文档文本内容
诗两首
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1.把握诗歌的感情基调，理解诗歌的内容。
2.有感情地朗读诗歌，体会象征意义。
3.感悟诗歌的意蕴和哲理，受到美的熏陶和感染。
一、
哲理诗
按照表达方式诗歌分为三类：叙事诗，抒情诗，哲理诗。
这两首诗都没有写景叙事，都讲出了一个深刻的道理。这种诗叫做哲理诗。
二、
假如生活欺骗了你
1.介绍作者
普希金（1799—1837），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他
的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还
写了大量的小说、散文和剧本。
2.写作背景
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃
拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。
那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗
志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
3.整体感知
否定了悲观、心急的错误态度，指出了要镇定、有信心的积极乐观的人生态度。
未选择的路
1.介绍作者
弗罗斯特（1874-1963），美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英
格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。
2.整体感知
1
第一节，写诗人站在道路岔口，面临道路选择。
第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路。
第三节，写诗人踏上自己选择的路，但他却留恋着那条未经选择的路。
第四节，写诗人对未来的遥想：未选择的路可能更好，但是现实已经不能回头了。
3.象征
象征是指明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。
本文主要运用象征的表现手法，表面写自然界的道路，实际暗示人生之路。启示人们人生就是一
次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生
道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
诗歌阅读。
1、《假如生活欺骗了你》一诗阐述了怎样的生活态度？
一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤心急；在苦恼的时候要善于忍耐,一切
都将过去,我要永葆积极乐观的心态,生活中不可能没有痛苦与悲伤 ,欢乐不会永远被优伤所掩盖,
欢乐的日子终会到来。
2、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象,它却广泛流传,成为许多人
的座右铭,请想一想原因何在？
这首诗是普希金写给邻人小女孩的赠诗，诗人没有摆出高高在上的姿态或教训的语气，而是以平
等的语气娓娓劝说，语调亲切和婉，热诚坦率，仿佛与你促膝谈心。诗句流畅清晰感情深沉热烈，有丰
富的人情味和哲理味。
3、读《未选择的路》说说'路'包含了什么深刻的含义，告诉我们什么人生哲理？
诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的是人生之路，这是象征手法。
人生道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上
不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立的选择。
例1.“假如生活欺骗了你”，中“欺骗”是什么意思？
解析：本题考查学生对文中词语意思的理解能力。“欺骗”在这里指的是理想没有实现而产生的心理
落差和情感上的失落。
答案：“欺骗”指个体理想与现实之间的一种距离，以及这个距离给人造成的心理落差和情感失落。
例2.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
解析：主要考查学生对诗歌主旨的理解。为什么“被生活欺骗”了，还要不悲伤不心急？因为在人生
的道路上，阳光会时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。生活中的阳光和风雨，欢快和痛苦都
是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
答案：生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
例3.《假如生活欺骗了你》一诗的主题是什么？
解析：这首诗告诉人们面对人生的逆境不要灰心与叹息，要积极面对人生，乐观豁达地面对逆境。从
这个角度回答即可。
答案：阐明永远向往未来的积极乐观的人生态度。
例4.阅读《未选择的路》，说说本诗主要应用了什么表现手法？蕴含了怎样的人生哲理？
解析：题目“未选择的路”具有象征意义，象征“人生之路”。这首诗告诉我们的人生至理要在对诗
句的分析上来总结作答。
2
答案：象征 人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，
做出独立自主的选择。
例5.《未选择的路》一诗中“路”包含了什么深刻含义，你从中悟出什么人生的哲理？
解析：这是对“路”的含义的理解。首先理解表面含义，指的是“自然界的路”，然后理解深层次含
义，是指“人生之路”，从两个角度分析阐述即可。
答案：诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的是人生之路。人生的道路千万条，但是一
个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，
做出独立自主的选择。
基础演练
（2014·安徽省利辛县张村中学检测）
一、给加点的字注音。
瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ）
诱人（ ） 忧郁（ ）
二、写出下列各词的同义词。
忧郁（ ） 镇定 （ ） 怀恋（ ）
伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）
三、填空。
1．《假如生活欺骗了你》选自__________________，作者是________国诗人__________________，史
称“__________________”，他的诗歌代表作有《__________________》《__________________》
《__________________》等。
2．《未选择的路》作者是________国诗人________。
四、简答。
1．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句话的含义？
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2．《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样的人生哲理？
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五、阅读下面诗句，回答文后问题。
最近，妈妈总爱捉住我，
逼我背 一支古怪的儿歌：
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。”
听说这是一位古代的神童，
七岁时写下的“大作”。
可我却背得结结巴巴，
气得妈妈说我“笨脑壳”。
我只好背得滚瓜烂熟，
妈妈显得特别快活。
3
从此，每当家里来了客人，
我都要牵出这只倒霉的“鹅”。
听到了一声声的夸奖，
妈妈就奖我美味的糖果。
好像这是我写的诗篇，
其实，我压根儿没见过白鹅.
