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《邹忌讽齐王纳谏》知识讲解_初高中资料库_初中资料库(转存避免链接过期失效)_初中语文

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                                   让更多的孩子得到更好的教育
《邹忌讽齐王纳谏》知识讲解
责编:薛燕
梳理运用
作者与背景
《战国策》是一部先秦历史文献,杂记东、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上
接春秋,下至秦并六国,记事约二百四十年(公元前460—前220)。此书还有《国事》
《国策》
《事语》
《短长》
《长书》《修书》等名称。原著者名字不可考,后经汉代刘向整理,定名《战国策》,沿用至今。这部书的内容
是记载战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。《战国策》所记人物非常复杂,有纵横
家,如苏秦;有义士,如鲁仲连、唐雎;有不怕死的勇士,如荆轲、聂政。这些人物形象逼真,刻画得栩栩如
生。《战国策》长于说事,无论个人陈述或双方辩论,都喜欢渲染夸大,充分发挥,畅所欲言,具有很强的说
服力。此外,《战国策》描写人物形象极为生动,而且善于运用巧妙生动的比喻,通过有趣的寓言故事,增
强文章的感染力。
战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反
抗斗争,都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们
以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背
是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相延揽人才,虚心
纳谏,争取“士”的支持。至于邹忌劝讽齐王纳谏的故事,则于史无考。
【高清课堂:《邹忌讽齐王纳谏》ppt3】
知识积累
【高清课堂:《邹忌讽齐王纳谏》ppt4--13】
重点实词
1.讽:讽谏,用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。
2.纳:接受。
3.修:长。这里指身高。
4.昳(yì)丽:光艳美丽。
5.朝:早晨。  (朝服衣冠)
6.服:穿戴。
7.窥镜:照镜。窥:从小孔或缝隙里看。这里是对着镜子观察的意思。
8.旦日:第二天。
9.孰视:仔细地端详。
10.美我:认为我美。美:用作动词,意思是“认为美”。
11.私:动词,偏爱。
12.知:知道。  (臣诚知不如徐公美)
13.宫妇:指威王宫中侍妾一类人。 
14.左右:指威王身边的近侍之臣。
15.蔽:受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明。
16.面刺:当面指责。
17.过:过失,错误。
18.谤讥:在这里指“议论”,没有贬义。谤:公开指责别人的过错。讥:谏。
19.市朝:泛指公共场所。
20.闻:这里是“使……听到”的意思。
21.时时:不时,有时候。
22.间(jiàn)进:偶然进谏。间,间或、偶然。进:指进谏。
23.期(jī)年:一周年。
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
重点虚词
1.孰:疑问代词,谁,哪个。“孰与”连用,表比较、选择。  (我孰与城北徐公美)
2.弗:不。  (弗如远甚:即差得太远,远远不如。)
3.诚:确实。  (臣诚知不如徐公美)
4.以:以为。  (皆以美于徐公:都说我比徐公漂亮。“以”下承上而省略“臣”字。)
通假字
孰:通“熟”,仔细。  (孰视之,自以为不如)
古今异义
1.地方
古义:土地方圆。  (今齐地方千里)
今义:名词,地点,处所,地区。
2.左右
古义:在旁侍候的人,近侍,近臣。  (宫妇左右莫不私王)
今义:左和右两方面;用在数词后面表示概数;身边跟随的人。
3.明日
古义:第二天。  (明日,徐公来)
今义:今天的下一天。
4.谤讥
古义:指责,劝谏。  (能谤讥于市朝)
今义:诽谤,讥讽。
5.窥
古义:照。  (窥镜而自视)
今义:偷偷地看。
6.寝
古义:躺而不睡。  (暮寝而思之)
今义:睡觉地方。
7.讽
古义:委婉劝说。  (邹忌讽齐王纳谏)
今义:讽刺。
一词多义
1.朝
zhāo,早晨。  (朝服衣冠)
cháo,朝廷。  (于是入朝见威王)
cháo,朝见。  (皆朝于齐)
2.间
间或、偶然。  (时时而间进)
参与。  (肉食者谋之,又何间焉)
3.孰
谁,代词。  (我孰与城北徐公美)
仔细、周详,形容词。  (孰视之)
4.美
认为……美,形容词意动用法。  (吾妻之美我者,私我也)
漂亮、好看,形容词。  (徐公不若君之美也)
5.于  
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
表比较。  (皆以美于徐公)
引出动作的对象、处所。  (皆朝于齐/此所谓战胜于朝廷)
6.之  
助词,的。  (城北徐公,齐国之美丽者也)
助词,主谓之间,取消句子独立性。  (吾妻之美我者,私我也)
代词,他。  (孰视之,自以为不如)
词类活用
1.形容词意动用法
美:漂亮,这里是“以……为美,认为……漂亮”的意思。  (客之美我者,欲有求于我也)
2.动词使动用法
闻:听见,这里是“使……听到”的意思。  (闻寡人之耳者,受下赏)
3.名词作状语
