗鼓，从头干起，这样“天不灭曹”的厚爱说不定也会落到你的身上。（结论句）

【小试牛刀15】以“时势造英雄。”为话题写议论文“五三”式主体段落。

俗话说：时势造英雄。（观点句）这正应了那句名言：站在风口，猪也能飞起来。只有因势而谋、顺势而为，才能风生水起、事半功倍。（阐释句）阿里的成功得益于中国的市场，得益于依靠众多科技类公司的先进技术所推动的互联网时代，而阿里所做的，则是在中国这一巨大的市场纵横捭阖，营造自己的生态系统。没有中国的背景，阿里何以能够取得如此成功？不是因为互联网时代，阿里何以能够在互联网经济中如鱼得水？（材料、分析融合句）一个英雄的出现是由他当时所处的社会客观环境造成的，过分夸大人类的主观能动性，难免陷入老师唯心主义的泥潭。（结论句）

【小试牛刀16】请以“自信，但不能盲目。”为话题，拟写议论文“五三”式主体段落

自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（材料句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。【分析句】

【小试牛刀17】请以“开端决定终端，入手决定出手。”为话题，拟写议论文“五三”式主体段落

开端决定终端，入手决定出手。（观点句）《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。（正面分析句）不自“毫末”，何来“合抱”？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“千里”？（反面分析句）可见，“始”之重要，一切贵在“始”。（结论句）

【小试牛刀18】请以“成功贵在“积累”。为话题，拟写议论文“五三”式主体段落

积累是生命的年轮。（观点句）《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。（正面分析句）没有“毫末”之积，何来“合抱”之大？没有“累土”之积，哪来“九层”之高？没有“足下”之积，怎至“千里”之远？（反面分析句）可见，成功贵在“积累”。（结论句）

【小试牛刀19】请以“对立统一是辩证法的精髓。”为话题，拟写议论文“五三”式主体段落.

对立统一是辩证法的精髓。（观点句）《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句）“合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是由“毫末”“累土”“足下”一点点发展而来、累积而成的。这“大”“高”“远”中分别包含着“小”“矮”“近”，“小”“矮”“近”中则分别孕育着“大”“高”“远”；矛盾的双方既对立又统一，互为前提，相互依存，相辅相成，交错共生。（正面分析句）没有“大”，也就无所谓“小”；没有“矮”，也就无所谓“高”；没有“远”，也就无所谓“近”（反面分析句）：可见，大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的。（结论句）

【小试牛刀20】请以“只有付出，才有收获。”为话题，拟写议论文“五三”式主体段落

只有付出，才有收获。左思为写《三都赋》，闭门谢客，数载耕耘。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。李时珍为完成《本草纲目》这一鸿篇巨制，历时27年，三易其稿，才成就了这部享誉世界的“中国古代百科全书”。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思、李时珍和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，执着地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。当这种付出达到一定程度的时候，就一定能浇开成功的花朵。