我家小小的阳台上，
连只小鸟儿都不曾飞落。
更别说从那“曲项”里，
向天唱出美妙的歌？！
真的，我不愿当什么“神童”，
更不想靠“白鹅”啄来糖果。
如果妈妈带我去趟动物园，
那才是我最大的快乐！
1．诗的第二节中所说的 “古代神童”是谁？生活在什么朝代？
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2．诗中画 线的句子是什么意思？请用你自己的话来表达。
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3．写出能表现全诗主题的句子。
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4．这首叙事诗中，妈妈的行动描写细致传神，很好地体现了人物的性格特点，请联系有关诗句作具体
分析。
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5．你的妈妈是怎样一个人？在你的成长过程中扮演什么角色？请结合你的生活经历谈一谈。
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答案：
一、 shùn zhù qīqī yòu yù
二、忧愁 镇静 怀念 停留 幽静 连绵
三、1.《普希金诗集》 俄 普希金 俄罗斯文学之父 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
2．美 弗罗斯特
四、1.人生不可能是一帆风顺的，人生的道路上常常会遇到困难和挫折，但我们要知道，一切的艰难
困苦都会过去，我们要乐观地面对人生。
2.路既指林中的小路，又指人生的道路。它告诉我们：人只能选择一条人生之路， 所以必须慎重。
五、1．骆宾王 唐朝
2．每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗。
3．我不愿意当什 么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是
我最大的快乐！
4．“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态，体现妈
妈的性子急，为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态，表现妈妈为我能背出诗而
4
高兴。
5．妈妈在孩子的成长中，一般扮演教练、老师等角色，答题时，同学们要根据自己妈妈的特点来
谈。
（2015·福建泉州罗溪中学单元检测）阅读理解
假如给我三天光明
⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这 一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，
谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命
的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不
会总是充满热情。
⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有
那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人
却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦
失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。
⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑
暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。
要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无
睹。
⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看
一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看
来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知 道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，
视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生
知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心
灵。
⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳
再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处。
——（美）海伦•凯勒
1．第⑴段中加点的“事事”，前一个“事”的意思是____________，后一个“事”的意思是
____________。
2．第⑵⑶中的加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？
“这”指____________________________________________________________
“这样”指___________________________________________________________
3．作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，
那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢？
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4．在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或
“瞎”好不好？为什么？
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5
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5．第⑸段中写朋友从林中散步回来，说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？
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6．第⑹段中画线的句子中的“方便”的含义是__________________________________________；
“更多的意义”的深层含义是__________________________________________。
7．在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈
谈你对作者写作意图的理解。
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答案：
1．做事；事情
2．要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊；一旦失去了的东西，人们才会留恋
它，人得了病对会想到健康的幸福。
3．每当回忆往事的时候，能够不 为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
4．因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”
或“瞎”都不好。因为盲人对光明是没有切实感受的。
5．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸（或他们对眼前的景物熟视无睹）。
6．只能看东西，辨方向 指看清眼前一闪而过的东西。
7．告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启示人们“用眼睛”认真审视社会，审视生活，赏生活
中的美，陶冶自己的心灵。
巩固提高
（2014·青海师范大学附属第二中学检测）谈谈你对下面两首诗的理解。
我曾经爱过你
普希金
我曾经爱过你：爱情，也许
在我的心灵里还没有完全消亡，
但愿它不会再打扰你，
我也不想再使你难过悲伤。
我曾经默默无语、毫无指望地爱过你，
我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨，
我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你，
但愿上帝保佑你，
另一个人也会像我一样地爱你。
1.__________________________________________________________________________________
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熟悉黑夜
弗罗斯特
我冒雨出去——又冒雨归来，
我已经越出街灯照亮的边界。
我看到这城里最惨的小巷。
6
我经过敲钟的守夜人身边，
我低垂下眼睛，不愿多讲。
我站定，我的脚步再听不见，
打另一条街翻过屋顶传来
远处一声被人打断的叫喊，
但那不是叫我回去，也不是再见，
在更远处，在远离人间的高处．
有一樽发光的钟悬在天边。
它宣称时间既不错误又不正确，
但我早就已经熟悉这种黑夜。
2.__________________________________________________________________________________
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答案：
1.这首诗生动地描绘了诗人对女主人公至深的爱恋，他爱得如此温柔、真挚且专一，尽管姑娘有可能
并不知道他在爱着她，也可能姑娘早已另有所爱。诗人只能“默默无语地，毫无指望地”爱着她，宁
愿忍受羞怯和嫉妒的折磨，也不愿意去打扰她或者使她悲伤，他还祈求上帝保佑她，愿姑娘能得到另
一个和他一样爱她的心上人。在诗中，诗人把自己一往情深的爱情和坚强自制的性格刻画得淋漓尽致，
表达了深深的眷念和真诚的祝福，充满了感人的艺术魅力。
2.全诗描写了一个常在夜晚逗留的人的感受。夜晚的一切常见事物——雨、街灯、呼喊、守夜人、小巷
等等都能引起叙述者的沉思冥想，也体现了弗罗斯特的诗歌创作理念：“与众相通的体验，与众不同
的表达。”诗传达了弗罗斯特的——也是人类的——孤独、无家可归的意识，进而阐发返回自身探寻
事物真相的哲学观念。
（2014·湖南长沙南雅中学期中）名著阅读
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
