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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1．给下列加红的字注音。
油光可鉴（ ） 销声匿迹（ ） 专心致志（ ）
挫骨扬灰（ ） 杳无踪影（ ） 诲人不倦（ ）
2．根据拼音或释义补全相应的词语。
（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实
在________（漂亮，这里是反语）极了。
（2）我到了仙台也pō________受了这样的待遇。
（3）日本报纸上很斥责他的不xùn________，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
（4）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去________（责问）干事托辞检查的无礼。
3．根据具体的语境解释下列句中加红的词语。
（1）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
（2）他们便给新生讲演每个教授的历史。
（3）同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
（4）似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……
4．下列句子中加红词语感情色彩在文中没有变化的是（ ）
A．其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
B．便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶
痛疾的文字。
C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在
标致极了。
5．判断下列句子所运用的描写方法。
（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。（ ）
（2）图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。（ ）
（3）他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（ ）
6．判断下列说法的正误。
（1）鲁迅初写小说是 1918 年，登在《新青年》上的第一篇白话小说是《阿Q 正传》，其时第一次使用
“鲁迅”笔名。（ ）
（2）1930 年前，鲁迅的作品汇集成书的有两本短篇小说集《呐喊》《彷徨》，一本回忆录《朝花夕拾》，
一本散文诗《野草》。（ ）
7．填空。
《藤野先生》选自鲁迅先生的回忆性散文集《________》。散文是文学中的一种体裁，是指与________、
________、戏剧并称的文学样式，它的主要特点是________。
运用能力提升
8．“读鲁迅”综合实践题。
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让更多的孩子得到更好的教育
学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。
活动一：走进作品
要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。
你推荐的作品《________》
你的推荐语：________________
活动二：认识鲁迅
要求同学谈谈“你心目中的鲁迅”。下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这
些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。现在，已有同学拟了一则上联，请你写出下联。
材料一 鲁迅先生“关于自己”的话
在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一
下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有……
材料二 几个生活细节
孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶
稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。
北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看
我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”
材料三 两张照片
上联：俭朴热忱甘于奉献
下联：________________
活动三：汲取精华
要求同学把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句联
系实际谈谈感想。
①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
感想：________________
活动四：提出疑难
要求同学记下读鲁迅作品时遇到的不解的问题或想跟鲁迅先生商榷的问题等。学校将举行论坛，邀
请鲁迅研究专家与同学对话，在论坛上你准备提出一个什么问题？
你的问题：________________
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我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并
且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结
末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已
完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪
毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
