文档文本内容
让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.根据拼音写汉字或给加红的字注音。
奇huàn（ ）
guǒ（ ）藏
cōng lóng（ ）（ ）
骸骨（ ）
潜行（ ）
zhuó yuè（ ）（ ）
躯壳（ ）
档案（ ）
思绪（ ）
2.《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发你们无限的遐思。吟，是古典诗歌的
一种名称，这里是 的意思。
3.选词填空。
（1）请向我一一讲述那 的神话。[来源:Z,xx,k.Com]
A.奇异 B.奇幻 C.奇丽 D.奇妙
（2）你把我的 引向远古。
A.思路 B. 思潮 C.思绪 D.思想
（3）时光在你脸上 道道皱纹。
A．留下 B.写下 C.埋下 D.刻下
（4）黑色的躯壳 着生命的信息。
A．包藏 B.隐藏 C.裹藏 D.掩藏
运用能力提升
4.将下面的句子改为一个反问句。要求：不能改变原义；词语可以适当增删；词序可以调整。
原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。
改句：
________________________________________________________________
5.课文第1 节用生动的语言描述了四种古生物的神奇特征。请你仿照它的句式，结合生物知识，再写
几句，要求修辞手法和句式特点一致，生物名称不能重复。
最早的鱼儿怎么没下巴?／最早的鸟儿怎么嘴长牙?／最早登陆的鱼儿怎么没有腿?／最早的树儿怎
么不开花?
仿句：____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和
大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微
笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：
为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
课内同步阅读
阅读下文，回答问题。
①最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
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最早的树儿怎么不开花？
②逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
③你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一串珍贵的密码。
⑤时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
⑥复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
⑦逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
7.诗中“没下巴”的“鱼儿”是指_________；“嘴长牙”的“鸟儿”是指_________；“没有腿”
的“最早登陆的鱼儿”是指__________；“不开花”的“最早的树儿”是指____________。
8.③节中的“你”指代的内容是（ ）
A．奇幻的神话 B．沉睡亿年的石头
C．刚苏醒的化石 D．逝去万载的世界
9.③节中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。
10.“密码”的本义是________________，它在④节中的语境义是_____________。
11.④节中加红的“珍贵”能否删去？为什么？
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12.⑤节画线句运用了___________的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是_____________；如果不
用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：_____________________。
13.⑥节中破折号的作用是_____________，诗中“高明的魔法师，卓越的雕刻家”的本体是
____________。
14.第②节与最后一节构成什么关系？这样写有什么好处？
课外拓展阅读
阅读下列文字，回答后面的问题。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
过了多少亿年，
地质勘察队员
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
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当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
15.从诗中我们可以看出，鱼生前是怎样的？成为化石后，有什么变化？
16.诗歌的第1 节在文中有何作用？
17.诗中的“你”指的是什么？用这样的方法来写有什么好处？
18.本诗和《化石吟》表现的主题有什么不同？
附加题
（2015•安徽中考）阅读下面的文字，完成以下试题。
清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。
智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。
伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。
(纪伯伦《小溪，你说什么》节选)
19．根据拼音写出相应的汉字，给加红字的字注音。
安逸( ) 藏nì( ) 不屑( )
20．文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
21．“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境，选择恰当的一项( )
A．使积水流出去 B．舒散 C．泄露
22．诗中划线句子运用了________________和________________的修辞手法。
参考答案
基础知识识记
1.幻 裹 葱茏 hái qián 卓越 qiào dàng xù
2.赞颂化石 赞颂
3.（1）B （2）C （3）D （4）C
解析：此题考查选词填空的能力。这要求对文章内容应很熟悉，在具体语言环境中正确选择。
运用能力提升
4.六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们不心疼吗？
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让更多的孩子得到更好的教育
5.略。
6.示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑
后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）
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7.无颌鱼类 鸟类的祖先 两栖类的祖先 孢子植物
8.C 解析：“你”指代苏醒的化石，用第二人称“你”称呼化石，显得自然亲切。
9.生物进化 否认了造物主的存在
10.在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码和号码 隐蔽很深的反映生物进化的线索
11.不能删去。因为“珍贵”这个词突出了化石为历史留下的隐蔽很深的反映生物进化的线索得之
不易，而且它很有研究价值。
12.比喻 生动形象，通俗易懂，给人以深刻印象 生物从远古不断地向现在进化
13.解释说明 大自然
14.第②节与最后一节构成前后照应的关系。诗句“逝去万载的世界可会重现”与“逝去万载的世
界又重现”，“沉睡亿年的石头能否说话”与“沉睡亿年的石头说了话”，“请向我一一讲述那奇幻的
神话”与“你讲的故事多少令人神往、惊讶”相照应。这样写，前后呼应，结构严谨，给人留下完整印象。
课外拓展阅读
15.鱼生前的动作活泼，精力旺盛，在浪花里跳跃、浮尘（自由、活泼、快乐）；成为化石后，虽然“鳞和
鳍都完整”，“依然栩栩如生”，但却是静止的，沉默的，不能动弹，对外界毫无反应。
16.第1 节写了化石在成为化石之前的生机焕发，是为了反衬在成为化石之后的静止和沉默。
17.“你”指的是鱼化石，采用拟人的手法，显得亲切自然。
18.本诗是从小小的化石引申出深刻的人生哲理：只有斗争地活着，才能发挥人生最大的价值，只要
生命存活，就应该斗争，把能量发挥干净。而《化石吟》是用形象化的语言说明了化石在研究生物进化史上
的重要作用，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。
附加题
19．yì 匿 xiè
20．流倘 流淌 解析：本题考查汉字的字形。记忆方法：流淌意指液体在流动，所以二字都是以三
点水为部首。在日常学习中要注意对汉字字形的积累。
21．C 解析：“晨光宣泄着永恒的秘密”，提取主干“晨光宣泄秘密”。A．指的是“宣泄”的本义，
和“晨光”“秘密”不搭配；B．“舒散”和宾语“秘密”搭配不当。
22．拟人 排比 解析：本题考查常见修辞方法。“歌”、“唤”、“吐露”是将小溪作了拟人化处理，
所以运用的是拟人；“在……，在……，在……”三个句式相似的句子连在一起，运用的是排比的修辞方
法。日常学习中要明确常见修辞方法的含义及特点。
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