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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.请给下列加红字注音。
宴（ ） 叱（ ） 齁（ ）
抚尺（ ） 屏障（ ）（ ） 少顷（ ）（ ）
犬吠（ ） 呓语（ ） 伸颈（ ）
默叹（ ） 中间（ ） 意少舒（ ）（ ）
林嗣环（ ） 几欲先走（ ）
2.下列语句与原文完全一致的一项是（ ）
A．遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
B．满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
C．妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
D．当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 一时齐发，众妙毕备。
3.下列句子中加红词解释正确的一组是（ ）
A．不能名其一处（说出） 几欲先走（跑）
B．虽人有百手（虽然） 京中有善口技者（擅长）
C．会宾客大宴（会见） 两股战战（大腿）
D．妇抚儿乳（喂奶） 意少舒（少了，没有）
4.《口技》的作者是_______朝的___________，这篇文章节选自______朝的___________编选的笔记
小说。
运用能力提升
5.在下列括号里填上恰当的量词。
一（ ）人 百（ ）口 百千（ ）犬
百千（ ）手 百千（ ）指 两（ ）股
6.结合下列词语的含义填空。
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
（1）表示同时发生的词语：________
（2）表示突然发生的词语：________
（3）表示两事相继发生的词语：________
（4）表示在特定的某个时间之内发生的词语：________
（5）表示过了很短的时间就发生的词语：________
7.用“／”标出下列句子的朗读节奏。
（1）于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席
（2）京 中 有 善 口 技 者
（3）遥 闻 深 巷 中 犬 吠
8.用文中的原句填空。
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（1）反衬“抚尺一下”所造成的肃静而紧张的气氛的语句是：________________，________________。
（2）侧面描写宾客听得入迷的神态的语句是：______________，_____________，_____________，
_____________，_____________。
（3）对口技表演者以假乱真的高超技艺进行评论的语句是：______________，_____________，
_____________；______________，_____________，_____________。
9.请根据语境，把舒诗焕老人的话补充完整。
现代著名的口技表演艺术家舒诗焕老人每每一起声，便引得数百只画眉纷纷响应，争相欢悦，形成人
鸟“共鸣”的奇异景象，现在舒老已年逾古稀，年老之后，舒老便萌发了将此口技传承下去的想法。他感
叹地说道：“___________________________________________。不能失传！”舒老说这话时，一脸严肃。
10.学习了本文后，有同学根据文章内容撰写了两副对联，请你任选一副对出下联。
（1）上联：千种声响惊宾客 下联：_____________________________________
（2）上联：一张巧嘴乱真假 下联：_____________________________________
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阅读下面的文字，完成11～13 题。
口技（节选）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍
正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中
间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，
无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不
变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
11.文段用五个“百千”极写声响的___________，又通过听众的___________突出了火势的
___________，救火人的___________，从而赞颂了表演者口技之“___________”。
12.翻译下列句子。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
13.为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选句于属
于侧面描写的是（ ）
A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，备袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
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阅读下面的文段，完成第14—18 题。
扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙十九年），余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起请
奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至
猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪
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声，猪被杀声，出血声，燖（xún，用沸水略烫）剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上
案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā，形容迅速动
作的声音）然一声，四座俱寂。
（选自《虞初续志》，作者郑澍若）
14.解释下列句于中加红的词语。
（1）余在扬州（ ）
（2）一友挟猫儿同至寓（ ）
（3）郭起请奏薄技（ ）
（4）俄闻父呼其子（ ）
（5）历历不爽也（ ）
15.选文中作者一共写了几种声音？
16.郭猫儿表演的口技的主要内容是什么？
17.把下列句子翻译成现代汉语。
少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。
18.请分析本文与课文《口技》的相同点和不同点。
附加题
（2015•浙江丽水中考） 吕元膺
丁用晦
吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，
因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束
帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云
云，吾以他事俾④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂
⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）
【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。 ③赆（jìn）：送
的路费或财务。④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。
19.解释下列句子中加红的词。
⑴棋侣谓吕必不顾局矣（ ）
⑵因私易一子以自胜（ ）
⑶吕请棋处士他适（ ）
20. 用现代汉语翻译下面的句子。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
21. 文中“易子”一事发生的条件是什么？（用原文语句回答）
22. 结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。
参考答案
基础知识识记
1.yàn chì hōu fǔ píng zhàng shǎo qǐng fèi yì jǐng mò jiàn shǒo shù sì jī
2.D 解析：A 项中“便有妇人惊觉欠身”的“身”应为“伸”，B“满座宾客”的“座”应为“坐”，
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C“妇扶儿乳”的“扶”应为“抚”。
3.A 解析：B 项虽（即使）；C 项会（适逢，正赶上）；D 项少（稍微）。
4.清 林嗣环 清 张潮 《虞初新志》
运用能力提升
5. 个 张 条 只 根 条
6.（1）一时 （2）忽 忽然 （3）既而 （4）是时 （5）少顷 俄而 未几
7.（1）于是／宾客／无不／变色离席（2）京中／有善口技者（3）遥闻／深巷中犬吠
8.（1）满坐寂然 无敢哗者 （2）满坐宾客无不伸颈 侧目 微笑 默叹 以为妙绝 （3）虽人有百手
手有百指 不能指其一端 人有百口 口有百舌 不能名其一处也
9.示例；口技作为中国独有的一门民间技艺，非常宝贵，一定要让它传承下去
10.示例：（1）万般变化绝古今 （2）两只慧眼辨是非
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11.复杂 种态 凶猛 众多 善
12.（1）（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。 （2）即使一个人有上百
只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。
13.B 解析：B 项中描写众宾客的反应，这属于侧面描写。其余三项均是对口技表演内容的描写，属
于正面描写。
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14．（l）我（2）邀请、偕同（3）小技（客气说法）（4）不久（5）清清楚楚地，没有差错
15.群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲猪声，群猪争食声、吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被
缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。
16．描摹屠夫杀猪卖肉的情景。
17．一会儿，许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。
18．相同点：都是通过叙述精彩的口技表演，表现了口技艺人的高超技艺。不同点：《口技》运用了正
面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是以正面描写为主。
解析：相同点可以从文章内容上来思考，本文与课文《口技》都是描述了口技表演者高超的技艺；不同
点可以从表现手法上思考，课文是正面与侧面描写相结合，而本文则主要运用正面描写。
附加题
19.⑴认为、以为 ⑵私自，暗地里，偷偷地 ⑶到……去，往，去到
20.换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
解析：本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”
“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：
“易”解释为换；“足”解释为值得。
21.棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
22.吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚
作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处
士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。
解析：本题考查学生对人物形象的把握。要从人物的举动、言语等来进行分析，文中吕元膺“吕辄已
窥之”“乃以束帛赆之”，明明看出来却不说出来，还送东西给处士，可看出能为别人着想，并以此来教
育后人的品质。
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