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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.下列加红字注音有误的一项是（ ）
A.挪（nuó）窝儿 衣襟（jīn） B.鸡毛掸（dǎn）子 咻咻（xiū）
C.玉簪（zān）花 花圃（pǔ） D.扎（zhā）辫子 麻渣（zhā）
2.下面的文字录入时有三处错误，请找出来并改正。
于是我唱了五年的俪歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几
时来，来时莫排徊！天之崖，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”
（1）________改为：________
（2）________改为：________
（3）________改为：________
3.结合语境解释加红词语不正确的一项是（ ）
A.我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。（在仪式上所说的表示感谢的话）
B.老师叫我们先静默再读书。（寂静，没有声音）
C.我从来没有过这样的镇定，这样的安静。（遇到紧急的情况不慌不忙）
D.问君此去几时来，来时莫徘徊！（比喻犹豫不决）
4.《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《 》，作者 ， 作家。全文的情
感基调是 ，贯穿全文的线索是 。
运用能力提升
5.文中“硬着头皮”这一词语多次出现：（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去
做，就闯过去了。”（2）那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？（3）我虽然很害怕，但
是也得硬着头皮去。
“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四字格的书面语，可以是：（1）________ （2）
________ （3）________
6.对下列各句运用的表达方式判断有误的一项是（ ）
A.那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。（描写）
B.我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。（记叙）
C.最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。（议论）
D.我从来没有过这样的镇定，这样的安静。（抒情）
7.选择合适的角度赏析下面的句子。
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是
冒着大雨上学去了。
8.当代作家刘醒龙曾在法国参加文化交流活动时谈到一首小诗《一碗油盐饭》对他影响很大。请将这
首小诗与《爸爸的花儿落了》进行比较，看看两者所抒写的思想内容有哪些相似点。
一碗油盐饭
前天，我放学回家/锅里有一碗油盐饭/昨天，我放学回家/锅里没有一碗油盐饭/今天，我放学回
家/炒了一碗油盐饭/放在妈妈的坟前
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让更多的孩子得到更好的教育
9.下面是一幅名为“‘小祖宗’军训”的漫画，请仔细欣赏，按要求完成题目。
（1）请你评一评漫画的题目好在哪里。
（2）请你结合学习《爸爸的花儿落了》的体会和你的生活体验，对漫画中的奶奶说几句话。
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阅读下文，回答问题。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你
是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好? 今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告
别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫
我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，
征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，
看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
10.“我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点流出眼泪来？
11.文中加红的“打开”“拿”“递”“看”“拿出”等一系列极为细腻的动作描写表现了父亲怎
样的情感？
12.请根据“我刚安静下来的心又害怕起来了”这一情景，写一段话，描述“我”此时的心理活动。
50 字左右。
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阅读下文，回答13～17 题。
父亲进城送梨
①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，
早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特
意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再
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说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。
我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉！父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一
听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个
电话，我好去车站接你呀！”父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看
着梨长在树上烂掉呀！就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理
由。
③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗？城里的大街小巷
到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错
了家门。
④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里
的梨一只一只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却
执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话
放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我
心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一只一只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着
栽梨树苗的情景……
⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下
去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给
我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚
吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！”
⑦父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如
此甜津津的梨的。
⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的
事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周
围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。
他呀，早把这棵梨树当做自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也
是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一
句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。”
⑨听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是
一束束爱的光柱。
（选自《时文选粹》，有改动）
13.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我”为什么不把这件事放在心上？
14.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？
15.结合上下文，品味下列语句的含意。
（1）饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只一只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。
（2）我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。
