文档文本内容
香菱学诗
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1.学习香菱苦学、乐学、善学的求学精神。
2.了解香菱的身世经历，关注红楼女子的命运。
3.理解《红楼梦》的主题思想，提高古典文学修养。
一、香菱简介
甄英莲是曹雪芹小说《红楼梦》中的人物。后改名为香菱，薛蟠之妾，甄士隐的女儿。三岁那年元
宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行
事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。
香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾。后来正妻夏金桂
一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。后四十回写她死于难产，并不完全符合曹雪芹原
来的设计。在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她
的身份，增加读者对她的好感。这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈了。
另外，通过这次学诗，也写出了香菱的聪慧灵秀，极富悟性和虚心好学。
二、作者简介
曹雪芹（约1715 至约1763），满族正白旗包衣，名曹沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清代小说家。
雍正二年闰四月二十六日未时生于江宁（今江苏南京），祖籍辽阳（一说河北，后迁辽东）。著有《红楼
梦》。
他出身于一个“百年旺族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他
以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留下《红楼梦》前
八十回的稿子。 《红楼梦》内容丰富、情节曲折、思想认识深刻、艺术手法精湛，是中国古典小说中伟
大的现实主义作品。
三、作品简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、
林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐
朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反
抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术
1
形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广
泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科
全书”之称。
例：分析品评香菱三首诗的优劣
第一首：
月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
第二首：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
第三首：
精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？
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解析：第一首：比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗
没有表达真情实感，了无新意。第二首：有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”
“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏
月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”第三首：除首联外，句句都似非
写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。
它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。
答案：
第一首：比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问
题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所
以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
第二首：有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，
渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本
身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
第三首：成功，除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇
别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏
月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
2
基础演练
1.基础字词
王摩诘 应瑒 颦 儿 诲 人不倦
藉香榭 鳏 鳏 沁 芳亭 怔 怔
2.重点词语掌握
起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起， 。承， 。转，
。合， 。
不以词害意：这是说作诗要以“ ”（ ）为先， 次之，不要因过分
注重辞采形式而损害了内容。
地灵人杰： 。
穿凿： 。
诲人不倦： 。
揣摩： 。
3.文学知识
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情 为线索，
描写了以 为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者
，名 ，字 ，号 ， 代 家。
答案：
1.jié；yáng；pín；huì；xiè；guān；qìn；zhēng
2.开端；承接上文进一步加以申述；转折，从另一方面论述主题；结束语；
意；内容；文辞格律。
意为山川灵秀，人物杰出。
牵强附会，生拉硬扯地解释。
教导人时耐心而不知疲倦。
反复思考推求。
3.悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说
巩固提高
（2015﹒河北衡水初三自测）阅读下列文字，回答文后问题。
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧
不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和她算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越
发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑
道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗
找黛玉。黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只
管放开胆子去作。”
3
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，
来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，
又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工
夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，
这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是”地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说
可惜他这么个人竞俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，
学什么有个不成的。”宝玉不答。
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，
一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他
了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个”色”字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原
来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思
