文档文本内容
安塞腰鼓、竹影、观舞记
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《安塞腰鼓》
知识目标： 1.理解排比.反复两种修辞手法的含义和用法。
2.继续诵读课文，通过优美句子的理解加深对文章的理解。
能力目标： 学会运用排比和反复两种修辞手法。
情感目标：理解文章的对高原生命的热烈赞颂，对民族魂魄的礼赞。
《竹影》
1.学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。
2.联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
3.体会中国画独特的艺术魅力。
《观舞记》
1.通过自读欣赏.感受舞蹈.文字和文化的美。
2.领悟艺术与生活的关系。
3.了解一些有关印度文化.艺术方面的知识
一.作者介绍
刘成章：共产党员，陕西省延安市人。1937 年出生，1961 年毕业于陕西师大中文系，他在中学时
代就开始了文学创作，高中写诗，然后又转写词，后写了戏剧，再写散文。曾任该系助教.延安歌舞剧
团编剧.《文学家》主编，陕西人民出版社
文艺部
副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协
会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云
彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等，其中《安塞腰鼓》入选七年级
人教版下册17 课。
丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家.文学家.美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就
的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事.美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对
外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，
耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随
笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他
自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣 。
1
冰心：谢婉莹（1900 年10 月5 日—1999 年2 月28 日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，
近现代伟大的诗人.作家.翻译家.儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为
“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席.顾问，
中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集《超人》，诗集《春水》
、
《繁星》，散文集《寄小读
者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。
二.相关资料
《安塞腰鼓》：安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，
精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996 年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006 年5 月20 日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
《竹影》 ：丰子恺具有独特的艺术气质，作品崇尚自然，温和含蓄，暗藏机锋。描绘儿童的世界，表
现真情性；执着于宗教关怀，流露超脱淡泊的情怀。不求功利，讲究人生平淡趣味，使他在那个疯狂喧
嚣的时代仍能坚持自己的人生追求，记录下内心真实的声音。特别是他旳风格独特的漫画作品影响很
大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常
接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。丰子恺先生喜欢儿童.热爱儿童.崇拜儿童，他的好
多作品都反映儿童生活，表现童真童趣。有一种学说认为艺术产生于游戏中，当然这种“游戏”指的
是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。孩子们的游戏和这种游戏很相似，他们的游戏之中蕴藏
着独特的“艺术”创意。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写的此文的主要目的是对
孩童进行教育。
《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文,当时中印关系正处于蜜月时期。在国际上有着
许多的共同的立场和观点，特别是1955 年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在
这一背景下，冰心以一场异国风情表演--印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。也正因为这一大的背景，
这篇散文同时也有着应景之作之嫌。文中所产生的缺陷也是显而易见的。
例1：课文精彩语段阅读题。
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着
他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三
人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多
不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟
弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道
理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见
头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那
里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一
枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了
也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中
国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：
“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法
宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来……
1.从叙事的角度看，这段文字主要写“我”和小伙伴_______________________，生动地表明
__________往往就蕴涵在孩子的童稚活动中。
2．月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映人我们的
眼中。”句中的“隐”字有怎样的意味？
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3．童心是天真烂漫的。文中最能表现童趣的情节是什么？
2
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4．文中说争论的问题还没有解决，“华明的注意力却转向了别处”“在水门汀上热心地描写自己的
影”，这说明了什么？
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基础巩固
1．给加粗字注音。
瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ）
山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ）
磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ）
闭塞（ ） 束缚（ ）
2．给下面形近字组词。
躁
燥
摹
蓦
恬
聒
渺
缈
绊
畔
晦
悔
3.下列加点字的注音都正确的一项是（ ）
A.幽暗（yōu） 藤椅（téng） 惬意（xiá） 手痒（yǎng）
B.徘徊（huái） 参差（chā） 横幅（fú） 花瓣（bàn）
C.闪烁（shuò） 疏密（shū） 朱砂（shā） 蘸水（zhàn）
D.乱撇（piē） 一缕（lǚ） 弥漫（mí） 立轴（zhú）
4．下列有错别字的两项是（ ）
A.也许，艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中。
