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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.下列词语，注音或释义有误的一项是（ ）
A.孜（zī）孜不倦：勤勉不知疲倦。
B.锲（qì）而不舍：比喻有恒心、有毅力。
C.灵（líng）感：一种人们自己无法控制、创造力高度发挥的突发性心理现象。
D.斟酌（zhēn zhuó）：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
2.没有错别字的一项是（ ）
A.恭喜 流光溢采 才疏学浅
B.服辩 思维模式 别出新裁
C.路径 根深蒂固 不言而喻
D.懒隋 轻而易举 自我压制
3.填空。
（1）贝多芬是__________国著名的音乐家；英国最著名的戏剧大师是__________。
（2）__________提出著名的相对论理论。
4.下列文章的作者与《事物的正确答案不止一个》的作者属于同一国家的是（ ）
A.《哨子》 B.《灰姑娘的时钟》
C.《论求知》 D.《发问的精神》
运用能力提升
5.下面这句话中引号的作用是（ ）
“正确答案只有一个”这种思维，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
A.标明直接引用 B.标明需要着重论述的对象
C.标明具有特殊含义的词语 D.标明是成语、格言、歇后语等熟语。
6．填空。
（1）锲而舍之，________________；锲而不舍，________________。
（2）玉不琢，__________________；人不学，__________________。
7．下列中国古代文学名著你读过吗？请把它们与相应的朝代和作者相连。
《三国演义》
清代
吴承恩
《儒林外史》
元末明初
蒲松龄
《聊斋志异》
清代
曹雪芹
《西游记》
明代
罗贯中
《红楼梦》
清代
吴敬梓
8．仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
只有______________________________________________________________________。
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然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的
思维又有哪些必需的要素呢？
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代
技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这
种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力
的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在
此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币
打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语
道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发
明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把
电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此
开始了游戏机的革命。
9．创造性的思维有哪些必需的要素？
10．第3 段中两个加红的“此”分别指代什么？
第一个“此”：
第二个“此”：
11．请你用自己的话概括选文中的两个事例。并说说作者列举这两个事例的目的是什么。
事例一：
事例二：
作者目的：
12．请再举一个生活中与选段事例类似的事例。
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比较阅读下面两篇选文，回答后面问题。
【甲】“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种
数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生
活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往
往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。……
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力
的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在
此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
【乙】事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察；解决问题的途径也是多种多样的，
我们应该从多方面去探索。我们考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行思考，才有可能获得全
面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些人坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一
个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖、死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问
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题的途径。 ① 有些人坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊；
凡是过去存在过的，或曾被证实过的东西，就认为绝对正确，万无一失，而对现实中与传统相抵触的新事
物，则往往不予承认。 ②
13.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
14.甲文作者认为创造性思维有哪些必须的要素？
15.甲文第1 段“生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。”这句话中的“那样”具体指什么？
16.仔细阅读乙文，解释下列概念。（30 字以内）
直线式思维：
习惯性思维：
17.下列两个事例是从乙文的①②处抽出来的，请将它们填回合适的位置。
A.比如，一谈到防治害虫，人们便想到各种化肥农药。实际上，这是囿于一种旧框框。 如果换个角度
考虑，就会发现治虫也可以不用农药。如果我们在农作物区选择适合的农业生态体系，利用某些植物的毒
性和避虫作用，不施农药，同样可以防治害虫。
B.比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种思维有很大关系。
附加题
18．（2015•四川乐山中考）综合性学习活动。
阅读情景材料，完成下列题目。
有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一
个是值钱。……有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成‘储钱罐’，因
为没有人能够靠储钱变富；但一定要把自己变成‘印钞机’，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想
使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡
献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。
（1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。
储钱罐：
印钞机：
（2）从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色？
19.（2016•山东威海中考）初中毕业后的聚会上，满眼都是低头玩手机的同学，你不由地想起了这样
一句话：“世界上最遥远的距离就是我和你坐在一起，而你却在玩手机。”你如何劝说他们？（限60 字以
内）
参考答案
基础知识识记
1. B 解析：B 中的“锲”应该读qiè。
2. C 解析：A 中“流光溢采”应该是“流光溢彩”； B 中“别出新裁”应该是“别出心裁”； D
中“懒隋”应该是“懒惰”。
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3.（1）德 （2）莎士比亚 （3）爱因斯坦 解析：注意这篇课文中所出现的一些著名人物。
4. A 解析：《事物的正确答案不止一个》的作者是美国人；《哨子》的作者是美国人富兰克林；《灰
姑娘的时钟》的作者是日本人角山荣；《论求知》的作者是英国人培根；《发问的精神》的作者是中国的启
凡。所以这道题应该选A。
运用能力提升
5. B 解析：引号在这里是突出强调的作用。
6．（1）朽木不折 金石可镂
（2）不成器 不知道
7．
《三国演义》 元末明初罗贯中； 《儒林外史》 清代吴敬梓； 《聊斋志异》 清代蒲松龄；
《西游记》 明代吴承恩； 《红楼梦》 清代曹雪芹
8．例：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。
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9．知识、运用知识，持之以恒地尝试
10．第一个“此”指：有人认为知识是创造性思维必需的要素；第二个“此”指：创造性的思维，必须
有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
11．事例一：约翰·古登贝尔经过尝试发明印刷机和排版术；事例二：罗兰·布歇内尔进行试验发明
了乒乓球电子游戏。作者目的是证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这个观点。
12．略。（应扣住“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这个观点来举例。）
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13.如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
14.①必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。②持之以恒地进行各种尝试。
15.正确答案只有一个是对的（或正确答案只有一个）。
16.直线式思维就是遇事不愿多想几种可能性，“一条道跑到黑”的思维方式。习惯性思维就是用过
去的教条解释现实，在旧路上徘徊的思维方式。
17. ①B ②A
附加题
18．
（1）储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；
（2）用了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题。
19.示例：同学们，聚会本是为了交流感情，增进友谊的，玩手机不但对健康不利，更是不尊重别人的
表现。让我们放下手机，用心沟通吧！
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