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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.下列加红字的注音有误的一项是（ ）
A．飞溅（jiàn） 亢奋（kàng） 羁绊（jī） 冗杂（rǒng）
B．婉转（wǎn） 气氛（fēn） 雏凤（chú） 妥帖（tiē）
C．蓦然（mù） 奔突（bèn） 花鬟（mán） 戛然（gā）
D．闪烁（shuò） 疏密（shū） 朱砂（shā） 蘸水（zhàn）
2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）
A．口头禅 狂舞 闪射 一缕 弥漫 笑颊粲然
B．水门汀 羁绊 铿锵 辐射 细腻 浑身解数
C．坐不牢 震撼 活跃 飞溅 躁热 本色当行
D．吴昌硕 屏气 磅礴 淋漓 疏密 张目嗔视
3.对下列句中加红词语的含义理解有误的一项是（ ）
A．都能形容尽致，尽态极妍。（使仪态和丽质最充分地显示出来）
B．使困倦的世界立即变得亢奋了。（极度兴奋）
C．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（昏暗）
D．表现出叱咤风云的盛怒（形容威力极大）
4.填空。
（1）《安塞腰鼓》作者 ，陕西省延安市人，现任陕西省作协副主席、中国散文学会常务理事。
已出版七部散文集，其中 获首届鲁迅文学奖。
（2）《竹影》作者 ，原名丰润，浙江崇德人，现代著名画家、散文家，是一位多方面卓有成就的
文艺大师。主要作品有 、 、
《随笔二十篇》《甘美的同忆》
《艺术趣味》《率真
集》等。
（3）《观舞记》的作者是__________，原名__________。现代作家。代表作品_________，诗集
__________、__________。
运用能力提升
5.请将“布置”“选择”两词填人下面句中横线处，并说明理由。
画竹不是照真竹一样描，须经过_______和_______。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，
然后成为竹的名画。
理由：_______________________。
6.从《观舞记》文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。（至少三处）
7.《安塞腰鼓》和《观舞记》都是写舞蹈的，在舞蹈风格上，《安塞腰鼓》表现的是一种 之美，
《观舞记》表现的是一种 之美。
8.模仿所给的段落，写一段描写足球比赛的文字。
例句：
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋
了。
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使人想起；落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
仿句：
这足球，使________立即变得________了，使________立即变得________了，使________立即变得
________了。
使人想起：____________！
使人想起____________！
使人想起____________！
9.民俗节日探究。
民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节
日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获
得知识。
（1）了解民俗节日。
请用线段将下列相关内容连接起来。
民俗节日 民俗活动 饮食文化
春节 赏月 尝月饼
清明 赛龙舟 包粽子
端午 踏青 吃润饼
中秋 舞狮 吃团圆饭
（2）品评民俗节日。
请结合（1）（3）题提示的内容，说说我国民俗节日的特色。
特色一：______________________________________________________________________________
特色二：______________________________________________________________________________
（3）探究诗句内涵。
下列诗句所表现的共同的文化内涵有哪些？
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③汩罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。
④但愿人长久，千里共蝉娟。
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阅读下面的文段。完成第10—14 题。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击看。它震撼着你，烧妁着你，
威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着
的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿
都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
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好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！
辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
10.文中主要通过_______、______表达方式展示鼓者的舞姿，文中使用对比手法的一句是
_________________________________________________________________________________
11.文中加横线的句子所写的内容是什么？是从哪几方面来写的？
12.“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些词语的位置能否调换？为什么？
13.选文最后一段的语言最主要的特点是什么？
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阅读下面文章，完成14—18 题。
秦腔吼起来
张格娟
在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。
秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。
说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。
那个严寒的冬天，天刚麻麻亮，十六岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了练到火侯时，西屋里传来了
老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。她不想让父亲知道自己在偷偷地学唱秦腔戏。
秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，……你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么
呢？”
香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹爱怜地拉过香伶的手说：”闺女啊，怨老爹
没本事，当了一辈子秦腔人，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹
去演戏啊！”香伶流着眼泪没有言语。
说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当牺惶。直落到如今病入膏肓了，也没钱
医治。当年，爹的皮影自乐班，吼着秦腔辗转南北，曾经名躁一时，威震八方啊。
可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。
自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏时，爹都不肯。爹说了，闺女，爹吼秦腔
已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。
香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。一样的台词，
刚学戏的演员都要十遍八遍的，可香伶却能脱口而出。她总是趁爹不注意时学习，一招一式，蛮有大将风
味。
爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——皮影人。爹说了，将它
