文档文本内容
散步
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1.
了解文章写作背景,积累文中优美语句积累。
2.
朗读课文,领悟作者尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重、难点）
3.
学习课文“以小见大”的写法 ,领会其作用。（难点）
4.
学会从不同的角度体会亲情,分析人性美。（难点）
一、
作家介绍
莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。
二、
背景知识
《散步》写于1985 年。作者（莫怀戚）曾说：“因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒
情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老
爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。
三、文学常识
散文是与小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。这种体裁精粹警辟，形式自由，能够较迅速地
反映生活。根据表达方式的侧重点不同，散文可以分为叙事散文和抒情散文。叙事散文以写人记事为
中心，往往带有抒情成分。抒情散文，以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。散文
在结构上往往有中心线索把材料贯穿成一个有机的整体。在揭示中心意思方面散文有自己的独特方
式。一般来说，它是抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意义或象征意义，并
展开丰富的联想，借以揭示中心意思。
四、
作品介绍
《散步》是一篇展示人间真情的散文。本文叙写了祖孙三代人在田野上一起散步的平凡小事，表
现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。课文抓住家
庭生活中平凡而又蕴含丰富的一个镜头-----家人散步，根据“缘由-----过渡-----入题-----波
澜-----波又起-----收拢作结”的思路展开。通过几个细节的描绘，写出了一家三代之间互敬互爱的
情谊。
1
五、艺术特色
1980 年莫怀戚在大学时开始文学创作，现已从事文学创作三十余年。他的创作以小说见长，也擅
长散文，但不善于写诗。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《散步》中可以领悟
这一特色。
他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖、匿名
恐吓电话、弃婴收养、金钱婚姻、婚外奸情等问题，揭示了当代社会人们复杂的内心世界。
他的文字从容不迫，张弛有度，跳跃而有节奏，节制，举重若轻，可以让读者轻松地放下戒备。读
他的作品，好像和一个有趣的朋友摆龙门阵，你听他唠叨着，胡乱地说东道西的时候，忽然就看见他
弹了一下烟灰，啜了口茶，或者是偷偷向你一个坏笑挤了一下眼睛。让人愉悦、很舒服、很满足。
莫怀戚的散文精美，玲珑剔透、秀美隽永、蕴籍丰，如《散步》于尺水兴波，在波谷与波峰上折射出
亲情人性的亮丽之光;于轻描淡写之中显出蕴籍含蓄隽永的诗意;于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的
语言。
例1.（2015﹒河北石家庄初一期中） “我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同
她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？
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解析：此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。解答此类型的题目，同样不能孤立地断章
取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理
解其深刻的内涵，有助于更好地读懂课文。
答案：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。
2. “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的
冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
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解析：此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现
手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无
几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱
啊！
答案：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。
基础演练
1. （2015.湖北实验期末）“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（ ）
A．因为小路有意思，好玩。
B．因为她看见孙子要走小路。
C．她怕儿子为难。
D．因有儿子在身边，可随时背她。
答案：B
2.“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（ ）
A．老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B．老人本来没什么主见，总爱听别人的。
2
C．表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。
答案：C
3.“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：（ ）
A．世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B．“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C．家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D．“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
答案：D
（2015﹒山西太原初一期中）阅读下面文字，完成1～6 题。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后
面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决
于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻
子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散
一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大
路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的
菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
1．母亲要走大路的原因是_________________。“我”的儿子要走小路的原因是______________。
2．“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换？为什么？
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3．“决定委屈儿子”的深层含义是什么？
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4．母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_____________________
5．“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？
_______________________________________________________
6．“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话的言外之意是______________
答案：
1．大路好走 小路有意思
2．不能互换。“早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯；“还习惯”表明儿子还不会违
背父亲的意见。“强壮”是从母亲的角度看的；“高大”是从儿子角度说的。
3．因为伴同儿子的时间还长，母亲风烛残年，想孝敬，时间也不多了。这里有家庭伦理道德的准
