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让更多的孩子得到更好的教育
《秋天》知识讲解
责编：王军霞
梳理运用
作者与背景
何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川万县(现在重庆万州)人。现代诗人、评论家。著有诗集《预
言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主义》等。代表诗作有《生活是多么广
阔》《我为少男少女歌唱》等。
《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)，当时作者是一名20 岁左右的大学生。诗人
将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现出一派明朗纯净的诗意诗
风。
知识积累
1.丁丁（zhēngzhēng）：伐木声。
2.肥硕（shuò）：这里指果实又大又饱满。
3.栖（qī）息：停留，休息（多指鸟类）。
4.鳊（biān）鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁，头小而尖，鳞较细。
5.乌桕（jiù）：也叫桕树。落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红。
6.芦篷（péng）：芦苇做的船篷。
7.寥（liáo）廓：高远空旷。
8.枯涸（hé）：干涸，没有水了。
9.清冽（liè）：水清澈。
10.梦寐（mèi）：睡梦。
11.幽（yōu）谷 12.镰（lián）刀 13.背篓（lǒu）
14.竹篱（lí） 15.蟋蟀（xīshuài）
考题例析
1.（2015•河北中考）判断下列句子中加红字注音的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）自古燕（yàn）赵多悲歌慷慨之士。 （ ）
（2）我国乒乓球队着（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。 （ ）
（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞（sè）的状况。 （ ）
2.（2015•湖北黄石中考）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。
B．经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。
C．《第三极地》之所以火爆的原因，在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风俗人情。
D．我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟
所用的形式。
解析：1. 此题考查理解识记能力，识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。答案是：(1) ×
(2) × (3) √。三个都是多音字，“燕”在此处读“yān”。“着”在此处读“zhuó”。
2. 此题考查辨析和修改病句。答案是D。A 搭配不当，在“和”之后加“看到”；B 成分残缺，把“经
过”或“使”去掉一个；C 重复，把“之所以”或“的原因”去掉一个。
课文讲解
理解主旨
作者用简单形象的诗句描绘了一个个生动鲜明的画面，暗示了秋天的悄然来到，表达了作者对秋天
的喜爱之情，表现了大自然万物交接更新的美。
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理清结构
写作特色
1.由景入情，层次感强。
这首诗由景入情的写法值得我们揣摩学习。诗的每一节都是按由远及近的顺序去写，都是由末句收
束描写侧重点，如“栖息在农家里”“游戏在渔船上”“梦寐在牧羊女的眼里”分别描绘了农家里的秋
天、渔船上的秋天、牧羊女眼里的秋天。
2.画面典型，富有诗意。
诗人从普通的农家活动落笔。山谷伐木置于篇首，丁丁之声悠远地飘来，如天籁之声诉诸听觉；震落
了清晨的露珠，如玉液琼浆倾斜而出，诉诸视觉和触觉。
3.语言准确，生动传神。
如“满披”形象生动；“飘”字贴切传神；“稻香”使人满口生香；“冷雾”烘托出一片朦胧的诗意，
又与季节相吻合；“满流”与“香与热的笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。
把握重点
1.品味下列句中的加红的词语。
（1）震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。
（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。
“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
（3）放下饱食过稻香的镰刀。
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
（4）秋天栖息在农家里。
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的
氛围。
（5）轻轻摇着归泊的小桨。
“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
（6）秋天游戏在渔船上。
“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写
出了那份闲适。
2.“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，从“栖息”“游
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戏”“梦寐”这三个词，你感受到秋天美在何处？
秋天，其实不是一个被割裂开来的时间段。时间是一条永恒流动的河，总以一年四季为单位，周而复
始。而秋天在四季中的美妙之处就在于，它能给人——
收获。流逝的时间，抚育春天播下的种子，在秋天献出成果，不辜负人们的努力；
宁静。清冷的景致，宁静人们燥热的心，让人体会生命中静谧悠远的境界；
思考。春夏景物的逐渐消失，提醒人们关注身边的某种缺失，更清楚地了解自己的内在情感。
拓展阅读
秋 雨
邓荣坤
灰濛濛的天空，飘洒着细柔柔的雨，叩醒了九月季节里那一株寒意，于是寒蝉不再哭泣；尤加利、木麻
黄皆缀上了晶莹的雨珠，祭悼它的衰老。
秋，踩满径的落叶而来，也带来了濛濛的雨。
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来了一份希望，滋润在叶梢，也为河
塘的水鸭，带来了一股愉悦的情趣，寻觅着秋的奥秘。
走在街道上，蕈状的伞，一支一支地撑起，似荷叶撑起圆滑的雨珠那般的安逸。灰濛濛的天际，望不远
的景物，被盈耳的雨声，呼唤成朦胧的画。
走在雨中，雨珠在伞上滑动、滴下。何时雨止？秋风并未捎来消息。
秋雨挥洒着第三季的寒意，阵阵的风，失足在木麻黄的树梢哭泣。
绿茵褪色，夏日的玫瑰凋残，满径的落叶，不安地在秋风中徜徉，大自然的回响，奏起一支支秋的悲歌。
残荷在灰濛濛的苍穹下，聆听雨的心语。秋风嚣张地吹皱一池秋水，一股寒意卷袭心头。秋风秋雨，是
一支冷清清的旋律，是一支变了调的夏之歌。
让细雨飘在脸上，我走向海的怀抱。
阵阵秋风，吻落了世俗尘埃；阵阵秋雨，涤荡了一颗浮烦的心，带着洗礼后的喜悦，叩访雨中的海。
跫音在木麻黄林的小路上响起，细柔柔的沙，烙印着我赤裸裸的脚印，我的血管流窜着秋的声音，耳
膜挤满了秋的脉搏隐隐跃动。
秋风吹起了木麻黄上的雨珠，纷纷地打在身上，湿透衣襟，一股凉意便悄悄爬上心头。
走在小路上，海的呼吸在遥远处可以清楚的听到。
雨中的海，濛濛一片，似缀满晨雾般的令人感到朦胧。汹涌的波涛，雪白的浪花，以及在雨中急于栖息
之所的野鸽，为我眸子凭添一抹淡淡的秋愁。
秋，是一个缀着西风的季节。
仙人掌在庭院中耸立，雨珠打在它的身上不留下一点痕迹，便滚落泥土中；而那吐着丝丝红蕊的小花
却在风雨中挣扎着生命的延续。
秋风秋雨，带来的是生存的考验。如今窗外仍飘着潇潇的细雨不知家乡那棵年轻的向日葵，是否仍然
无恙。
惦记着。深深的惦记着。
1978 年11 月
简析：借景抒情，情景交融，是台湾作家邓荣坤《秋雨》一文的主要特色。濛濛苍穹，濛濛细雨，濛濛海
面，一切都在朦胧之中，到处都笼罩着淡淡的秋愁——思乡之愁，“何时雨止”的反问，则含蓄地表达出
思乡之愁何时得了的心境。作者在秋雨中寻觅，走到海边，又回到庭院，心中惦念的是“家乡那棵年轻的
向日葵是否仍然无恙。”深深地倾吐了思念大陆家乡而不得归的哀怨。作者文笔清新，曲折委婉，含蓄深
沉。拟人、比喻等多种修辞手法的运用增强了语言的形象性和生动性。
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