捐赠给县文化馆吧。爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶赶着驴，将两只大箱子送到县文化馆。文化馆的老师怜惜地说：“闺女，秦老前辈是我们
秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗？有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。”
香伶说，我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。
老师面露难色地说，闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。
香伶斩钉截铁地回答，再难我也要走，我爹走了一辈子，我也要继续走下去，我忘不了爹临走前望着
戏箱子不忍的眼神。
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老师说了，那明天来团里考核吧。
考核中，在场的秦腔界老艺术家们都以为，这个小巧玲珑的姑娘，那准是“闺阁旦“的好角儿。谁知，
灵秀的香伶一声大吼，“王朝马汉喊一声，包相爷手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地动山摇。激
扬的旋律在台上响起时，台下的评委们个个惊呆了，大家都拍手叫绝。这样，香伶的吼秦腔生涯便拉开了
序幕。
生活中的香伶，总是生活在戏中，有时候她自己也搞不明白，是自己在台上演绎生活呢，还是生活中
她在将戏剧演绎呢？
女儿刚生下来第三天，本来正是静养的时侯，香伶却开始在家中吼秦腔了，一天不吼，她喉咙发痒。
孩子刚满月，香伶不顾老公的劝阻，毅然走上了秦腔舞台。穿起了黑蟒袍，戴起了长须，将一个黑脸包
公演绎得栩栩如生，活灵活现。在台上激情洋溢的香伶，做梦也没有想到，回到家时，老公却和人在家谈一
场交易。
香伶发怒了，几次三番劝老公，那种钱不能拿的，可老公非但没有听他的，却痛骂她，穷戏子。香伶没
有言语，她清楚，生活中的她只有走进戏里，她才能忘却诸多不快乐。
如今，这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。她不能容忍，剧里剧外自己两重性格，她在犹豫矛
盾中徘徊着。
一向将包公演得活灵活现的她，突然间却像一把断了线的二胡，发出了呜呜的声音。一上台，香伶脑
海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中那狰狞的面孔。她演砸了，台下一片喝倒彩的声音。
从此，香伶拒绝饰演包公，她觉得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。她一纸诉状，将老公送入了监狱。香伶又何尝不知道，将老公送进监狱，意味
着她和女儿要受苦的。可她不能这样做，她要让戏中的她和戏外的她融为一体。她无悔自己的选择。
重新上台后的香伶，奇迹般的又开始演包公了，而且比以前演得更形象生动。
夜深人静时，香伶望着灯光下酣睡的女儿，她轻轻地说，女儿啊，长大了当一个好妻子吧，别在像娘一
样吼秦腔了，娘已经离不开秦腔了。
可她又怎么能知道，女儿会不会又是另外一个自己啊？
（选文有删改）
14.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。
15.香怜爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。表现了人物的怎样的心理？
16.参加剧团考核时，为什么香怜“一声大吼”是评委惊呆了？
17.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话起到了什么作用？请简要分析。
18．仔细阅读小说的结尾，回答下列问题。
（1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。
（2）你认为香怜的女儿会不会成为“另外一个自己”？请结合小说内容，说说你的观点和理由。
附加题
（2015•湖北十堰中考）综合性学习
过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习
俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照要求完成下
列题目。
19．请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。
例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句： ,
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20．端午节的中午，家人团聚，—起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，
他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：
“_________________”（50 字左右）
参考答案
基础知识识记
1．C 解析：“蓦”应读“mò”，“奔”应读“bēn”；“戛”应读“jiá”。
2．C 解析：该项中“躁热”的“躁”应为“燥”。
3．C 解析：“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。
4.（1）刘成章 《羊想云彩》（2）丰子恺 《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》（3）冰心 谢婉莹 《再寄
小读者》 《繁星》 《春水》
运用能力提升
5.选择 布置 和下文保持一致
6.如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得
见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻
摇，肩的微颤”等。
7.阳刚 阴柔
8.略。
9.（1）春节——舞狮——吃团圆饭
清明——踏青——吃润饼
端午——赛龙舟——包粽子
中秋——赏月——尝月饼
（2）品评民俗节日。
示例：①带有浓郁的民族特色。②民俗活动与民俗饮食相结合。③民俗活动形式丰富多彩。④文化色
彩浓厚。
（3）示例；①诗句内容与民俗节日相关。②描述民俗节日活动、节日气氛。③表现不同节日的不同特
色。（答出两点即可）
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10.描写、抒情。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”
11.舞姿的特点；从力量、声响、光影变幻等方面来写的。
12.不能。因为他们之间有渐进关系。
13.运用对比，一词一句，语言短促，铿锵有力。
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14.“吼”既能表现秦腔高亢激越的特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
15.表现了香怜爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。
16.一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘唱的高亢激越，非同寻常。
17.既是对香怜爹一生的总结，又为下文香怜因秦腔忍受身心的煎熬写下伏笔（作铺垫），起到承上启
下的作用。
18.（1）热爱秦腔，执着，充满正义感。
（2）答案示例：（示例一）会变成。香怜对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响
女儿，让她走上秦腔艺术之路。（示例二）不会变成。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往
往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。
附加题
19．示例1：月圆中秋，家家团圆吃月饼；示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人（以传统节日为话题，句
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让更多的孩子得到更好的教育
式相同，字数相等即可）
20．示例：一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机
了。（劝诫与节日团聚和亲情关联；其他劝诫内容。）
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