穷人|六上语文第13课 一课一卡(可打印)

六上语文 · 一课一卡 · 第 13 课 / 全 27 课

穷人

第四单元 · 列夫·托尔斯泰（俄国） · 短篇小说

今晚孩子学了《穷人》？这张卡帮你 15 分钟带他过关：第 1 关 · 知识关——易错字 + 字词 + 精读点，先看后讲；第 2 关 · 练习关——8 题闯关（答案在下面），再做 10 分钟亲子任务。※ 需要 A4 双面打印版（给孩子做题用），文末留言「穷人」即可获取。

第 1 关 · 知识关

多音字 / 形近字坑

铺 / 尽pū 铺床 ｜ pù 店铺 ｜ jǐn 尽管 ｜ jìn 尽力

易错点：「尽管」读 jǐn，是即使的意思

作 / 结zuò 作文 ｜ zuō 作坊 ｜ jié 结束 ｜ jiē 结实

易错点：「自作自受」的「作」读 zuò

挨 / 挣ái 挨打、挨饿（被动）｜ āi 挨着 ｜ zhēng 挣扎

易错点：「挨打」的「挨」是遭受，读 ái

词语积累（会读会写会用）

头号考点：心理描写（本课灵魂）

桑娜抱回孩子后的「忐忑不安」：想「他会说什么呢？……是他自己的五个孩子已经够他受的了……」→ 通过内心独白写活她的善良与担忧

心理描写方式：内心独白、动作神态暗示、环境烘托

人物形象：双重「穷」与双重「富」

物质上「穷」（住小屋、打鱼为生、五个孩子）→ 精神上「富」（桑娜与渔夫都善良、宁可自己受苦也要帮助别人）

答题模板：虽然生活贫穷，但他们拥有 ____ 的美好心灵

环境描写衬托心理

「屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸」→ 又冷又险的环境，衬托桑娜等待丈夫时的焦急与担忧

环境与心情相反/相衬，都要答出「衬托」二字

第 2 关 · 练习关（限时 15 分钟）

yú（    ）夫  善 zāi（    ）  guǎ（    ）妇  xiān（    ）起  kuí wú（    ）  tǎn tè（    ）不安

（渔／鱼）夫  （掀／欣）起  （魁／魅）梧  沉（默／墨）

自作自受（zuò / zuō）  尽管（jǐn / jìn）  结束（jié / jiē）  挨打（āi / ái）

解释词语：「忐忑不安」______________  「自作自受」______________

课文中的「穷」体现在哪些方面？「穷」与桑娜、渔夫的善良有什么关系？

桑娜抱回两个孤儿后「忐忑不安」的心理，表现了什么？

「屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸」属于什么描写？有什么作用？

「两个人沉默了一阵。」这一句有什么表达效果？

         ⚠ 给孩子做题前，请先收起这一屏；做完再对照答案与错因讲解。       

1. 渔 · 哉 · 寡 · 掀 · 魁梧 · 忐忑

错因：「渔」是三点水（打鱼）；「魁梧」都是「鬼/木」旁

2. 渔 · 掀 · 魁 · 默

错因：「渔夫」指打鱼的人，用三点水的渔

3. zuò · jǐn · jié · ái

错因：「尽管」读 jǐn；「挨打」是被动遭受读 ái

4. 心神不定 · 自己做错了事，自己承担后果

错因：成语释义要说出完整意思，不能只翻译字面

5. 住小屋、靠打鱼为生、要养五个孩子，生活贫困。「穷」与善良形成对比：越是贫穷，越显出他们宁可自己受苦也要帮助别人的高贵。

错因：答题＝穷的表现 + 与善良的对比，两层缺一不可

6. 表现她一方面担心丈夫埋怨、生活更艰难，另一方面又不忍心丢下孤儿，写出她善良、富有同情心的美好品质。

错因：要答出矛盾的两种心理，这正是心理描写的作用

7. 环境描写。写出天气又冷又险，衬托桑娜等待丈夫时的焦急、担忧，也为下文收留孤儿的情节作铺垫。

错因：答「衬托焦急担忧 + 为下文作铺垫」两点

8. 此处沉默不是无话可说，而是心中都有顾虑、都在思考（渔夫想如何开口说邻居的事），以「沉默」写出两人善良、体谅，此时无声胜有声。

错因：答「表面沉默、内心不平静」，点出写作手法

睿宝时间 · 陪孩子学语文

       一课一卡系列 ｜ 整理：言寺       统编版六年级上册 · 第四单元 ｜ 第 13 课 / 全 27 课     

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