文档文本内容
让更多的孩子得到更好的教育
《我的早年生活》知识讲解
责编：王军霞
梳理运用
作者与背景
温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二
次世界大战回忆录》），曾于1940—1945 年及1951—1955 年期间两度任英国首相，被认为是20 世纪最重
要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说
服力的八大演说家之一。著有《第二次世界大战回忆录》（六卷）、《英国民族史》（四卷）等。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》（江苏人民出版社1998 年版）。陈钦武译。《我的早年生活》是丘
吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校
学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点
和看法。概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔，人们可以看到变化中的
社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。
知识积累
1.冷漠：（对人或事物）冷淡，不关心。
2.偏爱：在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件。
3.宽宏大量：形容人度量大。
4.独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。
5.蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
6.遗憾（hàn）：因未能称心如愿而惋惜。
7.尴尬（gāngà）：处境困难，不好处理。
8.辛辣：形容语言、文章尖锐而刺激性强。
9.谋生：设法寻求维持生活的门路。
10.开拓（tuò）：开辟，扩展。
11.停滞（zhì）不前：事物因受到某种阻碍而处于原来状况下不能继续发展前进。
12.着（zhuó）实：实在，确实。
13.滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
14.生涯：指从事某种或职业的生活。
15.下辖（xiá）：属于它的下级，并被管辖。
16.整装待发：整理行装，等待出发。
17.威慑（shè）：用武力或声势使对方感动恐惧。
18.聪慧：聪明，有智慧。
考题例析
1．（2015•浙江金华中考）名著阅读。
（1）朱贵引着林冲来到聚义厅上。中间交椅上坐着（ ），左边交椅上坐着杜迁，右边交椅上坐着
宋万。（《水浒》第十一回）
中间交椅上坐着的是当时梁山泊的头领，名叫（ ）。
（2）某班举行《水浒》故事会，按原著顺序讲下面四个故事，排列正确的一项是（ ）
故事：①武松大闹飞云浦 ②鲁智深大闹五台山
③花荣大闹清风寨 ④九纹龙大闹史家村[来源:学#科#网Z#X#X#K]
A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④②①③
（3）
《简·爱》中的女主人公以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举
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行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。
这里的“枝节”是指： 。
2.（2015•辽宁丹东中考）小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知
道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项。
A.她这是唠叨，你全当没听见，走你的。
B.你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！
C.你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。
D.你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！
解析：1．此题考查名著阅读，要记住主要人物和事件。（1）王伦 （2）D （3）律师梅森指出罗切斯特先
生现在有一个活着的妻子，不能与简爱结婚。（情节表述，意思符合即可）
2.此题考查语言的得体，要结合人物的身份分析选择。答案是A。
课文讲解
理解主旨
本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少
年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立自己的理想；表现了作者的自
信、乐观、坦然和伟大的气魄。
理清结构
一、自我认识：每个人都是昆虫，我是萤火虫
考试场场失败
尴尬处境
哈罗最差班 坚持个性
我的早年生活 二、求学经历 学好母语、背诗获奖 发展兴趣
展示才华 确立理想
通过征兵考试
收集锡兵1500 个——兴趣爱好
三、军旅生涯
考入军事学院——父亲支持
写作特色
1.文章条理清晰，结构明确。
文章以首句“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”总起，然后分别叙述哈罗公学的求学经
历和收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响，从中表现出作者的自信乐观和善于认识自己、善于进行针
对性地学习并善于发挥特长的特点，最后以“那只有靠自己去探索、实践和学习了”结束全文。条理清晰，
结构明确。
2.自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学
识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学
识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本
质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，
最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一
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的事实，让人忍俊不禁。
把握重点
1.“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”这句话运用了什么修辞？它单独成段，有什么
作用？
比喻；萤火虫的特点：虽然弱小，但在黑暗中顽强地发出光芒。这句话是丘吉尔的独白，起到统领全文
的作用。它体现了自信，蕴含着努力。
2.在“‘考试’这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾？
（1）“我”喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学。（2）“我”乐意别人问“我”
所知道的东西，可他们却总是问“我”不知道的。（3）“我”本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千
方百计地揭露“我”的无知。
3.表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认，凭借抽签也能
取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了
他的成功呢？
丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出
判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如
他能一字不漏地背诵麦考利的1200 行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些
不合理的要求。
4.如何理解“至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了”？
呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移地去做，每个人都有自己的闪光点。总结全文，希望
我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。
5.你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？
启示一：要自信，不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性
差异，没有智力上的本质差别。即使考试成绩在全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。
启示二：善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，
他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。
启示三：要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这
些方面成就颇丰。
拓展阅读
丘吉尔与希特勒的赌局
二战前夕，英国政要丘吉尔与德国独裁者希特勒会晤，两人在花园中边走边谈。当他们经过一个水池
时，丘吉尔笑笑说：“看谁能不用任何渔具就抓住池中的鱼？”
希特勒一听，顿时来了兴致。他迅速从旁边警卫的腰里拔出手枪，对着鱼连开几枪。然后，他朝丘吉
尔使了个眼色：“睁大你的眼睛，自己去看看吧！”然而，接下来的情况却让希特勒傻了眼——枪法一向
很准的他居然失手了，竟然没打中一条鱼。他无奈地耸了耸肩，站到一旁。接下来该丘吉尔了，只见他也叫
来了警卫，但只耳语了几句，警卫便离开了。
一会儿，警卫回来了，将一个装咖啡的空铁罐递给了丘吉尔。然后，丘吉尔不慌不忙地走到水池边，
开始用罐子一下下往外舀水！这时，希特勒嘲讽道：“你要舀到什么时候才能把水舀干啊！”丘吉尔说：
“我们又没规定时间，只要我一直舀下去，总有舀干的时候，到时鱼就都归我了！”希特勒见此，也只能
认输了。
不久，希特勒发动二战。他希望通过闪电战迅速摧毁英国，但却遭到英国人民的顽强抵抗。几年后，丘
吉尔终于打败希特勒，为同盟国在二战中的胜利奠定了基础。丘吉尔说，有时一些看起来很笨的办法，往
往是最有效的。
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丘吉尔诺贝尔文学奖颁奖词和答谢词
颁奖词：
大政治家和大战士难得也是大作家。我们想起恺撒、马库斯甚至拿破仑。……丘吉尔的政治和文学成
就太大了，我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文才的恺撒大帝。以前从来没有一个历史领袖人物两样
兼备又这么杰出，跟我们如此接近。
丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人，犹如一股铸造历史环节的力。……丘吉尔在自由
和人性尊严的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。也许他自己正是以这伟大的演
说，建立了永垂不朽的丰碑。
一项文学奖本来意在把荣誉给予作者，而这一次却相反，是作者给了这项文学奖以荣誉。
获奖评语：
由于他精通历史和传记的艺术，以及他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。
答谢词：
诺贝尔文学奖在我心目中是意外的殊荣，很遗憾我职责在身，不能亲自来斯德哥尔摩，从你们敬爱的
国王陛下手中领奖。你们容许我将此任务托付给吾妻，我感激不尽。我有幸列名的案卷代表20 世纪世界
文学的种种杰出成就。瑞典学会的判断是整个文明世界公认为无私、可信又诚恳的。诸位决定将我收录在
内，我引以为荣，也承认有点害怕。但愿你们没有错。我觉得你我双方都冒着相当的危险，我觉得自己不配
得奖。不过诸位若不担心，我也不再存疑。
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