这首诗的作者是____________________，她出版了两本诗集是《____________________》和
《____________________》。这首诗讲述的哲理是____________________ 。
答案：
冰心 《繁星》《春水》 只有经历辛勤的付出和挫折的磨练才能取得人生事业的成功。
一、选择题
1．《假如生活欺骗了你》用了（ ）
A．劝说的口吻 B．教训的语气 C．激昂的语调 D．激动的语态
2．《未选择的路》中“路”象征（ ）。
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
二、填空题
1．《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。
7
2．《未选择的路》是_____（填 作家国籍）诗人_______写的一首具有象征意味的________。
4．当感 觉到生活欺骗了你时，正确 的态度是_________、_____________。
5 ．《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________ ，
__________________________________________。
三、阅读题
（一）阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要 悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧 郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1.结合句子内容解释下列词语。
（1）瞬息：__________________________________________
（2）怀恋：__________________________________________
2.诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
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（二）阅 读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这两条小路上，
很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
8
一片树林里分出两条路——
而我选择了人 迹更少的一条，
从此决定了我的一生的道路。
1.结合句子的内容解释第一、二节中下列词。
（1）涉足：________________________________________________________________
（2）萋萋：________________________________________________________________
2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。
3.诗歌中的“路”象征了什么？
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4.你怎样理解这首诗的主题？
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答案：
一、1.A 2.C
二、1．普希金
2．美国 弗罗斯特 哲理诗
3．镇静 乐观
4．未选择的路 而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路
三、
（一）1.（1）瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。
（2）怀恋：怀念、留恋。
2.乐观向上的积极生活态度。（个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明）
（二）1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围。
（2）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
2. 虽然 / 那天清晨 / 落叶满地，
两条路 / 都未经 / 脚印污染。
啊，留下一条路 / 等改日再见！
但我知道 / 路径延绵 / 无尽头，
恐怕我 / 难以 / 再回返。
也许 / 多少年后 / 在某个地方，
我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾：
一片 / 树林里 / 分出 / 两条路——
而我 / 选择了 / 人迹更少的 / 一条，
从此 / 决定了我 / 的一生的 / 道路。
3.“路”象征着人生的选择。
4.诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了
要走的道路，就会决定一生的命运。
（2014·甘肃定西安定区公园路中学期中）阅读冰心的《繁心》，完成下列各题。
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己！”
9
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！ ”
1.诗中用运_______和_______修辞手法，赋予____________、____________、____________三个意象
以人的动作，通过再三谈话，，提出对____________ (包括作者自己)的祈愿和要求。
2.从整体来看诗中是以____________来比喻 青年的成长的？
A、嫩绿的芽儿 B、淡白的花儿 C、深红的果儿 D、植物的生长
3.本诗语言和结构有什么特点？
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4.读了这首诗，对你有什么启发？如何理解芽儿、花儿和果儿对青年所说的不同的话？请谈谈你的看
法。
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答案：
1. 排比 拟人 芽儿 花儿 果儿 青年
2. D
3. 语言上运用拟人和排比，显得形象生动；结构整齐，造成一种回环往复又层层递进的美。
4. 作为新时代的中学生，要注意全面发展自身素质，以便更好地为社会服务为祖国争光。
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1．给加点的字注音，根据拼音写上汉字。
忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 瞬息（ ） 延绵（ ）
幽（jì）______ _____（yùn）含 __________（kuài zhì）人口
2．写出下列词语的同义词。
延绵__________ 叹息__________ 犹豫__________ 选择__________
3．填空。
（1）《假如生活欺骗了你》的作者是__________国诗人__________，他的著名诗作有
《___________》《____________________》《____________________》。
（2）《未选择的路》的作者是__________国诗人____________________，这首诗采用了__________
艺术手法。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《假如生活欺 骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。
B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。
C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。
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D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。
5. 阅读下面一首诗，完成问题。
椰子树像什么？
胡世宗
①椰子树像什么？
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么？
⑥不像芭 蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己
①对这首诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
A． ①句是思索起点，由疑而思。
B． ②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。
C． ③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。
D． ⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。
②对这首诗赏析不当的项是（ ）
A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已 把椰树作为象
征体。
B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。
C．诗先提出椰树像什么，最终 确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻
辑。
D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。
6.读卞之琳的《断章》，谈谈你有何体会？
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
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7.阅读理解。
月 夜
沈尹默
霜风呼呼地吹着，
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
“却没有靠着”最能表现诗的主旨，试说说你的感悟。
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11
答案：
1．yù zhù qī shùn mián 寂 蕴 脍炙
2．连续不断 叹气 踌躇 挑选
3．（1）俄 普 希金 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
（2）美 弗罗斯特 象征
4． C
5． C B
6．提示：答案并不惟一，意思重在“相对”上，世间的人物、事物都是息息相关，相互依存，相互作用
的。
7. 要保持独立自主的人格，决不依附他人。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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