高中英语干货:句子里那个 it 到底指什么?奇速英语讲透形式主语和形式宾语

读长句时，很多同学被开头那个 it 绊住：它既不是“它”，也找不到指代对象，翻成中文就卡壳。其实这类 it 只是个占位符，真正的内容被挪到了句子后面。把这个机制弄明白，一长串句子立刻顺了。今天跟着奇速英语，把 it 的三种身份理一遍。

这类句子的麻烦在于，中文没有对应的写法。中文说“学好英语很重要”，主语就是“学好英语”，位置在前，理所当然。英文如果照搬 To learn English well is important，语法上不算错，但读起来头重脚轻，正式文体里少见。于是英语换了个办法：先派一个没有实义的 it 把句首占住，再把真正的主语挪到后面。理解了这个动机，形式主语就不用死记了。

起步：三种 it，职能不同

●指代：This is my book. It is new. 这里的 it 指前面那本书。

●谈天气、时间、距离：It is raining. It is six o'clock. It is ten minutes' walk.

●占位：It is important to learn English well. 这里的 it 什么都不指，只是替后面的 to learn English well 站个位置。

前两种靠语境就能懂，容易出问题的是第三种。

第三种还有个特点：把 it 拿掉，句子就不成形；把后面的 to do 或从句搬到句首，句子又立住了。这个来回搬的动作，是判断形式主语的实操办法，比背定义快。

接着：形式主语的四个骨架

真正的主语太长，放在句首头重脚轻，英语就用 it 先占位，把长主语挪到后面。

●It is 加形容词加 to do：It is necessary to review the notes every week.

●It is 加名词加 that 从句：It is a pity that you missed it.

●It is said、reported、believed 加 that 从句：It is said that the library will open in May.

●It takes somebody 加时间加 to do：It took me two hours to finish the reading.

●It is no use、no good 加 doing：It is no use crying over spilt milk.

再拆一层：后面为什么常跟 to do

形式主语后面的成分通常是三种：不定式、动名词、that 从句。不定式用得偏多，因为它天然适合表达“一件事”；动名词多出现在 no use、no good、worth 这类评价词后面；that 从句则常见于 It is said、It is a fact 这类结构。记住这个分工，搭句子的时候就不用一个个试。

收口：形式宾语与四个易错点

形式宾语的位置在动词后面：动词加 it 加形容词或名词加 to do 或 that 从句。常用的动词是 make、find、think、consider、feel、believe。

●I find it hard to remember so many new words.

●He made it clear that he would join us.

几个固定搭配值得单独记：owe it to somebody that（多亏了某人）、take it for granted that（想当然地认为）、see to it that（务必做到）、appreciate it if（如果……不胜感激）。

四个易错点：

●no use、no good、worth 后面接 doing，不接 to do。

●花时间用 It takes somebody time to do，不用 somebody spends。

●形式宾语只能用 it，不能换成 this 或 that。

●另一种 It 开头的句子长得像，判断办法是试着删掉：It was in 2027 that they met，删掉 It was 和 that，剩下的仍是完整句子，这类是强调结构，不是形式主语。

随堂小练

1. ___ is important for us ___ (learn) a foreign language well.

2. It is no use ___ (argue) with him.

3. I found ___ difficult ___ (finish) the work in one day.

4. It ___ (take) me half an hour ___ (walk) to school every day.

5. 改错：He made that clear that he would join us.

答案：1. It; to learn 2. arguing 3. it; to finish 4. takes; to walk 5. that 改为 it。

做完这五道，让孩子把每句里的 it 圈出来，再说一句它替谁站岗。说得出来，形式主语这块就过关了。

顺带说一句，阅读里碰到 It is 开头的句子，先别急着翻成“它是”，停一下，看后面能不能还原成一个完整句子。能还原的多半是强调结构，不能还原的才是形式主语。

这类句子的难点不在单词，在结构感。奇速英语在高中段的处理办法，是把长句拆成“骨架加挂件”两层：先用思维导图把主干画出来，再把从句、不定式、it 这类占位成分一层层挂上去，学生看得见结构，读起来就不慌。这套拆句训练，配合 1800 词汇课程的词块积累，长难句和阅读的速度会一起提上来。

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