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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.给下列加红字注音。
卿（ ） 邪（ ） 孰（ ）
遂（ ） 鉴（ ） 纂（ ）
2.下面加红词语的解释有误的一项是（ ）
A.乃始就学 就：从事，做。
B.及鲁肃过寻阳 及：到了……的时候。
C.大兄何见事之晚乎 见事：见机行事。
D.非复吴下阿蒙 复：再。
3.《孙权劝学》选自《 》，这是一部 通史，记载了从 到 共
1362 年间的史事。作者是 （朝代）的 ，他是著名的 家、 家。
运用能力提升
4.为下面的句子划分朗读停顿。
（1）卿 今 当 涂 掌 事，不 可 不 学！（3 处）
（2）士 别 三 日，即 更 刮 目 相 待。（2 处）
5.找出下列句子中的通假字并解释其含义。
孤岂欲卿治经为博士邪！
________通________，意为________。
6.比较下列句中加红词语的古今意义。
孤岂欲卿治经为博士邪！
古义：________ 今义：________
7.写出出自本文的两个成语、解释其含义，并选择其中一个造句。
8.下面对“孰若孤”一句翻译正确的一项是（ ）
A.谁说你孤单 B.谁说你像我
C.谁像我（事务多） D.谁说你项我这样忙
9.根据你对文章的理解，用文中的语句填空。
（1）表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：_____________________________________
（2）孙权给吕蒙指出的读书方法是：________________________________________
（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是：______________________________________
10.说说《孙权劝学》文中描写的三人各自的性格特点。
（1）孙权：
（2）吕蒙：
（3）鲁肃：
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阅读下面的文字，完成11～14 题。
①初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”②蒙辞以军中多务。③权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！④但当涉猎，见往事耳。⑤卿言多务，孰若孤？⑥孤常读书，自以为大有所益。”⑦蒙乃始就学。⑧
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙！”⑨蒙曰：“士别三日，即更刮目待，
大兄何见事之晚乎！”⑩肃遂拜蒙母，结友而别。
11.从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？
（1）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
12.这篇课文共10 句话，请用“||”为其划分结构层次，分别用两个字概括出各层的大意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
13.这则历史小故事要告诉人们什么道理？从吕蒙的故事中你得到了什么启示？
14.本文说“士别三日，即更刮目相待”，古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无体”。这两
句合在一起，讲的是什么道理？你还知道哪些关于读书的名言？请写出两句。
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阅读下面文言文，回答15～17 题。
王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在
蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。固谓姥曰：“但言是王右军⑤书，
以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。
（选自《晋书·王羲之传》）
【注】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（jí）山：山名，在
今浙江绍兴。④老姥：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
15.解释文中加红词语的含义。
（1）王羲之尝诣门生家 尝：________________________________
（2）姥初有愠色 愠：________________________________
16.请将文中加红的句子翻译成现代汉语。
但言是王右军书，以求百钱邪。
17.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。
附加题
（2015•江苏连云港中考）阅读下面的文言文，完成问题。
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 [来源:Zxxk.Com]
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾
遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。
一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成
于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，
当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（出自《后汉书·列女传》）
18.解释下面句中加红的词语。
（1）以污其行乎 （2）久行怀思，无它异也
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（3）累寸不已 （4）羊子感其言，复还终业
19.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
羊子大惭乃捐金于野而远寻师学
20.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
（2）若中道而归，何异断斯织乎？
21.文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？
道理：
影响：
参考答案
基础知识识记
1.qīng yé shú suì jiàn zuǎn
2.C 解析：“见事”在句中的意思应该是“认清事物”。
3.资治通鉴 编年体 战国 五代 北宋 司马光 政治 史学
运用能力提升
4.（1）卿／今／当涂掌事，不可／不学！（2）士别／三日，即更／刮目相待。
5.“邪”通“耶”，语气词。
解析：通假字是古汉语中常见的一种语言现象，注意把握其本字，并理解其含义，以帮助对整个语句
的理解。
6.古义：当时专掌经学传授的学官。今义：一种学位称号。
7.吴下阿蒙：吴下指江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是
改变旧看法，用新的眼光来看待。
造句示例：吴下阿蒙：小张这些年发展得很快，再也不是当年的吴下阿蒙了。刮目相看：一年不见，小
明学习进步很快，令人刮目相看。
8.C 解析：本题考查对重点文言虚词的理解。若，在这里是“像”的意思，这个句子是个省略句，应
该注意补足成分。
9.（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）但当涉猎，见往事耳。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
10.（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导；（2）吕蒙：吴国名将，
知过能改，有军人的坦诚豪爽；（3）鲁肃：吴国谋士，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
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11.（1）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，表现出既敬佩又羡慕的神态。（2）表现出吕蒙的
学问大有进步，非常坦率、自豪的心理。
12.答案：①②③④⑤⑥||⑦||⑧⑨⑩
各层的大意依次为：劝学、就学、叹学。
解析：此题考查对文章层次的把握及内容的概括能力。依据事情发展过程劝说、行动、结果可分为三
部分；高度概括层意可省去人物，直接写做什么即可。
13.故事告诉人们不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。故事启示我们，读书能使人更
聪明，更有力量。学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路。我们可以通过读书学习，增长见
识，拓宽视野，陶冶情操，弥补不足，让自己成长为全面的人才。另外，要善于接受别人正确合理的规劝，
并最终学有所成。要让人刮目相看，一定要自己善于学习。
解析：此题考查对文章主旨的把握能力。“道理”即主旨，最主要的只有一个；“启示”则可从不同
层面、不同角度谈，答案不唯一。
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14.本文中的话是说用功三日就进步了，俗话的意思则是三日不读就退步了，可见书是不能一日不读
的。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”岳飞说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。
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15.（1）曾经（2）生气、发怒
16.（你）只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱了。
17.王羲之卸载几案上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老妇人卖的扇子上题字
后，“人竞买之”。
附参考译文：
王羲之曾经到他的一个门生家，看到一几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书。
这些字后来被这个门生的父亲误刮去了，这个门生连着懊恼了好几天，王羲之又曾经在蕺山看见一个老
妇人，拿着六角竹扇在叫买。王羲之就在老妇人的六角扇上写字，每面各写了五个字。老妇人开始有些不
高兴。王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱了。”老妇人照此一说，许多
人都争着来买这些扇子。又有一天，老妇人又拿着扇子来，王羲之笑而不答。王羲之的书法被世人所推崇，
就像这样啊。
附加题
18.（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感动 解析：先要大致了解文章内容，弄清句子
的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言文中大多一字一义解释时可以单字扩充为
双字来解释，如本题中“行”为“品行”，还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“感”作动词，意为
“被……感动”，要根据语境仔细辨析。
19.羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学 解析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句
意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。“羊子大惭乃捐金于野而
远寻师学 ”一句有三层意思，一是羊子很惭愧，二是羊子把钱扔在路上，三是羊子到远方去求学，根据这
三层意思即可找到断句处。
20.（1）羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。
（2）如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？
21.道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。
解析：阅读文中羊子妻所说的话，其妻是用类比和比喻来说理的，抓住“志士不饮‘盗泉’之水，廉
者不受嗟来之食”一句即可理解“不能领财玷污品行”的道理；抓住“一丝而累，以至于寸，累寸不已，
遂成丈匹。”“今若断斯织也，则捐失成功”即可理解“学习在于积累，不能半途而刻”的道理。直接引
用文中表示羊子行为的语句作答“影响”即可。
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