文档内容
《宇宙里有些什么》教学案
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
《宇宙里有些什么》是苏教版中学语文第一册第五单元的一篇介绍宇宙的有
关知识的科学小品。宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界，在他们的头脑中
有许多关于宇宙的美丽的传说、奇妙的幻想和感兴趣的知识。在授课前，我们老
师可以一方面让学生畅谈自己所知道的宇宙、所想象的宇宙；一方面放映有关宇
宙的科教片，具体感受宇宙是一个怎样的世界，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，
引入课文的学习。宇宙是物质的、是运动的、是无穷无尽的。
学生在前七年语文学习的基础上已经具备初步自主阅读的能力，掌握了一定
的语文学习方法。但他们生活阅历浅，对宇宙世界中蕴藏着的神秘的研究显得力
不从心。所以只适宜用已经学过或感知的事物和数字等，采用打比方、作比较、列
数据等说明方法进行介绍。
另外，七年级学生正处于从简单记忆模仿到复杂应用表达的年龄拐点。语文
教学中各种题材的文章写作要求都将在七年级逐一呈现，所以培养学生发现问
题、提出问题的能力与习惯尤其重要。
问题设计 引入：课前做好相关网站的制作，并且选定以下问题供学生研究探
讨：
问题 : 1、宇宙里有些什么？在你平时的积累，你了解到宇宙的
哪些知识？请与同学们交流一下。
2、你认为世界上一些国家不惜花费巨资，发射飞船，探索火星等
星球，有哪些意义？怎样保护好属于我们自己的星球——地球。
3、概括出宇宙的特征。文章从哪些方面进行说明的，是怎样说明
的？运用了哪些说明方法。
4、体会说明文语言的准确性。
5、体会本文的说明顺序。
6、你在学习网站上和翻阅课文时遇到了哪些不懂的问题？
……
教学构想及目标:
（一） 知识目标:
1、掌握涯、摄、烁、萤、眩、灼、庞、锤等字。
2、 理解课文内容。
3、 把握宇宙的特征，理解“宇宙是物质的、运动的、无穷无尽”的道理。（二） 能力目标:
1、辨别列数字、分类别、作比较等说明方法，体会其作用。
2、 体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的写法。
（三） 情感态度价值观:
1、认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识探索宇宙的信心。
教学重点： 如何采用打比方、作比较、列数据等多种说明方法介绍未知事
物。
教学难点： 怎样解决教学对象当前年龄层次，不能对尚未感知的事物进行介
绍的问题。
教学方法：1、 利用分组讨论中所设计的问题，通过专题网页的学习，充实教
材内容，使学生在感受宇宙的奇妙无穷的同时，掌握课文的表达方
式，正确介绍事物，从而培养学生发现问题、提出问题的能力和习
惯。
2、 借助多媒体课件创设情境，引导学生理解宇宙世界是物质的、
是无穷无尽的、是运动的特点，从而解决教学难点。
所需设备： 校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）
课前学习：让学生上网或去图书馆搜集有关宇宙的资料。
学习步骤：
一、 根据搜集的资料，学生课上畅谈自己所知道的、所想象的宇
宙。
二、教师可用多媒体展示有关宇宙的音像资料。 教师总结：宇宙深邃而
又辽阔， 充满了神奇的魅力。在闪烁的星星背后，隐藏着什么秘密呢？
今天，就让我们一 起来解读宇宙的秘密吧！
三、整体感知课文。创设问题情境。
1、 宇宙里有些什么？
2、无数颗恒星怎样分布在辽阔的宇宙空间，这说明了什么？
3、恒星在宇宙中都处于什么状态呢？
三、创新阅读，加深对课文的理解。
本文由近及远介绍了宇宙里有些什么，请同学们跳读课文，按由远及近的顺 序对课文进行简要地说明。
四、品读本文的语言。可联系探究练习三。
五、品味阅读，在美的熏陶中升华感情。
回忆巴金的《繁星》，朗读郭沫若的《天上的街市》。说说学习本文，你
感受到了作者什么样的感情？
六、拓展延伸，培养创造性思维。
随着航天技术的不断进步，人们对宇宙的了解越来越多，越来越
具体，今天 人们已经在关心地球以外有没有生命存在。请你模仿课文的
某些写法，以“其它星球中有生命存在吗”为话题，来阐述这一观点。
七、课后学习：阅读卞毓麟等著的《不知道的世界》。
八、作业：仿写《我最想探索的星球》
