让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.给下列加红的字注音。
腻烦（ ） 平仄（ ） 揣摩（ ） 胡诌（ ） 蘅芜苑（ ）
害臊（ ） 诧异（ ） 穿凿（ ） 怔怔（ ） 暖香坞（ ）
2．解释下列加红词语在文中的意思。
（1）听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。
三昧：
（2）这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。
地灵人杰：
（3）（香菱）两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
鳏鳏：
3．下面句中加红成语使用不恰当的一项是（ ）
A．费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP 冠军争夺战排名榜上，他也以507 分遥遥
领先。
B．上任后，为了搞好企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来，企业
的面貌容光焕发。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华
装饰更扣人心弦。
4．文学常识及课文内容填空。
（1）《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作________，又名________。全书________回，前八十回
的作者是____________，后四十回的作者是________，他们生活的时代都是________。
（2）《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、
________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
（3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉________________；薛宝钗________________；
贾宝玉________________。（不超过10 个字）
运用能力提升
5．默写出文中涉及的诗歌、出处及作者。
（1）大漠孤烟直，________________。 《________________》（ ）
（2）________________，古砚微凹聚墨多。 《________________》（ ）
（3）暧暧远人村，________________。 《________________》（ ）
（4）渡头余落日，________________。 《________________》（ ）
（5）日落江湖白，________________。 《________________》（ ）
6.给下面一则新闻拟一个恰当的标题（不超过15 字）。
北京时间6 月4 日，2011 年法国网球公开赛在罗兰加洛斯展开女单决赛。中国金花李娜以2：0 战胜
卫冕冠军、意大利名将斯齐亚沃尼夺得冠军。她创造了历史，成为首位捧起法网女单冠军的中国人。罗兰
加罗球场第一次奏响中国国歌。
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7.《香菱学诗》中香菱从向黛玉请教到三易其诗终梦中得诗，其实验证了古人治学的三个境界，也可
以说是反映了三个阶段。试用连线把三个境界与所属阶段对应起来。
（1）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 A.顿悟阶段
（2）昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 B.悬想阶段
（3）众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 C.苦索阶段
8.学习了《香菱学诗》后，同学们从中受到了一些启发教育，为更好地总结从香菱学诗中得到的启发
教育，初三（5）班准备举办一次“从香菱身上我们能学到什么”启发教育主题研讨会，请你为这次活动设
计几个活动方案。
活动方案一：
活动方案二：
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香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，
见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造
化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，
我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事,也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副
对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：
“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论,二四六
分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩
竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理,词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真
了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留
香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近
的就爱，一入了这个格局,再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他
的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百
首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应瑒、谢、阮、庚、鲍等人的一看。你又是一个极聪
敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我
拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:
“你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首。不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。”香菱
拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见
他这般苦心,只得随他去了。
一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律。黛玉笑道:“共记得多少首?”香
菱笑道:“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道:“可领略了些滋味没有?”香菱笑道:“领略了些滋味,不知
可是不是,说与你听听。”黛玉笑道:“正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。”香菱笑道:“据我看来,
诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:
“这话有了些意思,但不知你从何处见得?”香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一联云：‘大漠孤烟直,
长河落日圆。’想来烟如何直?日自然是圆的：这‘直'字似无理,‘圆'字似太俗。合上书一想,倒像是见
了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白,潮来天地青'：
这‘白'‘青'两个字也似无理。想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。
还有‘渡头余落日,墟里上孤烟'：这‘余'字和‘上'字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便
湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚
上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。”
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9.唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？
10.黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈
谈，她为什么这样讲？
11.黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？
12.第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太啰嗦了？结合
课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）。
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阅读下文，回答后面问题。
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。
故事是一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不
相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天他们照面了。那天，
一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋子说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请
你去一下。”
一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束
鲜花。“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对，给我儿子。”“我一次也没忘了买花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没有
意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。”“可惜？”“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人
闻，没人看，太可惜了！”“你真的这么想？”“是的，夫人，您别见怪。我是想自己常跑医院、孤儿院，
那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”
老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留一句话便走了。守墓人后悔自己一番
话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看到花可高兴了，这
真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！”
不错，我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
13．读完这篇文章，你认为“生活的真谛”“幸福的源泉”指的是什么？
14.结合上下文回答下面问题。
（1）守墓人觉得夫人寄钱买花是“可惜”的，他认为怎样才“不可惜”呢？
（2）使老妇人的病好转的真正原因是什么？
15.这篇小小说在刻画人物上有什么特点，请作简单的分析。
附加题
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（2016•吉林长春中考）阅读选文，回答问题。
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有
云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。
依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极！竟是‘泻
玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用
一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，
用此等字眼，亦觉粗陋不雅。 求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，
你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，
则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。贾政道：“匾上
二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙
翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。
（人民文学出版社 1962 年版）
16.选文出自中国古典名著《 》，作者是明代小说家__________（人名）。
17.在为亭子题名的过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？
18.“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角
度的描写？
参考答案
基础知识识记
1. nì zè chuǎi zhōu yuàn sào chà záo zhèng wù
2．（1）常借指事物的关键。（2）意为山川灵秀，人物杰出。（3）形容忧愁失眠的样子。
3．B 解析：句中的成语“容光焕发”意思是“脸上的光彩四射”。这个成语适用于“人”这个范围，
而“企业”是一个部门，所以使用不当。
4．（1）《红楼梦》 《石头记》 一百二十 曹雪芹 高鹗 清代
（2）贾宝玉 林黛玉 贾王史薛
（3）黛玉葬花 薛宝钗出闺成大礼 宝玉挨打
运用能力提升
5．（1）长河落日圆 《使至塞上》 王维
（2）重帘不卷留香久 《戏作长句之二》 陆游
（3）依依墟里烟 《归园田居》 陶渊明
（4）墟里上孤烟 《辋川闲居赠裴秀才迪》 王维
（5）潮来天地青 《送邢桂州》 王维
6.李娜夺得法国网球公开赛冠军
7. （1）-- C （2）-- B （3）--A
8.示例：活动方案一：进行“读《香菱学诗》有感”读后感大赛。活动方案二：“我说你说，大家说”
读后畅谈会。 解析：只要符合本次活动主题，且方案切实可行即可。
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9.律诗押韵“一三五不论，二四六分明，但看古人的诗亦有顺的，亦有二四六上错的”，黛玉说“平
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声对仄声，虚的对实的”。
10.不是，黛玉教香菱学诗的步骤方法都是符合一个人学诗的，只要按照这几种方法去学习是能够写
好诗的，而且香菱“是一个极聪敏伶俐的人”。
11.细心揣摩透熟、 再读、 次再、作了底子、一看。
12.不啰嗦，“笑吟吟”体现出香菱一夜苦读后有所心得的喜悦。“黛玉笑道：共记得多少首?” 对
香菱的刻苦学诗感到高兴。
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13．活着要对别人有些用处才能快活。
14．（1）把鲜花送给爱花的活着的人，送给需要的人。（2）她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些
活着的（需要的）人，这让她意识到活着还有用处。
15．小说通过人物对话刻画了守墓人诚实善良、富有爱心的性格特征，表现了老妇人由爱自己到爱他
人的转变过程，提示了生活的真谛。其次，还通过神态描写刻画了老妇人前后不同的神态。
附加题
16.红楼梦 曹雪芹
17.“沁芳”雅致，“泻玉”较俗，不够蕴藉含蓄或不合“应制”的文格。
18.侧面描写。
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