则：老、小两头无法兼顾时，应该顾老的一头。
4．母亲听从儿子，但更爱孙子。
5．肩负着承前启后的责任。
6．在家里我听妻子的。
巩固提高
（2015.河北衡水桃城区初一月考）阅读下列短文，回答问题。
（一）送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
3
小雨把夜色洗得淡淡。街上（闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小
龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸
妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条
捞沙的木船上亮着灯，那（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟
很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致
谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦！”
我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流
泪了。
1.下列加点字注着正确的一项是 （ ）
涟漪 依偎 粗犷 妩媚
A.lián yī wēi guǎng wǔ B.lián yí wēi guǎng wǔ
C.lián yī wēi kuàng wǔ D.lián yī wēi guǎng wú
2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。
4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。
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5.《散步》写家庭成员之间的 ，流露出对生命的 ，强调的是一种 的精神。
《小龟回家》充满童话色彩，
父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种 之情。
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答案：
1. A
2. 流动 央求 跳动
3. “小龟不吃饭，饿吗？” “小龟的家在河里吗？” “送小龟回家吧” “小龟找到爸爸妈妈
啦！”
4. 因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做
母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。
5. 和谐关系 使命感 理解和体谅 思家 团聚
（二）三代
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当
我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，
我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一不，自己撞了上来。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”
4
他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑
了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我楞楞地目送他们，
三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动，可是，我没有
那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一幅担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。
1.给加点字注音。
脚踝（ ） 煞车（ ） 蹒跚（ ） 讷讷（ ）
2.解释词语。
蹒跚：____________________________________________________________________
讷讷：____________________________________________________________________
3.比较阅读。
（1）课文以“散步”为题是从文章主要事件的角度确定的，本文是以“三代”为题是因为
__________________________________________________________________________ 。
（2）《散步》与《三代》的相同之处在于主人公都是 ，内容都与_________________
有关，不同之处在于前者的主题突出了为人子女应__________________ ，后者则突出了主人公的
____________________ 精神，选材上两者都是通过刻画人物，表现主题。
4.比较而言，你更喜欢哪一篇，为什么？
____________________________________________________________________________
答案：
1.huái shā pán shān nè
2.蹒跚：腿脚不灵便，走路摇摆的样子。
讷讷：形容说话迟钝。
3.（1）表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。
（2）中年人 表现亲情 孝敬长辈 牺牲 细节
4.略
（三）孝心无价
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要
坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，
何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法
挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?我
也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人
的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望
之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到
渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命
本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以
弥补，有些东西永无弥补。
5
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”
是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，
也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌
山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是
数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
1.作者不喜欢“苦孩子求学的故事”也不喜欢“父母病重在床，断然离去的游子”，为什么？
(1)______________________________________
(2)_______________________________________
2.作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么？
(1)____________________________________
(2)_______________________________________
(3)_____________________________________
(4)______________________________________
3.“我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下‘孝’的宏愿，相信来日方长，相信水到渠
成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。”这一段话中的“相信”意思是不是
一样？连用这么多“相信”有什么表达作用？
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4.“世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……”你能举出一些例子谈谈对这句话的理解吗？
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5.“一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？”你同意这种说法吗？为什么？
