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《核舟记》知识讲解
责编：高菲
梳理运用
作者与背景
【高清课堂：巧夺天工之《核舟记》ppt3】魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）
人，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏（注：
“上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式）指责权奸魏忠贤结党朋奸，因此被诬下狱。魏学洢由
家乡入京都，想营救他的父亲，可是他的父亲终被暗害于狱中。他扶柩归乡，因父亲冤案，成天号泣，不久
也悲愤而死，大约只活了30 岁。明崇祯初年曾诏旌他为孝子。他一生未做过官。
【高清课堂：巧夺天工之《核舟记》ppt5】本文选自清代张潮编辑的《虞初新志》。虞初旧释人名，他是
汉武帝时一个方士，后人将他当成“小说家”的始祖，虞初同时也成为了“小说”的代名词。张潮收集明
末清初人的文章，汇为一编，共20 卷，名为“虞初新志”。所收篇章与以前各家选本有所不同，其中大抵
真人真事，不尽是子虚乌有。是明末清初出现的一种比较独特的文体。所收故事的题材很广泛，一般都带
有一些奇异的情节或不寻常的事件和人物。
知识积累
重点实词
1.奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。
2.径寸之木：直径一寸的木头。
3.器皿（mǐn）：盛东西的日常用具。
4.木：树木。
5.贻（yí）：赠。
6.箬（ruò）篷：用箬竹叶做的船篷。
7.雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对。
8.石青糁（sǎn）之：意思是用石青涂在刻着字的凹处。石青，一种青翠色颜料。
9.峨冠：高高的帽子。
10.髯（rán）：两腮的胡子，也泛指胡须。
11.手卷：横幅的书画卷子。
12.卷端：指画幅的右端。
13.卷末：指画幅的左端。
14.如有所语：好像在说什么似的。语，说话。
15.微侧：略微侧转（身子）。
16.绝类弥勒：极像弥勒佛。类，像。弥勒，佛教菩萨之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容满面。
17.矫首昂视：抬头仰望。矫，举。
18.念珠：又叫“佛珠”或“数（shù）珠”，佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。
19.倚之：（左臂）靠在左膝上。
20.可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历，分明可数的样子。
21.楫（jí）：船桨。
22.舟子：撑船的人。
23.椎髻（jì）：椎形发髻。
24.视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。
25.其船背稍夷：船的顶部较平。夷，平。
26.了了：清楚明白。
27.墨：文中的意思是黑。
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28.篆（zhuàn）章：篆字图章。
29.曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。
30.简：挑选。
31.修狭：长而窄。
重点虚词
1.盖：表示推测的句首语气词。 云：句尾语助词。 （盖大苏泛赤壁云）
2.可：大约。 许：上下。 （高可二黍许）
3.若……然：相当于“好像……的样子”。 （若听茶声然）
4.矣哉：两个词连用，有加重惊叹语气的作用。 （技亦灵怪矣哉）
5.属：类似。 （神情与苏、黄不属）
6.罔（wǎng）不：无不、全都；因：顺着、就着。 （罔不因势象形）
通假字
1.有：同“又”，用来连接整数和零数。 （长约八分有奇）
2.衡：通“横”。 （左手倚一衡木）
3.诎：同“屈”。 （诎右臂支船）
4.简：通“拣”。 （盖简桃核修狭者为之）
5.甫：通“父”，男子美称，多附于字之后。 （虞山王毅叔远甫刻）
古今异义
1.奇
古义：零数。 （长约八分有奇）
今义：奇数，跟偶数相对。
2.比
古义：挨着。 (其两膝相比者)
今义：比较。
3.居
古义：在。 （佛印居右）
今义：居住。
4.曾
古义：竟然。 （而计其长曾不盈寸）
今义：曾经。
5.可
古义：大约。 （高可二黍许）
今义：常用作表示许可，可能，值得。
一词多义
1.奇
奇异。 （明有奇巧人曰王叔远）
余数，零数。 （长约八分有奇）
2.端
名词，一头，一方。 （东坡右手执卷端)
形容词，正，端正。 （其人视端容寂）
3.为
动词，做，雕刻。 （为宫室、器皿）
动词，是。 （中轩敞者为舱）
4.可
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大约。 （高可二黍许）
可以。 （珠可历历数也）
5.有
又。 （舟首尾长约八分有奇）
存在。 （炉上有壶）
词类活用
1.名词作动词
糁：原是米饭粒，这里是“涂”的意思。 （石青糁之）
2.名词作状语
箬篷：“用箬篷”的意思。 （箬篷覆之）
3.使动用法
卧：使……卧；诎：使……诎。 （卧右膝，诎右臂支船）
重点句式
1.判断句
中峨冠而多髯者为东坡。 （用动词“为”表示判断）
2.省略句
（1）卧右膝，诎右臂支船。 （句首省略主语“佛印”）
（2）各隐卷底衣褶中。 （“隐”后省略了介词“于”）
3.倒装句
（1）定语后置
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （“相比”是中心词“两膝”的后置定语，译时应提前）
（2）状语后置
细若蚊足。 （“若蚊足”是形容词“细”的后置状语，译时应提前）
考题例析
1．（2015•湖北黄冈中考）下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是( )
A．我国古代的“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比
高”中的“三父子”是指苏洵、苏轼、苏辙。
B．林冲是《水浒传》中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，但安分守己，懦弱隐忍，逆来顺受，因被
高俅陷害，被一步步逼上梁山。鲁智深是林冲的结拜兄弟，他胆大心细，疾恶如仇，侠肝义胆，有勇有谋。
C．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底
丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。
D．《西游记》中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚镯厉害无比，让悟空费尽周折，最后还
是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。
2．（2015•福建大田中考）阅读下面语段，完成下列题目。
闽湖在尤溪、大田、德化三县的交界之处，位于福建版图的中心，36 平方千米的湖面犹如xiāng 嵌在
福建胸口的一面护心镜。[来~源@%:*中&国教育出版网]
论起“江湖”，闽湖资历甚浅，本钱不厚。她不能跟鄱阳湖比 ① ，人家是“泽国芳草碧，梅黄烟雨
中”，号称鱼米之乡；她不能跟洞庭湖比 ② ，人家是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”；她更不能与杭州西湖
比 ③ ，人家有苏轼来描眉，白居易来施粉，还有西施姑娘的吴侬软语来帮衬；她也不能跟同样“庶出”
（水库）的泰宁金湖比 ④ ，人家是丹霞地貌、“红粉佳人”。
“闽湖”最宜人的地方在于她的深沉含蓄，淡雅素装，“闽湖”是自然、娴静的，人们尽可以从容安
静地赏睐她美好的本色：晴日，阳光用最明亮最透彻最温暖的语言抚慰她的丰肌玉肤，她笑逐颜开，浮光
跃金，俏皮娇媚；阴天，微风吹送两岸草木的爱意和芳香，她闭目养神，似醉非醉，憨态可掬；雨天，她自有
一种忧郁之美，细雨霏霏，水雾飘飘，风姿绰约。
“闽湖”这个刚出道的姑娘，一登台亮相就博得满堂喝彩。
(选自郑国钦《闽湖素描》，有删节）（1）请用正楷
