文档文本内容
让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
qiào（ ）壁 tū（ ）出 chuò（ ）泣
耸立（ ） 颤（ ）抖 屡（ ）次
2.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。 （ ）
（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （ ）
（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （ ）
（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 （ ）
3.解释下列词语。
（1）训诫：
（2）啜泣：
（3）嶙峋：
（4）小心翼翼：
4.《走一步，再走一步》的作者是____，____（国名）作家。
运用能力提升
5.选词填空。
（1）因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的 （花招 花样 方法）来玩。
（2）“嗨，慢着，”我软弱地 （恳求 请求 哀求）道，“我没法——”
（3）“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子 （嘲笑 讥笑 嗤笑）道，“不用客气。”
（4）“下来吧，孩子，”他带着 （轻松 安慰 期望）的口气说，“晚饭做好了。”
6.在下列句子的括号里填入合适的量词。
（1）我们最后来到一（ ）空地。
（2）我们就朝一（ ）悬崖飞跑而去。
（3）那是费城七月里一（ ）闷热的日子。
（4）我们打算从崖顶沿着一（ ）迂回的小路下山回家。
7.注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。
（1）“嗨！”内德说□“我们很久没爬悬崖了。”
（2）“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道□
（3）妈妈说□“快去快回来。”
8.根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。（ ）
（2）作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含了一种生活的哲理。（ ）
（3）父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为怕惊吓了孩子，由此可见父亲的细心。（
）
（4）父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为父亲想让孩子自己下来，经受一次磨炼，
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增长勇气和经验。（ ）
9.说一说下面各句中加点词语能否换成括号中的词语？为什么？
（1）那座悬崖就耸立（屹立）在空地的另一边。
（2）我终于爬（登）上去了，蹲在石架上。
10.仿写句子。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里
一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
请仿照例句，用“虽然……但是……而且……”造句。
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阅读下列文段，回答文后问题。
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛
看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。
”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”
我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。
我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我
先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的
经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步
再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多
么漫长。
11．文中写“我”下山的动词有___________，其作用是___________________________。
12.选文第一段中，父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离有多远”？
13.说说文中画横线的句子所蕴含的生活哲理。
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阅读下面文字，回答文后问题。
山就这么高
仲利民
那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他
来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大
学，至于将来的高考更是他不敢想象的。
他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会
将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。
经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚
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是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。
父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲
问他的学习情况，可是父亲就是不问。
吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多
高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么
会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。
父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，
你就永远也不知它有多高？”其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。
父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？”他想不明白，父
亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊!
不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父
亲。就答应了父亲的要求。
山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己
会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了
山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大
声地对着夜空喊了起来：“噢一一，噢一一”整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说：“山就这么高！”
父亲笑笑：“其实山就这么高。”
他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地
升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山
就这么高。
（选自《大阅读》2010 年5 月，有改动）
14.文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。
15.结合具体语境，揣摩下列加红词，指出其表达效果。
（1）月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
（2）在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。
16．本文与已学课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生
活哲理。
（1）《山就这么高》__________________________________________________
（2）《走一步，再走一步》_____________________________________________
17.文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，写一段叙评结合的赏析性文字。（80 字左右）
18．读了《走一步，再走一步》和《山就这么高》，你对困难一定有自己的理解吧！请在横线上写出恰
当的句子，并读一读，看看写得怎样。
困难——
是山，但我们能翻越；
是海， 。
是阴云，当它散去时，晴朗终会复来；
是风暴， 。
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只要你足够自信，只要你足够坚强！
附加题
（2015•山东潍坊中考）阅读下面的文章，完成19-22 题。
冰湖
陈彦斌
（1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条
大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一
起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子 说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。
（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，
“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”
（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越 密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚
把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖
浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船
变得沉重起来。
（5）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深
地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑
子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时
都会封上。
（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻
结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船
桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下
去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。
（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒
在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，
朝冰砸下去。
（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在
身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几
乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸
色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。
（10）“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一
句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约
看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”
的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船， 拖在身后，向湖岸的方向扑去。
（11）“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，
哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧
紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，
冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自
己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。
（12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板
里……
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让更多的孩子得到更好的教育
（选自《金奖小小说》，有删节）
19．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。
父子俩遛网打鱼—— （1） ——砸冰行船—— （2） ——看到希望
20．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。
21．第（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。
他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰 ，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向
前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……
22.文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。
参考答案
基础知识识记
1.峭 凸 啜 sǒng chàn lǚ
2.（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。（灰）（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，
结果发现原来是我自己。（啜）（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（豪）
（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（苍）
3.（1）告诫，教导。（2） 抽噎，抽抽搭搭地哭。（3）形容人瘦削。（4）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
4.莫顿·亨特 美国
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5.（1）花样（2）哀求（3）嘲笑（4）安慰
6.（1）片 （2）座 （3）个 （4）条
7.（1），（2）。（3）：
8.（1）× （2）√（3）× （4）√
9.（1）不能。“屹立”常用来比喻坚定不可动摇，指建筑物像山峰一样高耸而稳固地立着。“耸立”
形容山高高地直立。（2）不能。“登”不如“爬”的表现力强，不能表现“我”的心理极度紧张及爬山的
困难。
10.略。
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11.移、踏、伸、探、踩、爬，表现“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。
12.因为只有不考虑距离有多远，才能全力以赴地走完脚下的这一步，才有克服眼前这个小困难的勇
气。
13.在人生的道路上，不管面对着怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地
解决小困难，最终必将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
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14.“我”成绩非常不理想，不想读下去。
15.（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。（2）“屹立”突出了这句话在“我”心中的
重要地位或产生的重大影响。
16.（1）有信心和勇气就能克服困难。（2）把大困难分解为小困难，逐一解决。
17.示例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道
理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。
18.示例：但我们能航行 当它停息时，彩虹定会闪现
附加题
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19．（1）遭遇风雪（2）扒冰拖船
20．①渲染紧张气氛，突出环境恶劣 ②推动情节发展，为下文做铺垫 ③烘托人物形象，使“父亲”
的性格更加鲜明。 解析：本题考查对景物描写作用的分析。景物描写主要有以下作用：一是交代故事的
时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，
映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。具体要结合文章内容进行分析。
21．①运用短句， 表现当时形势的危机。②运用一系列动词，表现一连串的动作，生动形象的描绘了
父亲扒冰拖船的情景。
22.①技艺娴熟，经验丰富。②机智勇敢，顽强不屈。③关心孩子成长。 解析：本题考查对文章的分
析概括能力。分析文章人物的形象，要注意根据文章内容、故事情节、任务的言行举止来整体感知。概括时
要做到既全面，又重点突出。
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