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云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室简报(第42期)

云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室简报(第42期)

—— 张艳团队课堂展评活动简讯

    2026年10月19日,“淬新秀,砺课堂” 课堂展示活动在新平一中顺利开展。新平县初中生物教师们同台展示,立足生.学科实验特色,精心设计课堂,充分展现扎实的教学功底与良好的教学风采。云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室张艳团队的四位学员参加了此次活动。

孔德超老师执教《蒸腾作用》

    孔德超老师执教《蒸腾作用》一课。课堂以科学探究为主线,将探究活动深度融入课堂。孔老师善于启发引导,注重鼓励学生大胆表达想法,带领学生循着提出问题、作出假设、设计实验的完整探究路径逐步推进。在他耐心的引导与积极的鼓励下,学生主动思考、踊跃发言,一步步自主构建知识,在探究体验中理解植物蒸腾作用的原理,有效落实生物学科科学探究的核心素养。

汪媛丽老师执教《种子萌发形成幼苗》

     汪媛丽老师带来《种子萌发形成幼苗(第一课时:种子的结构)》。汪老师教学设计新颖灵动,将实物观察实验搬进课堂。课堂上,她细致示范、适时点拨,组织学生亲手解剖、仔细观察菜豆种子和玉米种子,引导学生直观对比两类种子结构的异同。学生动手操作、边看边思,课堂氛围活跃热烈,全员积极参与,真正实现“做中学、学中悟”,让抽象的结构知识变得看得见、摸得着。

庞粉老师执教《昆虫的生殖和发育》

    庞粉老师以生活中常见的蝴蝶蜕变视频导入新课,贴近学生生活,激发学习兴趣。将蝗虫发育三阶段(卵—若虫—成虫)和家蚕发育四阶段(卵—幼虫—蛹—成虫)清晰呈现,放手让学生通过小组讨论、识图辨析等多种活动,观察、比较、总结中建立知识框架,突破本课重难点。两种发育方式通过表格对比,让学生主动梳理差异,真正实现从“被动听讲”到“主动建构”的转变,课堂参与度高、思维活跃度强,充分体现新课标以学生为主体的教学要求。     庞老师善于将知识与生活、农业生产结合,通过蝗虫防治、家蚕养殖等实例,让学生明白学习昆虫发育的实用价值,根据发育特点选择最佳防治时期。 整堂课结构完整,教师语速适中、重难点详略得当,课堂练习针对性强,即时检测学生掌握情况,及时纠错巩固,课堂闭环完整,知识落实扎实。

刘朕玮执教《 传染病及其预防》

     青年教师刘朕玮执教《第13章 传染病及其预防》专题复习课。刘老师以竞选“防染先锋团”为情景主线,依次设置入团小测验、入团大比拼和最终决战等环节,由易到难、层次清晰,符合复习课由浅入深的认知规律。课堂采用小组积分方式,激励学生勇于思考、敢于表达,并通过提问、抢答、小组展示等多种形式,让学生充分参与和表达。整节课生动有趣,改变了复习课机械重复的倾向,使学生在情境任务中回顾传染病及其预防的相关知识,巩固概念并提升合作与表达能力,是一节充实而有效的复习课。

万秋月老师执教《运输作用》

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万秋月老师上示范课

     骨干教师万秋月执教示范课《第4节 运输作用》。万老师以新平特色褚橙为情景,引导学生探寻褚橙清甜多汁的秘密,立足学情,用真实生活例子开展教学,使抽象知识更易理解。课堂以四个主线任务驱动学生主动思考、主动学习,问题链设计层层递进,激发学生深度学习;学生亲自实验观察水分运输的通道,积极性高,实验现象明显,探究深度较高。整节课将生活情景、任务驱动与实验探究有机结合,既落实运输作用相关知识,又培养学生观察、实验和探究能力,是一节扎实而有深度的示范课。

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万秋月老师跟岗学习分享交流

万秋月老师结合云大附中跟岗学习、围绕生物课堂教学和教研提质等内容作分享交流。

首先谈到研读课标的方法,理清课标中大概念、核心知识、探究思路、价值引领、实践要求各板块内涵,用好内容要求、学业要求与教学建议指导备课。备课要立足学生由具象思维向抽象思维过渡的认知特点,善用本土资源创设真实情境,依托哀牢山自然资源、新平本地特色物产等素材,融合地域文化开展教学;同时严把素材科学性,存疑内容查阅文献核验,规避网络资源、AI信息的知识性错误。

分享还介绍了BOPPPS教学模式、大概念统领下的问题链与任务驱动策略,倡导以学定教,转变单一讲授方式,落实多元评价,尝试情境化复习课、项目式学习,避免复习课陷入知识点罗列与机械刷题。同时重点强调强化实验教学,积极开展课堂演示与学生探究实验,创造条件用好数字化传感设备,提升学生探究兴趣。

在教研建设方面,借鉴名校集体备课经验,统一学案、课件,结合学情二次优化;实施分层作业、周测跟踪,依托学情数据精准讲评,循环巩固高频错题,教研组抱团共进,推动整体教学质量提升。

     万老师也反思自身教学短板:情境创设落地不足、单元整体教学意识薄弱、项目式学习推进困难,提出后续将立足课堂开展课例研究,沉淀成果。

本次活动搭建起青年教师切磋交流的平台,参赛教师精心打磨课堂,充分展现良好教学素养。张艳团队四名教师在活动中脱颖而出,喜获一、二等奖各两名。以赛促研、以赛促长,助力教师在磨砺中精进,推动县域生物课堂教学质量持续提升。

[云南省初中生物普云香省级学科带头人工作室]

图片 |工作室张艳团队

文字 | 工作室张艳团队

初审 | 张艳

终审 | 普云香

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