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让更多的孩子得到更好的教育
《星星变奏曲》《外国诗两首》巩固练习
基础知识识记
1．给加红字注音。
（1）树篱（ ）
（2）消逝（ ）
（3）栖息（ ）
（4）草丛（ ）
（5）草茸茸（ ）
2．根据拼音写汉字，注意书写工整、规范。
（1）nínɡ（ ）望（2）yáo（ ）远 （3）mì（ ）蜂 （4）睡lián（ ）
（5）寂mò（ ）
（6）fù（ ）盖 （7）jiānɡ（ ）硬（8）pí（ ）倦
（9）闪shuò（ ）（10）chàn（ ）动
3．文学常识填空。
（1）《蝈蝈与蛐蛐》是________国浪漫主义诗人________的诗作。
（2）《夜》是________（国家名）诗人________的诗作。
（3）《星星变奏曲》是当代________诗代表诗人之一________的重要诗作。
运用能力提升
4．请按照“朦朦胧胧”的形式，写出五个形容词。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
5．在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。
6．试仿照“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。
仿句：
7．阅读下面的文字，回答问题。
2011 年4 月，重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动，来自社会各界的爱心人士纷
纷慷慨解囊，并表达了期盼和祝愿。
“亲爱的小朋友，愿小小的字典能为你开启知识的大门！”一名大学生在捐赠的字典上写下了深情
的祝愿。
“爱心字典，点亮人生！”一位老人在捐献后留言。
截至目前，捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。
（1）“爱心字典，点亮人生！”这句话该怎样理解？请简要谈谈。
（2）如果你捐了一本字典，请在字典上写一句留言，表达鼓励之意。要求：至少使用一种修辞手法，不
得照抄材料中的留言。
课内同步阅读
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
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让更多的孩子得到更好的教育
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
8．诗中的“星星”象征什么？
9．画线诗句中的“星星”为什么要颤抖呢？这样写运用了哪种修辞方法？
10．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？
11．“寂寞地燃烧”是什么意思？
课外拓展阅读
阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。
天空
于坚
天空永远流着
从这个世纪到那个世纪
从这个国家到那个国家
在鹰和闪电的上面
在神的上面
天空日夜流着
没有岸
没有帆
也没有波浪
星星和萤火虫
晓雪
远天的星星
有时只像萤火虫那样
但它毕竟仍然是星星
近处的萤火虫
有时会像星星那样
引人注目
但它终归只是萤火虫
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12.读过《天空》之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗?
13.“诗者，思也”，你认为《天空》表达了诗人怎样的思考?
14.《星星和萤火虫》采用对比手法，通过“远与近”“星星与萤火虫”的对比，表达了作者什么样的
人生态度?
15.比较《天空》和《星星和萤火虫》两首诗，你更喜欢哪一首，为什么?试写一段赏析文字表达自己的
观点。
附加题
（2016•中考）16.请从下图中任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述你的感悟。
参考答案
基础知识识记
1．（1）lí （2）shì （3）qī （4）cónɡ （5）rónɡ
2.（1）凝 （2）遥 （3）蜜 （4）莲 （5）寞 （6）覆 （7）僵 （8）疲 （9）烁 （10）颤
3．（1）英 济慈 （2）俄罗斯 叶赛宁 （3）朦胧 江河
运用能力提升
4．（1）漂漂亮亮 （2）红红火火 （3）星星点点 （4）高高大大 （5）白白胖胖
5．示例：七八个星天外／星汉灿烂，若出其里。
6．[示例一] 如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛／我会默默给
人们带来光亮
[示例二] 谁不愿意呼吸新鲜的空气／谁不愿意沐浴温暖的阳光／谁不愿意吮吸甘甜的雨露／谁不
愿意拥有美好的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻
7．（1）捐献的字典体现着爱心，将温暖孩子们心灵；爱心字典将给孩子们学习以帮助，有利于他们的
成长。
（2）示例：亲爱的同学，愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。
课内同步阅读
8．“星星”象征光明，即春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。
9．星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。“每一首
都是一群颤抖的星星”用暗喻的修辞方法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心
灵的寒冷孤寂。
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10．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一
颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
11．在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤
独，燃烧代表了牺牲。
课外拓展阅读
12．永恒、深邃、神秘、博大、宏大、肃穆、庄严、包容……均可。
13．诗人仰望天空，沉浸在对天空的敬畏之中，对时空永恒、天地肃穆庄严产生深深的景仰之情。(只
要言之成理即可)
14．表达了诗人宁愿做永恒的星辰，不愿当渺小萤火虫的人生态度。
15．略
附加题
16．示例：
图一古色古香的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上。老人忘我的
神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长。侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄，手臂的牵引
中飘来。在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的
未来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里。我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的
世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的智慧。我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉
醉。
图二一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去。孔子
曾感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水般匆匆而逝。我们应该怎样度过自己的一生？是让有限的
生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的浪花？“吾生也有涯”，我们不能拉
长生命的长度，但可以拓展生命的宽度，在生命的河流里，我们聚集细流，一路向前。奔腾，怒吼，回旋，穿
过峡谷，越过险阻，演绎精彩。不负时光，不负生命。
(以上答案仅供参考，紧扣图片内容和标题，言之成理，重点突出，内容具体，表达流畅即可)
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