文档文本内容
沪科版《1.2 探索之路》教案
教学目标：
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4、知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重点：
1、物理学发展的几个重要阶段。
2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学难点：
培养学生的创新意识。
教学方法：
讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教学过程：
一、古文明中的科学思考
讲述：自然界、日常生活中有许多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏
人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接
刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。
1、象形文字
（1）甲骨文“声殳”的构成
边写边讲解：“声殳”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，
这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
（2）纳西族东巴象形文字“晒干”
先让学生分析，后讲述：字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的
水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达
到晒干。又如日出、日落。
2、古人设想的宇宙模样
让学生看图，并阅读有关内容。
3、世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵
先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类
现存最早的天文观察台之一。它大约建立公元前3000 年到公元前2500 年左右，
全部工程延续数千年之久。1960 年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在
夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的
一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要节令、日子，太阳、月亮升起和落下的
方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月
食。
二、物理学的进步之阶
讲述：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世
界奠定基础。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越贡献。
以故事形式讲述物理学的发展史和相关科学家的科学成就、科学探究方法、
科学态度和科学精神。（见参考书P10）
1、
哥白尼与伽利略。
2、
牛顿。
3、
爱因斯坦与玻尔。
学生讨论：你认为物理学的发展可划分为几个阶段？教师总结。
第一阶段：哥白尼的“日心说”。
第二阶段：牛顿的经典力学。
第三阶段：爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
三、归纳小结。
四、课后练习：
查找一些中外物理学家的资料。
五、板书设计
第二节 探索之路
（一）古文明中的科学思考：象形文字、石头阵等
（二）物理学的发展之阶
1、
哥白尼的“日心说”。
2、
牛顿的经典力学。
3、
爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。
六、教学后记