B.那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。
C.竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷。
D.课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
5.下列词语解释全都不正确的一项是（ ）
①幽暗：昏暗。
②坐不牢：坐不稳。
③惬意：心里很高兴。
④疏密：指距离不远不近。
⑤包罗：包括（指大范围）。
⑥参差不齐：长短高低不齐；不一致。
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
6.依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（ ）
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。
③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
3
A.③①④ B.④②③① C.①③④② D.②④①③
巩固提高
（2015﹒河北邯郸初一月考）阅读短文，回答问题。
安塞腰鼓
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
狂舞在你面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一
样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得□□了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得
□□了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听
见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓
面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆
隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着
你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在.活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣
着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（A 处）
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！（B 处）
除了黄土高原；哪里再有这么厚这么厚的土层啊！（C 处）
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（D 处）
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个
舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛快和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！
奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1．第7 自然段运用________和________的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰鼓
“________”、“________”和“________”的舞蹈阵势。
4
2．将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8 自然段的空格处。
3．将下列句子的朗读重音，用“△”标出。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，快速地搏击着，大起大落地搏击着。
4．文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了________________。
5．文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志，请在文中用“______”将这几个句子标出。
6．选出说法不恰当的一项。（ ）
A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了
安塞腰鼓的神韵。
C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是
对上文“大彻大悟”的诠释。
D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
7．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”是从原文中抽出的一段话，应放回何
处才与上下文语意连贯？在下面相应序号的括号内打“√”
A 处（ ） B 处（ ） C 处（ ） D 处（ ）
（2015﹒河北邯郸初一）阅读短文，回答问题。
(1)黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。(2)她从巴颜喀拉山起步，接纳千溪百川，
一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、山东、河南等九省区，注入
浩瀚的大海。(3)黄河全长5464 公里，流域面积75 万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我
国北部辽阔的大地上。
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿
野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最
早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后
来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他们自称“华”(或夏)，聚居在中原地区，他们认为“中原”
位居四方之中，所以后世又称之为“中华”。现在，“中华”又成了整个中国的代称。黄河是我国古
代文明的发祥地(创立基业的地方)之一，在新石器时代中期，黄帝族就开始使用彩陶。从河南渑池仰
韶村.西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以见到大约5000 年前人们使用的简陋的木.石农
具，居住的木结构房屋，储粮的窖穴，以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映
了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超，(A)被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)我国历
史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，(C)影响
着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。黄河，以丰富的乳汁哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女
在她身旁的辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
(原文有删改)
23．文中横线上的九个省区，是黄河流经的地方，其中两个顺序有误，请改正。
24．与文中“黄帝”并称“五帝”的正确选项是( )。
A．少吴 颛顼 黄帝 唐尧 虞舜
B．伏羲 神龙 黄帝 颛顼 帝喾
C．神龙 黄帝 帝喾 唐尧 虞舜[来源:学科网]
D．黄帝 颛顼 帝喾 唐尧 虞舜
25．文章第一段共有三句，抽出第二句后段意并未改变，而且内容更简洁，作者为什么没有这样写?
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26．为什么说黄河是中华民族成长的摇篮?黄河为什么能成为中华民族成长的摇篮?
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5
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27．将“曾是当时世界文化的高峰”一句，还原于ADC 三处，应是( )处。
28．文中加点的词“相传”和“之一”用语准确有分寸，请简要说明。
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29．下面是对一首与黄河有关的唐诗的分析，不正确的一项是( )。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
A．首句写远望黄河犹如一条银色彩带，似乎要飞上云端与蓝天连成一片，此句极言黄河源头的
高远。
B．第二句写连绵高耸的群山中有一座孤城，在高山大河的映衬下显得十分孤寂，同时也写出了
戍边将士的辛苦和寂寞。
C．第三句写吹羌笛的人啊，你为什么要怨恨枯萎的杨柳不青枝绿叶呢?