字将语段中画波浪线的文字工整地书写在“田”字格里。
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（2）根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音（填字母即可）。
xiāng 嵌 赏睐（A．mèi B．lài） 绰约（A．chuō B．zhuó）
（3）根据语境，在文中横线处填上适当的词语。（填字母即可）
① ② ③ ④
A．浓艳 B．富贵 C．妩媚 D．气度
解析：1．本题考查名著阅读和文学常识，难度中等。D．妖怪赛太岁的三个金铃厉害无比，不是“金刚
镯”。本题选D。
2.本题考查基础知识。（1）题考查汉字书写；（2）题考查汉字字音和字形；（3）题考查词语含义的辨析。
答案：（1）要求字迹工整，书写准确。（2）镶；B；A。（3）①B；②D；③C；④A。
课文讲解
理解主旨
本文通过对核舟的细致描述，生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。本文
作者经过细致地观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序写来，从而鲜明地表
现了它的整体形象。文章语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，句句都出自作者审视所得，毫无夸饰，
逼真而又生动，读罢令人有如亲见“大苏泛赤壁”。
理清结构
写作特色
1.思路清晰，结构采用“总——分——总”的形式。
开头总领，结尾归结，不仅首尾呼应，而且都夹有评论。
2.本文语言平实、洗练、简洁、周密、生动。
例如：“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”“径寸”
“因势象形，各具情态”“罔不”等词语印证“奇巧人”。使语言显得简洁、周密。“舟首尾长约八分有
奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。”“中”说明船舱的位置——
作者先介绍船的中间部分。“八分有奇”“二黍许”，以舟小衬托景物之多，说明雕刻技艺惊人；“八
扇”“启”“闭”“对联”写核舟雕刻工艺之精。体现了语言的简洁。
3.有详有略，重点突出。
就“核舟”的整体而言，详写船头、船舱两侧、船尾，略写船背；就正面而言，详写“船头”所坐的三
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上有箬篷
旁有小窗
窗有16 字
佛印（右）
苏轼（中）
鲁直（左）
右舟子仰面
左舟子视听
船舱
船头
船尾
船的正面
船的背面（船顶）题名 篆章
具体说明
总括说明：通计一舟、曾不盈寸（数字）
概括说明：因势象形、各具情态（描绘）
核舟记
总
分
总
说明描绘
有机结合
技艺精湛
聪明才智
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人，略写船舱、船尾。之所以这样安排详略，系由“大苏泛赤壁”这一主旨决定的。
把握重点
1.分析“若听茶声然”中“听”的作用。
“听”写出了舟子等待茶开的心理活动。这样来塑造舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主题，
也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟
子的一种放任自流的境界，跟船头的情景互相呼应。
2.强调舟首尾“长约八分有奇，高可二黍许”有什么作用。
用数字说明核舟体积很小。以核舟的小来衬托所刻景物的多，说明雕刻技艺惊人。
3.试分析对联“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”在文中的作用。
对联与“大苏泛赤壁”情景相合，暗示核舟的背景、主题，使它更增添了浓厚的艺术情趣。
4. 【高清课堂：巧夺天工之《核舟记》ppt16、17】文中详细刻画的三个人，除了能体现出雕刻家技艺
的精湛外，还有什么呢？
表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前
画卷的美好意境里。
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电子课文
核 舟 记
魏学洢
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一， 盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而
观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左
手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各
隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，
左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者
右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字
共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
参考译文
明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，（他）能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人
物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神
情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的是船舱，
（刻着）用竹叶做
成的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左
右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在
刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐
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在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直
左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，
他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄
不相同。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝──念
珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一支橹。橹的左右两旁各有一个船工。在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一
根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上
有个壶，那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。
那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫
刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆书的图章，文字是
“初平山人”，它的颜色是红的。
总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船橹、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、
题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺真是
奇妙极了!