索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔
窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：““闲”字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，
不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，”诲人不倦”，他
又来问我，我岂有不说之理。”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒
才好。”
说着，真个出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，
用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这
一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。”探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。”说着，顽笑了
一回。
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到
五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可
作成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不
好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学
不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，
日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁
芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头
见他来了，便都争着要诗看。
4．香菱写的前两首诗都存在一些不足，黛玉是如何评价的？请从文中找出写在下面的横线上。
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5．根据你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？
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4
6．香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。
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7．选文主要写了香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？
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8．黛玉是《红楼梦》中一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。根据选文内容，谈谈你对她性格
的理解。
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答案：
4．第一首诗黛玉的评价是“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再
作一首，只管放开胆子去作”；第二首是“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另
作。”
5．香菱的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月的词语堆砌起来，凑成一首诗，最大的问题是没
有表达真情实感，了无新意。“月桂”“玉镜”“冰盘”等词藻陈腐；第二首诗有所进步，能用“花
香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚，但全诗是咏月色而不是
月亮本身，有些跑题。（只要写出自己的认识或体会即可）
6．“如此茶饭无心，坐卧不定”；“越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下
抠土”；“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”；
“只听香菱从梦中笑道：”可是有了，难道这一首还不好？””
7．香菱的成功，一方面说明她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明天下无难事，只怕有心人。启
发：①做有心人，提高兴趣；②多学习，多效仿，不耻下问；③勤于实践，不怕失败。
8．黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言
简意赅，所以使香菱很快悟入门径，获得成功。她热情，富于同情心，不虚伪，不做作。
（2015﹒云南曲靖初三月考）阅读下面文章，回答文后问题。
①雨村听了也叹道：“这也是他们的孽障遭遇，亦非偶然，不然这冯渊如何偏只看上了这英莲？
这英莲受了拐子这几年折磨，才得了个路头，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出这段事来！——且
不要议论他人，只目今这官司如何剖断才好？”门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何反成个没主
意的人了！小的听见老爷补升此任，系贾府王府之力；此薛蟠即贾府之亲：老爷何不顺水行舟，做个
人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩
起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，
但如今世上是行不去的！岂不闻古人说的”大丈夫相时而动”，又说”趋吉避凶者为君子”，依老爷
这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保：还要三思为妥。”
②雨村低了头，半日说道：“依你怎么着？”门子道：“小人已想了个很好的主意在此：老爷明
日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人，——凶犯自然是拿不来的，原告固是不依，只用将薛家族
人及奴仆人等拿几个来拷问，小的在暗中调停，令他们报个”暴病身亡”，合族中及地方上共递一张
保呈，老爷只说善能扶鸾请仙，堂上设了乩坛，令军民人等只管来看，老爷便说：”乩仙批了，死者冯
渊与薛蟠原系夙孽，今狭路相遇，原因了结。今薛蟠已得了无名之病，被冯渊的魂魄追索而死。其祸皆
由拐子而起，除将拐子按法处治外，余不累及……”等语。小人暗中嘱咐拐子，令其实招；众人见乩仙
批语与拐子相符，自然不疑了。薛家有的是钱，老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费；那冯
5
家也无甚要紧的人，不过为的是钱，有了银子，也就无话了。——老爷细想，此计如何？”雨村笑道：
“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。”二人计议已定。
③至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之
银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋
银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，
不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因
此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
9．第①段中贾雨村说的第一段话主要包含哪两层意思？表现人物怎样的性格？为什么？
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10．第①段中“门子听了冷笑道”，这里的“冷笑”表达了门子怎样的态度？从门子“冷笑”后的话
中可见人物怎样的性格？
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11．根据文中画横线的句子，说说贾雨村说这番话时的心理活动是怎样的？
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12．概括第①段文字的段意。（不超过20 个字）
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13．第②段中写道：“雨村低了头，半日说道：”依你怎么着？””在这里雨村向门子讨主意，雨村果
真没有主意吗？他为什么向门子讨主意？
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14．第③段中，雨村为什么对“一干有名人犯”详加审问？