D．第四句写这遥远的玉门关是春风难以吹到的地方，暗指朝廷恩泽不及边关。
30．阅读四五两段，概括其大意。
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31．一代伟人毛泽东曾站在黄河岸边，面对浊浪滚滚的河水，沉思良久，说：一定要把黄河的事情办好。
如何治理好母亲河，简要谈谈你的看法。
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32．给文章加一个恰当的题目______________________________-
1.下列词语书写全都正确的一组是：( )
A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是
B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地
C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷
D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越
2.下列加点的字解释全都正确的一组是( )
A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)
B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)
C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)
D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)
3.选择恰当的词填空
①我的很重的心忽而_____(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀 b.伸展 c.舒
展)到说不出的大。
②我们已经_____(a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲 b.磕 c.撑)，_____(a.往 b.倒
c.退)后几尺，即又上前出了桥。
③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑
去了。
6
④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙
山楼阁，满被红霞_____(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。
⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热 b.燥热 c.热烈)了，使恬静的阳光立即变得
_____(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世界立即变得_____(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。
⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看 b.瞥 c.盼)。那双眼睛，如
_____(a.春 b.湖 c.秋)水，如_____(a.寒 b.流 c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_____(a.
丸 b.颗 c.粒)黑水银，左右一_____(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得小
玉看见我了。
⑦于是_____(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合 b.
混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进
了。
4.对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是：(
)
A.散文 散文 小说 散文 小说
B.小说 散文诗 小说 散文 寓言
C.散文 散文诗 长篇小说节选 小说 短篇小说
D.小说 散文 小说 散文 哲理散文
5.指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个
舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。( )
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听
了隆隆，隆隆，隆隆。( )
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。
( )
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( )
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚
的土层啊！( )
⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉
得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字形容得透彻
些！”( )
⑦人生因有音乐而变得更美好.更难于被玷污，更值得了，不是么?( )
⑧摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说的好听。”
（2015﹒安徽合肥初一练习）阅读短文，回答问题。
A 这张铜刻的题名是《书痴》。画面是一间藏书室，四壁都是直达天花板的书架，在一架高高梯凳
顶上，站着一位白发老人，也许就是这间藏书室的主人，他胁下夹着一本书，两腿之间夹着一本书，左
手持着一本书在读，右手正从架上抽出一本。天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射
在他的身上。
B 读书是一件乐事，藏书更是一件乐事，但这种乐趣不是人人可获得，也不是随时随地可以拈 来
即是的。学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每一个字的价值而定取舍 ，这是在购
物，不是读书。版本家的藏书，斤斤较量着版本的格式，藏家印章的有无，他是在收古董，并不是在藏
书。至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城，那更是书的敌人了。
C 真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的
嗜好以求慰藉的人。他固然重视版本但不是为了市价；他固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书
当作了友人，将书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。
节选自叶灵凤的《书痴》
7
32.填空：A 段文字的语言表达方式以_________为主。能证明它是藏书室的显著特征是__________。
选文主要从①__________②__________③__________等方面来介绍。
33.“天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。”根据这句话的意思判断：
①这时的太阳所表示的时间大约是( )
A.早上太阳升起不久 B.傍晚临近太阳快下山之前
C.上午十点以后至下午四点以前 D.正午时分
②“梯凳”在室内所摆的方位应是：( )
A.室内偏北 B.室内偏南
C.室内偏西 D.室内偏东
34.“也不是随时随地可以拈来即是的”中的“拈”应该为( )
A.zhān B.niān C.liǎn D.zān
35.对“开卷有益”解释符合上下文意的一项是( )
A.一种可以自由查阅资料的考试
B.一打开卷子就能受到好处
C.打开书本，受到读书的好处
D.打开卷绸，就能受到好处
36.B 段写了三类人，即___________、__________、___________。
37.“读书是一种乐事”，读书之乐表现在；“藏书更是一件乐事”，藏书之乐表现在
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“学问家的读书……估量着书中每一个字的价值而定取舍”这句话的含义是__________________；
“抱着‘开卷有益’的野心”表现出学问家读书的目的在于
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38.“在旦夕之间便坐拥百城”中词语含义的理解：
①“旦夕之间”的含义是( )
A.早晨或晚上 B.早晨与晚上
C.早晚之间 D.短时间内
②“百城”的含义是( )
A.一百座城市 B.周长有百里的城
C.一百座城装的书 D.一百座城里的书
39.你认为读书的乐趣在于：
