【高二备课 104】外研版高中英语选择性必修一 Unit 1 Laugh out loud! 课时 4 Developing ideas(拓展泛读课)教学设计

【高二备课104】外研版高中英语选择性必修一Unit 1 Laugh out loud! 课时4 Developing ideas（拓展泛读课）教学设计

作者：Risibo

・教材版本：外研版（2019）高中英语选择性必修第一册

・单元主题：Unit 1 Laugh out loud!

・课时内容：英式喜剧赏析拓展泛读

・课时时长：45 分钟

・授课对象：高二学生

一、教学目标（核心素养导向）

语言能力：读懂英式喜剧拓展文本，快速定位关键信息；掌握喜剧风格相关表达。

思维品质：归纳英式喜剧的类型与特点，培养概括能力；推断作者态度，培养推理判断能力。

文化意识：了解英式喜剧的风格与文化根源，感受喜剧文化多样性，提升包容意识。

学习能力：掌握“泛读快速定位信息”策略，提升阅读速度与信息筛选能力。

二、教学重难点

教学重点：提取英式喜剧的主要类型与特点；推断作者写作态度。

教学难点：理解英式幽默的文化内涵；对比中西方喜剧差异。

三、教学过程

Step 1 话题导入& 阅读铺垫（7 分钟）

图片激趣：展示憨豆先生、《老友记》、国产喜剧剧照，提问“哪部是英式喜剧、英式喜剧的特别之处”，2 名学生分享，引出英式幽默话题。

生词预热：给出irony, awkward 等5 个核心词的英文释义，学生快速匹配词义。

任务布置：明确泛读任务，8 分钟读完全文，找出喜剧类型与作者评价。

Step 2 泛读实践& 信息梳理（18 分钟）

第一轮・抓框架：通读全文，标出英式喜剧形式（小品、情景喜剧、脱口秀），用一个词概括每种形式的特点。

第二轮・找细节：再读一遍，标注每种形式的代表作品、受欢迎原因、典型特点，小组互相补充完善。

第三轮・析态度：引导学生找体现作者态度的形容词与句子，总结作者的肯定态度，教授“通过形容词判态度”的阅读技巧。

Step 3 深度探讨& 拓展延伸（17 分钟）

对比讨论：小组讨论5 分钟“中英喜剧的差异”，至少说两点，派代表分享，老师补充文化背景。

推荐分享：学生分享自己喜欢的喜剧作品，老师补充1-2 部适合学生的英式喜剧。

长难句点拨：挑2 个难句分析结构，翻译句意，以理解为主，不做深语法讲解。

Step 4 Summary & Homework（3 分钟）

课堂小结：回顾英式喜剧类型与特点，总结“先框架后细节”的泛读技巧。

作业布置

基础：熟读课文，整理喜剧特点形容词。

提升：写50 词短文，介绍自己最喜欢的喜剧。

预习：预习写作部分范文结构。

四、板书设计

Unit 1 Laugh out loud!

Period 4 Extensive Reading

British comedy types: sketch show /sitcom/stand-up

Writer’s attitude: positive, appreciative

Reading tip: find main ideas first, then details

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