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15．各用不超过8 个字分别概括出第③段中贾雨村办的三件事，并分别说出这三件事突出地表现了贾
雨村什么性格特征？
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16．第③段文字是整个故事情节的哪个部分？它是从哪个方面来表现人物的？
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答案：
9．一层意思是说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，不是“偶然”事件，是应得的报应；另一层意思是雨村
问门子如何剖断“目今这官司”。表现人物忘恩负义的性格。英莲的父母是贾雨村的恩人，而面对英
莲的不幸遭遇，贾雨村竟用封建迷信的鬼话，说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，对遭遇悲惨、重入火坑
的英莲，贾雨村全然不顾，由此可见贾雨村是一个忘恩负义的人。
10.这里的“冷笑”是门子对贾雨村在自己面前“卖关子”表示不满，既是嘲笑，又含有警告的意味。
表现门子精通吏道，诡计多端。
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11．门子的话正中下怀，但要故作姿态。
12．贾雨村与门子就薛蟠人命案秘密谋划。
13．贾雨村早有主意。他向门子讨主意是因为：他既想枉法，又要不露破绽，要诱导门子拿出主意。14．
为了虚张声势，掩人耳目。
15．枉法断案，修书表功，充发门子。老奸巨猾，善于谄媚奉迎，手辣心狠。
16．故事的结局。人物的行动和心理。
一、给加粗字注音。
颦儿（ ） 穿凿（ ） 画缯（ ）
鳏鳏（ ） 腻烦（ ） 怔怔（ ）
二、根据词语意思写出相关的词语。
1．形容忧愁失眠的样子。 （ ）
2．绘画用的绢。 （ ）
3．兴冲冲的样子。 （ ）
4．意为山川灵秀，人物杰出。（ ）
三、下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
A．聪敏伶俐 诸事不顾 有理有情
B．自嚗自弃 茶饭无心 坐卧不定
C．呆头呆脑 嘟嘟哝哝 目不憋视
D．忙忙碌碌 挖心搜胆 精血城聚
答案：
一、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ
二、1．鳏鳏 2．画缯 3．兴兴头头 4．地灵人杰
三、A
（2015﹒吉林初三自测）阅读下列语段，完成后面的问题。
且说香菱见过众人之后， 吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已
好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作
诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香
菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是
起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚
实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对
的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天疑
惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词
句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的， 这叫做‘不以词害
意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛
玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，
然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底
子，然后再把陶渊明，应场，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，
不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念
7
几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都
是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅
芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，
只得随他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少
首?”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有?”香菱笑道： “领略了
些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”香菱
笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有
理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得?”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，
那一联云：`大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直?日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似
太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日
落江湖白，潮来天地青’。这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴
里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’。这‘余’字和‘上’字，难为他
怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚
饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。”
1．写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：
陆放翁是指
（朝代）的
王摩诘是指
（朝代）的
“老杜”是指
（朝代）的
李青莲是指_____________________（朝代）的____________________________-
2.唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？
3.黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，
她为什么这样讲？
4.黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？
5.第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太罗嗦了？结合课
文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：
6.第二段香菱所引的王维的三联诗句印证了宋代
（人名）对王维诗和画的评
价，“
，
”
，请在下面默写一首你所喜欢
的古代诗歌，并谈谈你的体会：
诗歌：
，
。
，
。
答案：
8
1．南宋 陆游； 唐 王维； 唐 杜甫； 唐 李白
2．律诗押韵“一三五不论，二四六分明，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的”，黛玉说“平
声对仄声，虚的对实的，
3．不是，黛玉这样讲是有前提的，一是先细心揣摩透了王维的五律一百首，再是读杜甫的七律一二百
首，然后再读李白、陶渊明、应、谢、际、庾、鲍等人的诗，加上香菱又及其聪明好学，有了这些条件，方
说“不用一年的功夫，不愁不是诗翁了”。
4．且把 然后 再 次再 然后
5．不罗嗦，字面同，内涵却不相同。黛玉笑道：“共记得多少首？”是教者的询问，是亲切、温和的笑，
香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了”这里的笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。
6．苏轼（苏东坡）“诗中有画，画中有诗”
（2015﹒河南洛阳初三月考）阅读下文，完成后面的问题：
从香菱学诗谈起
①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。
②香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦态学诗”，