9．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么?
10．“中国是弱国……也无怪他们疑惑”一句包含的含义应该是（ ）
A．客观地描述了中国人的情况。
B．是反话，运用了反语，沉痛的语气中包含了对日本人的态度的愤慨。
C．“也无怪”清楚地表明作者承认日本人的态度是可以理解的。
D．作者显得很无奈，对中国人的能力感到失望和没有自信。
11．“自然都是日本战胜俄国的情形”包含了（ ）
A．讽刺了日本人的狂妄和自欺欺人，总以为自己是最强大的。
B．对日本的强大和伟大惊叹不已。
C．羡慕、嫉妒日本人的胜利，故意贬低日本人。
D．如果把“自然”改为“竟然”更恰当，更能强烈地表达作者的思想感情。
12．作者在叙述下课时放的时事片子一段中描述了枪毙中国人的情形的目的和意义是什么。
13．“围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”作者表达的意思是（ ）
A．把“我”和那群中国人相提并论，反映了全体中国人素质的低下。
B．把“我”和那群中国人彻底对立，划清界限，显示出“我”的与众不同。
C．“我”既和那群中国人是对立的，同时又和他们一样都是中国人。“我”对他们的麻木既感到愤
怒，同时又感到痛心和耻辱，决心要唤醒他们。
D．“我”像那群中国人一样，看着同样的场景，想着同样的事情。
14．“但在我，这一声却特别听得刺耳”是因为（ ）
A．日本人太多，喊声太大，所以特别刺耳。
B．这欢呼里包含着对中国人的侮辱，伤害了作为中国人的“我”的民族自尊心，所以“特别刺耳”。
C．“我”看不起日本人，他们却狂妄自大，自以为了不起，所以“特别刺耳”。
D．中国一向是伟大的。瞧不起中国是毫无根据的，所以，“这一声却特别听得刺耳”。
15．“我的意见却变化了”，“我的意见”怎么变化了？“我的意见”为什么要变化？
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阅读下文，回答文后问题。
阅兵之后
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熊 刚
①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。就拿那天下午来说吧，
咱爷俩上街，你掏出“国旗红”贴在老爸脸上。在步行街，平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅
俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的向右看还齐刷刷。
②阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。在你一连踢破两双球鞋以
后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋：“人家三军仪仗队的叔叔们都穿着高跟鞋，多威风啊！”俺差点跌
掉眼镜：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高帮鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊！”你说老爸数落你孤陋寡
闻的表情，比灰太狼还难看。
③阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。那天你做完作业，老爸跟往
常一样摸着你的脑袋说：“儿子，辛苦了！”谁知你蹭地从凳子上立起来，啪地敬了个军礼，炸雷般地吼
道：“为人民服务！”惊得老爸差点扑倒在地。说实话，过了这么多天，俺还在回味那会儿当首长的感觉。
还有，那天去外婆家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语“99 式”坦克好厉害。我问你为啥这样喜欢
“99 式”，你忙里偷闲的回答让一车人哗然：“你忘了，我是99 年出生的嘛！”
④阅兵之后，你就不好好睡觉了。或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好好睡过觉了。每晚，俺总是
被你的梦话吵醒。你不是嘟哝着群众游行的口号，就是哼着“五星红旗迎风飘扬”的歌曲；你不是粉拳像
巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，就是大腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在
床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。早上醒来，看到你的个头越来越高，镜子里，
老爸的眼袋越来越大。
⑤阅兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地，俨然天安门广场。害得老爸
老妈在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午饭，你把油不拉几的碟子架在俺的头上，对你妈说这是
“空中预警机”。你甚至连你妈也不放过，那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让你
妈跑在咱们前头，一家人气喘吁吁地演习“空中加油”。你这一闹腾，老爸的颈椎病就提前光顾了。这还
不算啥，在外婆家的院子里，你拽着那杆红缨枪，追赶那只无辜的老母鸡，惊得整个村子里的鸡都互相打
鸣。我前去制止的时候，你还振振有词地说：“我是雪豹突击队，追击恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突
击”是你这个“偷鸡”吗？多丢人现眼呀！
⑥儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。想一想，要是再过十年，二十年，咱们国家更
加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太宽阔的甲板，哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？
（有删改）
16．本文采用第几人称？试体会其妙处。
17．指出第③段划线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。
