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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1．给下列加红的字注音。
雪骤( ) 柳絮( ) 无奕( )
差可拟( ) 尊君在不( ) 谢太傅( )
2．解释下列句中加红的词语。
（1）谢太傅寒雪日内集
（2）俄而雪骤
（3）撒盐空中差可拟
（4）与人期行
（5）未若柳絮因风起
（6）相委而去
（7）元方入门不顾
（8）下车引之
3．指出下列加红字古今意义的不同。
（1）与儿女讲论文义
古义： 今义：
（2）陈太丘与友期行
古义： 今义：
（3）太丘舍去
古义： 今义：
（4）下车引之
古义： 今义：
（5）元方入门不顾
古义： 今义：
4.填空。
（1）《咏雪》和《陈太丘与友期》均选自 （人名）《 》。
（2）《世说新语》是____
文学家____
组织人编写的。主要记述了____
代士大夫的言谈、行事，
较多地反映了当时____
的思想、生活和清谈放诞的风气。被鲁迅称为“____
”。
《世说新语》
是六朝____小说的代表作，对后代 体作品的影响颇大。
运用能力提升
5.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了
时间“________”、地点“________”、人物“________”、事件“________”等要素。
6．中国古代十分重视对人的称谓，辨别下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称？
（1）敝人 （2）卑职 （3）陛下 （4）令尊 （5）寡人 （6）足下 （7）令郎 （8）老朽 （9）麾下 （10）
君 （11）公 （12）臣 （13）愚 （14）阁下 （15）不才
敬称：________________________________
谦称：________________________________
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7. 当客人骂元方父亲时，元方的回答很是技巧，请品析其妙在何处。
（1）君与家君期日中。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
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阅读课文，回答问题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君
在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家
君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8．给文中画线语句添上省略的部分。
( )过中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。
9．翻译下列句子。
（1）元方时年七岁，门外戏。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
10．友人已经认错了，元方仍“入门不顾”，这是无礼吗？说说你的理由。
11．如果在现实生活中你也遇到了朋友不守信用的情况，你会怎样处理问题呢？
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阅读下文，回答问题。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太
丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君
法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周
公。”
（选自《世说新语》）
12．解释下列加红词语在句子中的意思。
（1）贤家君在太丘，远近称之 称：
（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：
13．文章画线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“／”标出来。
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
14．袁公两次问陈元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
15．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
附加题
（2015•山西中考）
诫子书
诸葛亮
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夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学
无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁③则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世
悲守穷庐，将复何及！
【注释】①淡泊：安静而不贪图功名利禄：②淫慢：放纵，懈怠。③险躁：狭隘、浮躁，与上文“宁静”相
对。④多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，对社会有益。
16．请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。
17．作者认为，做人、治学要想成功就不能 、不能 。（用原文词语填空）
参考答案
基础知识识记
1. zhòu xù yì chā fǒu fù
2.（1）内集：家庭聚会。（2）俄而：不久，一会儿。（3）拟：相比。（4）期：约定。（5）未若：不如，比不
上。（6）委：丢下、舍弃。（7）顾：回头看。（8）引：拉。
3.（1）古义：子侄辈，指家中年轻一代人；今义：儿子和女儿。（2）古义：动词，约定；今义：名词，日
期。（3）古义：离开；今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
（4）古义：拉；今义：引用。（5）古
义：回头看；今义：动词，照顾或名词，顾客。
4.（1）余嘉锡 《世说新语笺疏》 （2）南朝宋 刘义庆 晋 士族 名士教科书 志人 笔记
运用能力提升
5. 寒雪日 内 谢太傅与儿女 讲论文义
6. 敬称：（3）（4）（6）（7）（9）（10）（11）（14）
谦称：（1）（2）（5）（8）（12）（13）（15）
7.（1）既不失礼貌，又点明了是对方失约。（2）从客人“无信”“无礼”两方面辩驳，有理有节，义正
而辞严。
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8．友 太丘 友
9．（1）元方当时年龄七岁，在门外玩耍。（2）朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意，元方走进
门去，连头也没回。
10．示例：（1）可以理解为元方并非无礼。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见
一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。（2）可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过？知错
能改仍不失为有识之人，怎么能因一时之错便彻底否定一个人呢？
11．示例：耐心地听朋友讲明原因后再委婉地表达出自己的意见，尽可能地理解和原谅。
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12．（1）称赞，赞许。 （2）效法。
13．老父在太丘／强者绥之以德／弱者抚之以仁／恣其所安／久而益敬。
14．第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。
15．借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁
公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
（附）参考译文：
陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘县任职时，远近的人都称赞他，他
是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让
他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样
做的。不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然
相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
附加题
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16．对偶句：示例：静以修身，俭以养德。理由：示例：我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，
有音韵感、节奏感。所以我喜欢。
17．淫慢 险躁
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