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6.文中有一句话与标题“孝心无价”相照应，找出来并体会作者所表达的感情。
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答案：
1．（1）一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？
（2）在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那
是对生命的大不敬。
2．（1）时间的残酷（2）人生的短暂（3）世上有永远无法报答的恩情（4）生命本身不堪一击的脆弱。
3． 第一个“相信”是指“我相信”，下面的是指“孩子们相信”。连用那么多“相信”，为下文的呼
吁作铺垫。表明人们有种种理由等待将来“从容尽孝”。
6
4.略
5.略
6.但再“孝”的天平上，它们等值。
1.下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。
A．她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。 （ ）
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 （ ）
C．像这样的事情还很多。 （ ）
D．好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。 （ ）
答案：× √ × ×
2.给下列加线字注音。
散步（ ） 铺着 （ ） 嫩芽（ ）
背着（ ） 桑树 （ ）
答案：略
3.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加线字的注音依次填在横线上。
我们开花，决不是为了xuàn_____耀，也不是为了献mèi_____，只是为了向世界展现我们的风格和气
节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴_____藏着温柔的谦逊_____，我们的沉默
中也饱含着浓烈的热情。
答案：炫 媚 yùn xùn
（2015﹒河北保定初一期末）4. 阅读短文，回答问题。
平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂
贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时
的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤
抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10 岁的大脑中，他认为输血
会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定
了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100 岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：
“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50 年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
（选自《知识文库》，作者崔洁、有改动）
①我读我写：
7
也许你有一个非常好的朋友，你们在生活中平分着零食、快乐，也许你很爱你的父母，你在平时学着
体谅父母，但是你会和你的父母、朋友平分你的生命吗？
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②《平分生命》使你有了怎样的感悟？写下你的感受，和你的同学、朋友、家人平分感动吧！
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答案：①会的。分享生活中的点滴快乐即可。
②答案示例：其实，我们每个人都知道。生命是不能平分的，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私
最纯真的诺言。这不是孩子的幼稚天真，而是一颗爱妹妹的心。生命对每个人只有一次，所以生命被
人们视为最重要的东西。当我们面对十岁孩子那无私真爱勇气，那纯真的诺言时，我们深感自愧不如。
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阅读短文，回答问题。
（一）散步
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过，一切
都取决于我。……一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分
成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我
说。
1．在文中方框里加上标点。
2.选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
3.文中“委屈”的意思是________________________________。
4.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。
5.文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。
答：________________________________________________。
答案：
1、地点 人物
2．使……受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议
3．尊老爱幼，相互理解
4．“那里有……鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望
（二）
上小学四年级的时候，我常参加学校的文娱活动。一次，母亲来看我演出大头舞《庆丰收》。演出
结束后，我问母亲：“你知道哪个大头娃娃是我吗？”
“左边第四个。”
我 （好奇、惊讶、奇怪）地看着她。参加演出的共有10 个大头娃娃，个头儿一般高，服饰一模一样，
动作也被教练调训得极 （规范、规矩、规律）。母亲是怎么看出来的呢？
“你的脚是不是被什么东西扎了一下？快结束的时候，我看见左边第四个人微微甩了甩左手，你
被什么东西扎疼了的时候就是那样的神情。我就是凭这个认出了你。”母亲说。
在阳光下，我默默地垂着头，幼小的心灵似乎受到了强烈的震撼。我忽然看到母亲紧搀着我的那
只手。如果有10 个母亲都只露出这只手，让我于其中去选择母亲，我能认出哪一掌粗糙的痕迹是属于
她的吗？不能。
8
儿女和母亲的爱的出发点、着落面与延伸线永远也不会相同。因为她是母亲，她的眼睛是纯净而深情
的海。而我们只是小小的船，永远也走不出她的海。
如果有一天，你的母亲说起你很久以前做出的一件极小的傻事，你不要惊奇她的记忆，在母亲面
前，没有奇迹。
1.从文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
2.用“‖”在原文上将这篇文章分为两部分，并概括每一部分的主要内容。
第一部分：____________________________________________
第二部分：____________________________________________
3.文中加点的“微微”一词能不能去掉？为什么？
_______________________________________________________________________________
4.“我”幼小的心灵为什么受到了强烈的震撼？
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5.下面的句子用了什么修辞手法，其含义是什么？因为她是母亲，她的眼睛是纯净而深情的海。而我
们只是小小的船，永远也走不出她的海。
_____________________________________________________________________________
6.请你给这篇文章选择一个最恰当的题目（ ）
A.我的母亲 B.走不出深情的海
C.童年往事 D.母亲面前没有奇迹
答案：
1.惊讶 规范
2.第一部分（1～5）：记叙了小时候“我”演大头舞，演出结束后，母亲竟能仅凭一个极细微的动作认
出哪个是我。
第二部分：是抒情议论部分，歌颂了母爱的“博大”。
3.“微微”不能去掉。因为“微微”强调了“我”动作的细微。如此微小的动作，母亲竟能察觉，足
见母亲的心细如丝，更能表达母爱的伟大。
4.因为“我”万万没有想到母亲竟能认出我，而且是仅凭一个细微的动作，母亲的爱给了“我”巨大
的震撼。
5.比喻。将母亲的眼睛比作纯净而深情的海，将“我们”比作小小的船，永远也走不出她的海，强调
了母爱永远伴随着自己的孩子，无论你在哪里，都能够感觉到它的存在，感觉到她的伟大。
6.B
课程顾问签字： 教学主管签字：
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