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云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室简报(第42期)












2026年10月19日,“淬新秀,砺课堂” 课堂展示活动在新平一中顺利开展。新平县初中生物教师们同台展示,立足生.学科实验特色,精心设计课堂,充分展现扎实的教学功底与良好的教学风采。云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室张艳团队的四位学员参加了此次活动。

孔德超老师执教《蒸腾作用》



汪媛丽老师执教《种子萌发形成幼苗》



庞粉老师执教《昆虫的生殖和发育》



刘朕玮执教《 传染病及其预防》


青年教师刘朕玮执教《第13章 传染病及其预防》专题复习课。刘老师以竞选“防染先锋团”为情景主线,依次设置入团小测验、入团大比拼和最终决战等环节,由易到难、层次清晰,符合复习课由浅入深的认知规律。课堂采用小组积分方式,激励学生勇于思考、敢于表达,并通过提问、抢答、小组展示等多种形式,让学生充分参与和表达。整节课生动有趣,改变了复习课机械重复的倾向,使学生在情境任务中回顾传染病及其预防的相关知识,巩固概念并提升合作与表达能力,是一节充实而有效的复习课。


万秋月老师执教《运输作用》

01
万秋月老师上示范课


骨干教师万秋月执教示范课《第4节 运输作用》。万老师以新平特色褚橙为情景,引导学生探寻褚橙清甜多汁的秘密,立足学情,用真实生活例子开展教学,使抽象知识更易理解。课堂以四个主线任务驱动学生主动思考、主动学习,问题链设计层层递进,激发学生深度学习;学生亲自实验观察水分运输的通道,积极性高,实验现象明显,探究深度较高。整节课将生活情景、任务驱动与实验探究有机结合,既落实运输作用相关知识,又培养学生观察、实验和探究能力,是一节扎实而有深度的示范课。
02
万秋月老师跟岗学习分享交流

万秋月老师结合云大附中跟岗学习、围绕生物课堂教学和教研提质等内容作分享交流。
首先谈到研读课标的方法,理清课标中大概念、核心知识、探究思路、价值引领、实践要求各板块内涵,用好内容要求、学业要求与教学建议指导备课。备课要立足学生由具象思维向抽象思维过渡的认知特点,善用本土资源创设真实情境,依托哀牢山自然资源、新平本地特色物产等素材,融合地域文化开展教学;同时严把素材科学性,存疑内容查阅文献核验,规避网络资源、AI信息的知识性错误。
分享还介绍了BOPPPS教学模式、大概念统领下的问题链与任务驱动策略,倡导以学定教,转变单一讲授方式,落实多元评价,尝试情境化复习课、项目式学习,避免复习课陷入知识点罗列与机械刷题。同时重点强调强化实验教学,积极开展课堂演示与学生探究实验,创造条件用好数字化传感设备,提升学生探究兴趣。
在教研建设方面,借鉴名校集体备课经验,统一学案、课件,结合学情二次优化;实施分层作业、周测跟踪,依托学情数据精准讲评,循环巩固高频错题,教研组抱团共进,推动整体教学质量提升。
万老师也反思自身教学短板:情境创设落地不足、单元整体教学意识薄弱、项目式学习推进困难,提出后续将立足课堂开展课例研究,沉淀成果。本次活动搭建起青年教师切磋交流的平台,参赛教师精心打磨课堂,充分展现良好教学素养。张艳团队四名教师在活动中脱颖而出,喜获一、二等奖各两名。以赛促研、以赛促长,助力教师在磨砺中精进,推动县域生物课堂教学质量持续提升。
[云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室]
图片 |工作室张艳团队
文字 | 工作室张艳团队
初审 | 张艳
终审 | 普云香















































































