研图·析史·深耕 ——《高中历史教材图片信息挖掘与教学实践研究》课题开题会议顺利举行

会上，课题主持人侯雪峰老师解读课题开题报告。他围绕选题背景与意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法、实施路径及预期成果等板块进行系统阐释。

报告指出，统编版高中历史教材收录图片史料数量可观，类型涵盖文物、遗址、历史地图、数据图表、场景复原图、书籍影印图等；而当前教学中图片使用多停留在导入或趣味展示层面，未能进入深层历史解释，“高容量教材”与“低阶化使用”之间的矛盾突出，新高考试题又频繁考查从图像中提取隐性信息、进行史料实证与历史解释的能力。课题拟建立数量、类型、来源、信息层级、价值导向五个维度的分析框架，将研究视角从“如何使用图片”转向“图片承载何种历史信息”，并把图片信息挖掘操作化为显性描述、隐性推证、关联整合三个层级，构建资源、挖掘、教学、评价四维闭环。

结合两校高中历史教学实际，侯老师对后续研究工作作出统筹安排，明确各阶段任务分工与时间节点，帮助全体课题组成员进一步厘清研究方向、明晰实施路径。

随后，课题组成员依次汇报各自负责板块的前期工作进展。团队成员从文献梳理、教材图片信息统计分类、课堂教学现状调研等方面展示阶段性成果——课题组已完成五册教材图片的全样本登记与初步分类，建立图片“教材位置—主题关键词—史学价值”三列索引表；同时针对研究过程中遇到的难点与困惑展开交流研讨，互学互鉴，研讨氛围热烈，为下一阶段课题纵深推进提供了扎实参考。

自治区规划课题主持人田晓宇老师结合自身实践经历，从选题立项、过程管理、资料留存到成果提炼总结，介绍了实操方法与心得，为本课题规范开展、提升研究质量提供了可借鉴的实践范本。

最后，邹静薇副校长代表学校作指导讲话。邹校长充分肯定课题的研究价值以及课题组前期扎实的筹备工作，就课题研究的科学性、规范性与实效性提出指导建议，并寄予殷切期望：希望课题组以本次开题为全新起点，扎根课堂、深耕细研，力争产出高质量研究成果，辐射带动两校历史学科教学质量整体提升。