她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听
取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，
终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。
③这个故事告诉我们，要虚心好学。
④
⑤要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的《资本论》的写作，正是从对政治经济学的“不
知”开始的。1842 年至1843 年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时
还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，
并积累了大量材料，写成了《资本论》。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。
⑥要不耻下问。《论语• 公冶长》载：子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好
学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故
“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到
“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博。他的《齐民
要术》闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人
知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”
但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。
⑦要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子。”意思是说，［甲］老师并不一定样
样都比底子高明，弟子也不一定不如老师。［乙］每个人都有自己的长处和短处。认为只有样样胜过自
己的人才可以拜他为师，是大可不必的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长
进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的 ，而且还要有雪“输梅一段香”的
，放下架子，不耻相师。我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读
书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向
妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结
果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。
⑧以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才
能真正掌握一些知识，学到一些本领。
1.根据你的理解，在第(4)段横线处写一句话，使文章结构完整：
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2.在第⑦段两处横线上填写恰当的词语：
3.“尺有所短，寸有所长”是从文中[甲] [乙]处抽出来的，它应放在哪一处？为什么？
4．本文题为“从香菱学诗谈起”，在文中作者主要从哪几个方面来谈？谈了什么观点？
5．用“//”划分本文的结构：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
6．文中列举了许多名人的事例，如果把第（5）节和第（6）节中的例子交换一下，可不可以？为什么？
答案：
1．怎样才是虚心好学呢？（怎样做才算是虚心好学呢？）（意思相近即可）
2．谦逊（谦虚、虚心）；雅量）
3．乙处 与上下文衔接，过渡自然。
4．从“不耻不知 不耻下问 不耻相师”三方面来谈。 要“虚心好学”
5．①②//③④⑤⑥⑦//⑧
6．不可以，因为马克思的例子是为了说明“不耻不知”的道理的，贾思勰的例子是为了说明“不耻
下问”的。
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1．对下面文史知识解释正确的一项是（ ）
①文学史上常说的“六朝”指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。
②文学史上“三曹”指曹操、曹丕、曹植父子。“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙父子。
③“五经”指《诗》、《书》、《易》、《乐》、《春秋》五种儒家经典。
④我国古典小说的四大名著是《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》。前三部小说的作者是
明朝人，后一部的作者是清朝人。
⑤格律诗产生于唐朝，词产生于宋朝，散曲产生于元朝。
⑥“二十四史”指旧时称为正史的24 部纪传体史书，自《史记》至《清史》。
A．①②④ B．②④⑤ C．①⑤⑥ D．②③⑥
2．下列对联与人物联系正确的一项是（ ）
A．铁板铜琶继东坡高唱大江东去；美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——苏东坡
B．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——李贺
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C．笔诗时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。——白居易
D．枫叶四弦秋，怅触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。——屈原
3．下面是对四部中外名著的评价，选出与评价对应正确的项（ ）
①史家之绝唱，无韵之《离骚》。②字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
③文不甚深，言不甚俗。④一本非常及时的书（列宁语）。
A．①《左传》 ②《史记》 ③《水浒传》 ④《人间喜剧》
B．①《史记》 ②《红楼梦》 ③《三国演义》 ④《母亲》
C．①《史记》 ②《聊斋志异》 ③《儒林外史》 ④《欧也妮•葛朗台》
D．①《左传》 ②《红楼梦》 ③《西游记》 ④《母亲》
4．按照时间先后顺序，选出下列作品或作家排列不当的一项（ ）
A．《诗经》、《楚辞》、《乐府》、唐诗、宋词、元曲
B．老子、孔子、庄子、荀子
C．《三国演义》、《水浒传》、《聊斋志异》、《西游记》、《红楼梦》、《儒林外史》
D．宋濂、高启、张溥、黄宗羲、方苞
答案：
1．A（③中的《乐》应是《礼》。⑤格律诗产生于唐之前。盛于唐朝。⑥“二十四史”自《史记》至《明史》，
不含《清史》。）
2．C（“美芹悲黍”与辛弃疾的《美芹十论》有关，与苏东坡没有联系，A 项错。“笔落惊风雨，诗成泣
鬼神”是杜甫《寄李白》中的诗句，赞颂的是李白，不是李贺，B 项错。D 项述说的是白居易的事迹，引
用的是《琵琶行》中的诗句，把它说成屈原是错误的。）
3．B
4．C（正确的顺序是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《红楼梦》。）
结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？
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答案：在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我们
却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现
出了光风霁月般的襟怀。从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚呵！
富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。文学这片广袤的土地可供她这位
寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，
也很有好感。所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。她说：“既要作诗，你就拜我
作师。我虽不通，大略也还教得起你。”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很
快缩短了教与学之间的距离。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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