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40.写出两句关于读书的格言警句。
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
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1.给下列加粗的字注音：
颦蹙（ ）（ ） 端凝（ ） 咿哑（ ） 嗔视（ ）
惆怅（ ）（ ） 静穆（ ） 粲然（ ） 蠕动（ ）
2.文学常识填空：《观舞记》的作者是________ ，她的原名是________ ，她是我国________著名作家
8
和________ ，上学期我们学过她的诗《 ________ 》。
3.下面加粗字注音完全正确的一组是( )
A.粲然(càn) 叱咤(chā) 柔韧(rèn) 嗔视(chēn)
B.笑颊(jiá) 细腻(nì) 滋润（zī) 给予(jǐ)
C.惆怅(chóu) 气氛(fēn) 雏凤(chú) 模拟(ní)
D.妥帖(tuǒ) 蠕动(rǔ) 褶裙(zhě) 解数(xiè)
4.下列词语书写无误的一项是( )
A.颦蹙 阐述 变换多姿 本色当行
B.咿哑 惊鸿 举手投足 悲欢离和
C.斗薮 端凝 画眼描眉 疾走惊跃
D.榕树 舞姿 低回宛转 静穆庄严
5.下列加点字注音有两个错误的一项是（ ）
A．颦蹙(cù) 静穆(mù) 解数(jié) 花鬘(mán)
B．粲然(càn) 星宿(sù) 斗薮(sŏu) 嗔视(chēn)
C．婉转(wăn) 气氛(fèn) 雏凤(chú) 妥帖(tiè)
D．蠕动(rú) 端凝(níng) 供养(gòng) 惆怅(chóu)
6.下列没有错别字的一项是（ ）
A．离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严
B．举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通
C．笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂
D．浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃
7.下列词语解释有误的一项是（ ）
A．本色行当：做本行的事，成绩十分显著。
B．尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。妍：美丽。
C．息息相通：比喻关系密切。息息：休息。
D．惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈。
阅读短文，回答问题。
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之
后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在
家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上
铺满了落叶。
②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大
喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但
事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得
诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。
一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难
听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的_______。我抱歉地冲老人笑了笑，准
备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗 小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一
束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜
我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗 就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打
动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我
拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很_____地望着我。我停下来时，
她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的
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感觉。
③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。
虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎
了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以
前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里，______地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老
人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她
面前，_______、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹
妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，
满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子！多么
荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她
怎么会是聋子 ”
⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到
小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。
我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充
满了整个小树林，充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当
此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
(作者：落雪，有改动)
1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内 ( )
A.幽静 B.坚持不懈 C.平静 D.信心十足
2.本文的记叙顺序是______________。
3.本文所写事情的起因是：______________；结果是：______________________。
4.本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前_______和_______了。(用两个词
语概括作答)
5.结合文意，解释两个“特殊”的含义。
第②段中加点的“特殊”：____________________________________.
第⑦段中加点的“特殊”:_____________________________________.
6.本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法，有怎样的表达作用？
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7.本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用
______________________________________________________________________________________
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8.说说第⑥段中画横线的句子的含义。
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课程顾问签字： 教学主管签字：
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