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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1．给下列加红字注音或根据拼音写汉字。
中道崩cú（ ） bì（ ）补quē（ ）漏 行（ ）阵和睦 以彰其jiù（ ）
zhì（ ）罚臧否 以遗（ ）陛下 庶（ ）竭驽钝 wěi（ ）自枉屈
咨zōu（ ）善道 夙（ ）夜忧叹
2．解释下列句中加红字词。
（1）以光先帝遗德______ （2）引喻失义______ （3）以遗陛下______
（4）悉以咨之_______ （5）猥自枉屈______ （6）斟酌损益________
（7）咨诹善道_______ （8）以彰其咎_______ （9）先帝不以臣卑鄙______
（10）遂许先帝以驱驰______
3．翻译下列句子。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（2）必能裨补阙漏，有所广益。
（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4．填空。
（1）《出师表》作者是________时期的政治家、军事家________。“表”是古代________的一种文体。
本文是作者率师北上伐魏时写给后主________的一篇表文。
(2)诸葛亮在出师前，对蜀汉面临的形势进行了一分为二的分析，其中指出的不利因素是
____________________________________________，___________________________________________，
____________________________________________，___________________________________________。
有利因素是__________________________________，___________________________________________，
____________________________________________，___________________________________________。
(3)《出师表》中表明自己无意于功名的句子是：__________________________________________，
____________________________________________。
(4)《出师表》中“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“此”指代的是：
_____________________________________________________________________ __________________。
运用能力提升
5．请用“／”标示出下面语句的停顿之处。
然 侍 卫 之 臣 不 懈 于 内，忠 志 之 士 忘 身 于 外 者，盖 追 先 帝 之 殊 遇，欲 报 之
于 陛 下 也。
6．填空。
（1）《出师表》，因其深情厚谊寄翰墨，忠肝义胆照简编，一直为人所乐道。杜甫曾写道：“三顾频烦天
下计，两朝开济老臣心。________________，________________。”（《蜀相》）陆游更是多次提到《出师表》
“《出师》一表通古今，________________。”（《病起书怀》）“《出师》一表真名世，________________。”
（《书愤》）
（2）《诸葛亮集》中有这样一句：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句“________，
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________”思想一致。
（3）成都武侯祠内有一副对联“两表酬三顾，一对足千秋”，对联中“两表”指的是________，“一
对”指的是________。
7．仿照下面的例句，按要求再写一个。要求：①内容出自中外名著；②写出书名、人名和有关情节；③
至少运用一个成语；④句式与例句基本一致。
例句：《三国演义》中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。
仿句：________________________________________
8．课文中追忆的往事让你联想到《三国演义》中哪些故事？（至少写三个）
9．回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”“不宜偏私”“宜自谋”“不宜妄自菲薄”“亲
贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？
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先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志
之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下
平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，
悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。
10．解释下列语句中加红词的意思。
（1）宜付有司论其刑赏 刑：
（2）是以先帝简拔以遗陛下 遗：
11．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）陟罚臧否，不宜异同 翻译：
___________________________________
（2）事无大小，悉以咨之 翻译：
___________________________________
12．“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么？（用原文回答）
答：
__________________________________________________________________
课外拓展阅读
诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨
，约
官职，从权制
，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，
犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情
者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事
精炼，物
理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而
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劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹
矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。
⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
13.判断下列语句中加红词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （ ）
（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ）
（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）
（4）终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴 （ ）
14.下列各组句子中，加红词语的意义和用法不同的一组是（ ）
A．诸葛亮之为相国也 B．服罪输情者虽重必释
予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉
C．以其用心平而劝戒明也 D．刑政虽峻而无怨者
以昭陛下平明之理 鸣之而不能通其意
15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
善无微而不赏，恶无纤而不贬。
16.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。
附加题
（2015•四川达州中考）阅读下面两段文言文，回答17—21 题。
【甲文】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公
美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公
不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻
之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于
徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观
之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市
朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无
可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于
内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之
气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下
平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)
17．用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)
今 齐 地 方 千 里
18．下列加点字词语意义相同的一项是( )
A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。
B. 由此观之，王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏
C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也
D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美
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19．翻译下列句子。
(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
20.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然
而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？
21.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用
“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考，班主任取消了本班的音乐、体育、美术
等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：
参考答案
基础知识识记
1．殂 裨 阙 háng 咎 陟 wèi shù 猥 诹 sù
2．（1）发扬光大（2）适宜、恰当（3）给予（4）询问（5）辱，这里有降低身份的意思（6）减少 （7）询问
（8）表明、显扬（9）身份低微，见识短浅（10）奔走效劳
3．（1）实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。
（2）一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益收效。
（3）在乱世间只求保全性命，并不希求获得显达的诸侯之名。
4．（1）三国 诸葛亮 向帝王上书陈情言事 刘禅
(2)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。此诚危急存亡之秋也。/然侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
(4)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
运用能力提升
5．然／侍卫之臣／不懈于内，忠志之士／忘身于外者，盖追／先帝之殊遇，欲报之于／陛下也。
6.（1）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 夜半挑灯更细看 千载谁堪伯仲间
（2）陟罚臧否，不宜异同
（3）《出师表》或《前出师表》《后出师表》《隆中对》
7．示例：《水浒传》中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。
8．三顾茅庐、襄阳兵败、白帝城托孤、渡泸水、南征孟获。
9．应虚心听取别人的意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。（除此四点外，有新的感悟也
可。）
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10．（1）刑：罚。 （2）遗：给予。
11．（1）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。（2）事情不论大小，都拿来问问他们。
12．（盖）追先帝之殊遇，欲报之于陛下（也）。
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13.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
14.C 解析：A 均为结构组词，起取独的作用。B 均为“即使”的意思。C 前者为解词，“因为”的意
思，后者为连词，表目的，相当于“来”。D 均为转折连词，却、但是。
15.善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。
16.答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展
示了诸葛亮治国的雄才大略。
附文言文《三国志 诸葛亮传》的翻译
诸葛亮作为一国的丞相，安抚百姓、遵守礼制、约束官员、慎用权利，对人开诚布公、胸怀坦诚。为国
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尽忠效力的即使是自己的仇人也加以赏赐，玩忽职守犯法的就算是自己的亲信也给予处罚，只要诚心认
罪伏法就是再重的罪也给予宽大处理，巧言令色逃避责任就是再轻的过错也要从严治理，再小的善良和
功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以处罚。他处理事务简练实际，能从根本上解决问题，不计较虚
名而重视实际，贪慕虚荣的事为他所不齿；终于使全国上下的人都害怕却敬仰他，使用严刑峻法却没有人
有怨言，这是因为他用心端正坦诚而对人的劝诫又十分明确正当的缘故。可以说他是治理国家的优秀人
才，其才能可以与管仲、萧何相媲美。然而他连年劳师动众对外征战，都未能取得成功，大概是因为率军作
战随机应变，不是他的长处吧！
附加题
17. 此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。今 齐 地/方 千 里
18．C 本题考查的是对常见文言虚词的理解。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄
清全文大意。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思，另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异
义词、一词多义、通假字、词类活用等。还可联系课内所学加以解释。A．偏爱；私心。B．蒙蔽；遮蔽。C．都是
确实、的确的意思。D．仔细；谁，哪个。
19．本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，
要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流
畅，表意清晰。注意“俱”“陟、罚”等关键词的翻译。
（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。
（2）皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。
20．第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。
第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，
具有极强的说服力。诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。
21．略。注意称谓，说话的语气、分寸，符合情景内容即可。
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