拓展阅读
异曲同旨 匠心独运——《核舟记》《口技》比较赏析
同出自张潮笔记小说《虞初新志》的两则文言文：《核舟记》和《口技》，虽一则是说明文，一则是笔记
小说；一则绘形，一则摹声，但二者在结构组织和内容表达的艺术技巧上都有着许多相同之处，无不体现
作者独特的匠心和编选者独具的慧眼。通过这两篇课文的教学，受益匪浅。现从三个方面来比较赏析，谈
谈自己教学的感受。
一、一线串珠，前呼后应；脉络清晰，层次井然。《口技》开篇即云：“京中有善口技者”，以“善”字
概述口技人技艺非凡。而“善”字又统挈全篇，下面具体描绘三个场景和宾客们的表现无不紧扣“善”
字，开头以“一人、一桌……”概述道具之简，显其“善”，篇尾又以“一人、一桌……”呼应开头，再次
强调仍显其善。《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”之“奇巧”同样总括了雕刻非同寻常的雕刻技艺，而
下文对“大苏泛赤壁”这枚核舟具体说明时，无论是核舟的构思还是雕刻技艺都体现出“奇巧”二字，
开头的“能以径寸之木……各具情态”既总陈王叔远技艺“奇巧”，又写结尾“而计其长曾不盈寸”
“盖简桃核修狭者为之”相呼应，突出材料之狭小，雕刻者技艺之奇巧。这样开篇以一字为线索贯穿全篇，
行文主要内容都围绕这一特点而组织结构，一线串珠使文章结构完整谨严，而“总—分—总”的结构方
式，前呼后应的照应安排，使文章脉络清晰，层次井然，既概括整体，又突出了局部，既使结构严谨，又重
复强调，突出事物的特征。
二、借物显意，侧面烘托；摹声状态，形神兼备。口技表演者的道具有“一桌、一椅、一扇、一抚尺”道
具之简，可窥一斑，王叔远雕刻的“大苏泛赤壁”所用的仅是“径寸之核桃”用料体积之小，令人叹为观
止。可恰恰是这么简的道具，却表演了出神入化的生活物景，使人身临其境，宾客们各具情态，又正是这么
狭小的桃核却雕刻上五人、八扇、篷、楫、炉、壶、34 个字这么多内容，艺人技艺之高超已不言自明了。而这
都得力于作者巧借物具来侧面烘托，从而表现文章的主旨，使文章富于变化，避免了行文的生硬、呆板。两
篇文章的生动形象之处，还得力于作者细腻的描绘，摹神状态，使人物栩栩如生，场景逼真自然。如《口
技》中先创设典型的生活场景，“深巷犬吠—儿啼—夫斥—妇乳—鼠闹”使人似乎来到充满田园气息的
乡村，侧耳倾听着这一人家的平凡琐事，而宾客们的“伸颈、侧目、微笑、默叹”又表现出听众的心情祥和，
既而突出大火场景——“儿大哭、犬狂吠、人狂奔、狂风烈火”场景的陡变，听者心境也就陡变了，因而宾
客的奋袖出臂，两股战战，几欲先走的表现也就不足为怪了。人物的动作、心理、形态融为一体。使人物栩
栩如生。而《核舟记》中对人物的描绘更是形神俱备。“峨冠而多髯”的苏东坡，“袒胸露乳”的佛印，以
貌显人。而苏东坡、黄鲁直的“共阅”“各微侧”“如有所语”的专注和佛印的“卧”“诎”“竖”
“倚”的超然，则通过其形体动作而传其神。而船后二舟子，一个以“攀右趾”的动作显其粗犷，“若啸
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呼”的神态显其闲散，一以“视端容寂”显其神态平静“若听茶声然”的心理显其专心， 使人物呼之欲
出，增强了文章的生动性。
三、异曲同旨，匠心独运。这两则文言文的作者各借不同的事、物，却表现出同一主旨：赞叹古代艺人
精湛的技艺术和古代劳动人民的智慧，可谓异曲同旨。而张潮把这两篇在内容和结构上有着许多相同匠
心的文章编入这部集子可谓慧眼独具。
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