16.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。
17.父爱也许不像母爱那般细致入微，但父爱之博大，父爱之沉重，也是我们一生之中最需要的。6 月
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让更多的孩子得到更好的教育
20 日是一年一度的父亲节，在这个特殊的日子里，请为父亲送上一份关怀吧！
（1）写一句关于父爱的名言警句。
（2）请你根据例句仿写。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。父爱是________，________。
（3）请你给父亲发一条短信，表达父亲节的祝福。
附加题
（2015•江苏扬州中考）阅读下文，完成18—21 题。
木刻猴子
林文义
⑴小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出
三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的
嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。
⑵有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。
表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什
么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。
⑶祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就
是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无
嘴’啦。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。
⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要
提醒些什么。
⑸念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪
汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在
神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？”
⑹时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似
乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平
平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只
猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……”父亲叹了口气。他们那个黯然的年代，沉默成为
他们一生的座右铭。
⑺我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，
这是多消极的借口！”
⑻父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”
⑼又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发
现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。
⑽父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到
我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这
样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。
⑾点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。
（选自2015 年第6 期《读者》，有改动）
18.阅读全文，完成下表。
人物
对待“木刻猴子”的
行为
情感
观念
“祖父”
顺从传统
“父亲”
摆上神案
纠结
“我”
不满
19.第⑻段运用了哪些人物描写方法？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析。
20.细读第⑼段，分析加红的“撕裂”一词的内涵和表达效果。
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21.联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。（80—100 字）
1
0
0
参考答案
基础知识识记
1.D 解析：扎（zā）辫子
2.（1）俪一骊 （2）排一徘 （3）崖—涯
3.B 解析：“静默”在句中的含义应为保持教室内的安静。
4.城南旧事 林海音 台湾 哀而不伤 花儿
运用能力提升
5.示例：（1）顽强勇敢 （2）振作精神 （3）鼓足勇气
6.D 解析：本题重在考查对五种基本表达方式的理解和把握能力。D 项运用的表达方式应是议论。
7.这是细节描写，几个动词十分传神地写出了爸爸对“我”的严厉。爸爸打“我”不是高举轻落的
“假打”，而是狠心死命的“猛打”，打得“我哭号，躲避”……这个细节写得十分细致，很好地表现了
人物的性格特点。
8.小诗与课文中的“我”都受到亲人的关爱，都遭遇亲人去世的打击，在痛失亲人时都表现得很懂
事。
9.（1）题目中的“军训”概括了漫画的内容，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的现象，具有一
定的讽刺意义。（2）示例：奶奶，您好！温室中是长不出参天大树的，请您给我们闯练的机会吧。不要为我
们担心，只有经过风雨的洗礼，我们才能成为翱翔蓝天的雄鹰！
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10.“我”意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气，是不应该的。
11.表现了父亲对“我”的疼爱、愧疚之情。
12.示例：爸爸竟亲自到学校来了！我早上太懒惰了，不听他的话挨打了，他现在到学校来是想做什
么呢？是想向老师告我的状吗？
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13.浪费时间；车票钱足够买几十斤梨；雨水多，梨不甜。
14.为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地
表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。
15.（1）“一只一只”“小心翼翼”“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子
女深切的关爱。（2）“木然地拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。“一
股甘泉直入心田”用了比喻。生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深沉的父爱。
16.引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女
对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦地关心子女，嘘寒问暖。而子女有时却不领情，这
样很不应该。我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。
17.示例：（1）父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，
只有用心的人才能体会。
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（2）示例：一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；一座山峰，让你的身心即使承
受风霜雨雪也沉着坚定。
（3）每当想起您我就无比自豪，您时刻激励我不断奋进。在这个特殊的节日里我祝福您，父亲节快乐！
附加题
18.行为：常常把玩（抚摩），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱（怜爱）；观念：屈从传统（向世俗妥协）
否定传统（不顺从传统、抛弃传统、反抗传统）。
19.示例：通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲
儿子的矛盾心理。 解析：本题考查人物描写的方法及作用。要注意该段运用了两种人物描写方法，并从
中分析父亲借此表达出的矛盾心理。
20.内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我？表达效果：强烈表现出“我”内心的痛苦，形象有力。
21.示例一：“有耳无嘴”的弊端，在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯，使得人与人
之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实例。它理应遭到抛弃。
示例二：在特定的场合下，“有耳无嘴”也能体现一个人的修养。日常交往中，家人朋友难免会说出一些
不得当的话，无关原则，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于怀。适时沉默，也能赢得别人的尊重。
解析：本题考查对文中观点的理解。要做到观点正确，能自圆其说；联系生活，有理有据；表达清晰，
言辞得当；并且字数符合要求。
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