18．读第④段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。
19．读第⑥段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的内心情感？
20．此文会让我们想到泰戈尔《金色花》中的一句话：“你到哪里去了，你这坏孩子？”请你说说产生
这种联想的缘由。
附加题
（2015•江苏苏州中考）名著阅读。
（1）下面关于《朝花夕拾》和《汤姆·索亚历险记》的读书笔记，哪一项表述有错误？
A．《阿长与<山海经>》写了一个“黄胖而矮”、“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”
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的心愿，给“我”买了《山海经》。
B．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学的故事。徐锡麟被害后， “我”主张“发电报到
北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
C．《五猖会》中，“我”盼着去看五猖会时，父亲突然要“我”背书，“背不出，就不准去看会”。后
来背完书能去看五猖会了，但“我”已没先前那么高兴了。
D．
《汤姆·索亚历险记》中，姨妈让汤姆刷墙。汤姆一心想着玩，就变着法子让其他孩子替他来刷墙。孩
子们为得到刷墙的机会，送给他苹果或其他各种小玩意。
（2）下面关于孙悟空的称呼及其得名原因，正确的对应关系是怎样的？请参照示例，完成表格。
①斗战胜佛 A．石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职
②齐天大圣 B．唐僧收石猴为徒时为他所取的混名
③行 者 C．唐僧师徒取经成功后，如来佛授给孙悟空的品职
④弼 马 温 D．石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时对他的称呼
⑤千岁大王 E．石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称
称 呼
示例：①
②
③
④
⑤
得名原因
C
[来源:学科网]
参考答案
基础知识识记
1．jiàn nì zhì cuò yǎo huì
2．（1）标致 （2）颇 （3）逊 （4）诘责
3．（1）反语，指精通一些无聊的事情。
（2）此处是指连说带演，轻轻地谈笑。
（3）这里指考试不及格。
（4）指自己的爱国思想和斗争精神受到触动。
4．A 解析：B、C、D 项褒义词用作贬义词。
5．（1）肖像描写 （2）心理描写 （3）神态描写
6．（l）× 第一篇白话小说应该是《狂人日记》。（2）√
7．朝花夕拾 诗歌 小说 形散而神不散
运用能力提升
8．活动一：示例：推荐的作品《狂人日记》推荐语：这是1918 年鲁迅先生发表的第一篇白话小说，小
说以借实引虚、以虚证实的艺术手法，通过“狂人”的“诺言”，大胆而巧妙地暴露了封建家庭制度和封
建礼教的罪恶，揭露封建社会人吃人的本质，并透露出对于未来的希望和憧憬，是“向封建社会进军的第
一声号角”。
【点拨】推荐语宜从主题、人物形象、故事情节、语言特征等几个方面选取好的角度来写。
活动二：如：幽默谦逊贵在自省（或：凝视冷峻缘于爱憎）
【点拨】材料一表现的是鲁迅的奉献精神和谦虚的态度；材料二中的第一则写的是鲁迅对朋友的关心；
第二则写的是鲁迅生活的俭朴；材料三中的图片，第一张表现他冷峻，富有斗争精神的外貌；第二张表现
了他是一个慈祥的父亲。
活动三：示例：①读书须博览群书，并把知识加工整理，变成自己的。这样才算真正地读懂学会。②做
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让更多的孩子得到更好的教育
事贵在坚持。不能遇到挫折或失败就灰心丧气，要知道走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是耻辱，要
在实践中勇于承认和改正错误。
【点拨】名句的要点是：①读书须博览群书；②做事贵在坚持。并按照题目要求联系实际谈感想。
活动四：鲁迅在世界各地拥有广大的读者，这是为什么？
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9．日本“爱国青年”查“我”的听课笔记一事。
10．B
11．A
12．这件事深深刺激了作者，让他认识到中国普通民众思想和情感上的麻木，而且这正好给好战的部
分日本人提供了口实，使他们似乎有理由蔑视中国人。我作为现场的中国人被刺痛了，开始反思中国民众
身上的劣根性，把这一感受写下来，就是为了唤醒民众。目的和意义都在于此。言之有理即可。
13．C
14．B
15．“我”以前以为只要学好医学，强健人民的身体素质，就可以拯救人民和民族。但现实的刺激表
明，仅有强健的身体是不够的，还必须有清醒的灵魂、强健的心灵。因此，“我”决定弃医从文，去拯救我
们中华民族的灵魂，从而拯救整个民族。这才是根本之所在。
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16．采用第二人称；便于作者直抒胸臆，表达真情实感。
17．动作描写和语言描写；写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的
崇拜与向往。
18．运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴
切。（或答：巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来，显得形象、贴切、风趣。）
19．表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。
20．都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式。
附加题
21．（1）B
（2）
称 呼
②
③
④
⑤
得名原因
E
B
A[来源:学|科|网Z|X|X|K]
D
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