文档文本内容
让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1．给下列词语中加红的字注音。
滑稽（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ）
2．给下列多音字注音并组词。
更（ ） 称（ ） 圈（ ）
（ ） （ ） （ ）
3．结合句意解释加红词语。
（1）是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
呈报：
（2）皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔。
御聘：
（3）这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽。
滑稽：
（4）任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
不可救药：
（5）“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。
随声附和：
（6）我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
骇人听闻：
4．童话是 文学的一种。这种作品通过丰富的 、幻想和 来塑造形象，反映生活，
对儿童进行思想教育。语言 、 ，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用
的修辞手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具等都可赋予生命，注入 ，使
他们人格化。本文作者 是 （国籍）著名 作家，他还有代表作
等。
运用能力提升
5．给下面三个句子中“说”的后面加标点。
（1）人们提到他，总是说（ ）“皇帝在更衣室里。”
（2）“对，我已经穿好了。”皇帝说（ ）“这衣服合我的身吗？”
（3）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说（ ）
6．下列词语完全是褒义词的一项是（ ）
A. 行动 聪明 漂亮 不可救药
B. 狡猾 愚蠢 精致 随声附和
C. 勇敢 怯懦 卑劣 心甘情愿
D. 诚实 美妙 富丽 多么合身
7．下面句子各表达了本文中什么人物的性格特征，请将答案填在每项后面的括号内。
（1）穷奢极欲，愚蠢可笑，昏庸腐朽，一心维持专制统治，爱慕虚荣，甘心受骗，自欺欺人。（ ）
（2）看准他人心理，投其所好，爱钻空子，欺骗有术，诈骗钱财。（ ）
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（3）明哲保身，害怕弄个不称职或愚蠢的恶名，曲意逢迎，怕丢官职，虚伪作假。（ ）
（4）天真无邪，无私无畏，敢说真话。（ ）
8．文中写皇帝这样写：“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除
非为了去炫耀一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。
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阅读下面文段，回答问题。
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢
的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分
满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细
地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们
向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！
精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封
他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
9．文中划横线的句子属于
描写。“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇
帝吗？”是两个
句，这两个句子既写出了皇帝的
，又写出了他的
。
10．皇帝什么也没看见，为什么说“真是美极了”“我十分满意”？
11．“皇帝很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员”。有人说，这句话中的“选”和“圈
定”两个词用得非常妙，想一想，妙在何处？谈谈你的见解。
12．文中划波浪线的句子是一个很关键、有多重作用的句子，请你尽量揭示它的作用，揭示的越多越
好。
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阅读下面文段，回答问题。
《皇帝的新装》续篇
叶圣陶
那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁再说坏话,立即处决！”结果四五
十人被就地处死。从此,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸
膛弄脏了！”另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。
有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。
有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另
做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。终于有一天，皇帝要
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杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。
于是大家就推举那个天真无邪的孩子就当上了皇帝，造福于民！
13．指出语段中下面两句话的言外之意。
（1）啊呀,把胸膛弄脏了!
（2）您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！
14．这个续篇主要表现了皇帝 。
15．叶圣陶笔下的皇帝和安徒生笔下的皇帝的不同之处是（ ）
A.愚蠢 B.顽固 C.残暴 D.腐朽
附加题
（2015•陕西中考）综合性学习。
16．请你参加以“文明着装 传承美德”为主题的综合性学习活动。
【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。
礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
17．【活动二：明“服之仪”】仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
18．
【活动三：话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代
表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装
应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着
他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的
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展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。
着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
19．【活动四：传“服之道”】请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。
要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。
自尊自爱重仪表，______________。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。
女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
参考答案
基础知识识记
1．jī bì hài xuàn hè
2．gèng 更加 gēng 更衣 chèn 称职 chēng 称呼 quān 圈定 juàn 猪圈
3.（1）报告（上级）。（2）皇帝请的（人）。（3）（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。（4）病重到
已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（5）别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。（6）
使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
4．儿童 想象 夸张 通俗 生动 拟人 思想感情 安徒生 丹麦 童话 《卖火柴的小女孩》《海的女
儿》《丑小鸭》
运用能力提升
5．（1）： （2）， （3）。
6．D 解析：A 项“行动”为中性词，“不可救药”为贬义词；B 项“狡猾”“愚蠢”“随声附和”均
为贬义词；C 项“怯懦”“卑劣”为贬义词，“心甘情愿”为中性词。
7.（1）皇帝 （2）骗子 （3）大臣 （4）小孩
8．略。
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9．心理 反问 恐惧 骄横
10．虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。
11．“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，用这些皇帝自己精心挑选的人反衬皇帝
的愚蠢和心虚。
12．（1）推动情节的发展。（2）为后来的事情，即举行游行大典做铺垫。（3）表现了这些官员的逢迎拍
马的心态。
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13.（1）您身上没有衣服。 （2）您穿上衣服吧！
14．因执迷不悟而变得愚蠢残暴，最后自取灭亡。
15．C 解析：因为安徒生笔下的皇帝并未表现残暴。
附加题
16．答案略。解析：本题考查书法，难度较小。初中阶段要求学生会用规范的正楷或行楷正确书写汉字，
因此平时应加强练习正楷的书写。
17．答案示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”
“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。(意思对即可)
18．答案示例：同学们，我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会，校领导就同学们(大家)在学校着
装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。
19．答案示例一：着装整洁堪称道 示例二：整洁美观显风貌
解析：本题对偶的修辞方法以及用韵技巧。作答时要体现已有句子特点，并且注意押“ao”韵。
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