面:当面。  (能面刺寡人之过者)
重点句式
1.判断句
(1)城北徐公,齐国之美丽者也。  (“……者也”表判断。)
(2)吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,……欲有求于我也。  (“……者,……也”表判断。)
2.倒装句
    (1)状语后置
    ①客之美我者,欲有求于我也。  (“于我”是状语后置,应为“欲于我有求”。)
    ②能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。  (“于市朝”是状语后置,应为“能于市朝谤讥”。)
    ③皆朝于齐。  (“于齐”是状语后置,应为“皆于齐朝”。)
    ④此所谓战胜于朝廷。  (“于朝廷”是状语后置,应为“于朝廷战胜”。)
(2)宾语前置
忌不自信。  (“自信”是否定句中代词作宾语,前置。应为“忌不信自”。)
3.省略句
(1)省略介词后的宾语
客从外来,与坐谈。  (介词“与”后省略宾语“之”。)
(2)省略动词后的宾语
皆以美于徐公。  (动词“以”后省略宾语“我”。)
(3)省略主语
客从外来,与坐谈,问之客曰:“……?”  (省略句子的主语“邹忌”。)
4.被动句
王之蔽甚矣。  (蔽,意为被动,被蒙蔽。)
成语
门庭若市
考题例析
1.(2016•湖北十堰中考)下列说法正确的一项是(      )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,按内容体制分为“赋、比、兴”,按表现手法分为“风、雅、
颂”,二者合称“诗经六义”。
B.《邹忌讽齐王纳谏》出自我国古代重要的历史著作《战国策》,这部史书长于议论和叙事,鲁迅称之
为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
C.唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜,宋有豪放之“苏辛”,元有四大家。
正如赵翼《论诗》中所言,“江山代有才人出,各领风骚数百年”。
D.为了夺取生辰纲,晁盖等人进行了周密分工,其中阮小二负责卖酒,白胜扮作贩枣子的客商。
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2.(2016•湖北荆门中考)下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是(  )
A.《战国策》是一部史书,西汉刘向整理成册,《邹忌讽齐王纳谏》一文出自该书。
B.武松是《水浒》中着力塑造的一位英雄好汉,他有仇必报,有恩必报,曾经斗杀西门庆,醉打蒋门神,
大闹桃花村,血溅鸳鸯楼,火烧瓦罐寺。
C.唐代诗人中,“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王,“小李杜”是指李商隐、牡牧。
D.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到
三味书屋》《狗•猫•鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。
解析:1. C  解析:本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著,尤其是
所收录的名作家的文章、作品,不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识,还要对文章(名著)的内
容、主题等有一个清晰的认识。A 有误,应该是按内容体制分为“风、雅、颂”,按表现手法分为“赋、比、
兴”。B 有误,被鲁迅市委是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的是《史记》。C 正确。D 有误,分工错误,应为
白胜卖酒,其他人扮作客商。故选:C。
2. B  解析:本题考查学生的名著知识及文学常识的能力。文学常识判断的知识点有作者名(字、号)
称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据所读所记,仔细回顾
作品内容和有关知识,抓住各项表述的要点,梳理有关情节,比较判断。B 中大闹桃花村和火烧瓦罐寺的
是鲁智深,B 错,故选:B。
课文讲解
理解主旨
本文记述了邹忌向齐王进谏,使齐威王广开言路、修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常
生活小事设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,讽谏齐威王,既表现了古代志士为国家利益勇于进谏
的勇气,又表现了开明、有作为的君主从谏如流,闻过则喜,勇于改革的大度胸怀。
理清结构
写作特色
1.情节完整,人物生动。
全文只有300 多字,情节却相当完整,对人物刻画讲究,如齐王在文中只两个动作,贤君形象却跃然
纸上。
2.巧设比喻,以小喻大。
以生活小事来说明纳谏的重要性,娓娓道来,入情入理。
3.语言生动幽默。
如邹忌的三问,内容相同,只是在文字上略有变化,既表现了他的怀疑,又毫无重复之感。三答的内容
也相同,但感情色彩却不大一样。
4.本文采用了“三叠法”。
三问:妻、妾、客三答。
三比:妻私我→宫妇左右私王;妾畏我→朝廷之臣畏王;客有求于我→四境之内有求于王。
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邹忌            齐王
妻——私 —— 宫妇左右
妾——畏 —— 朝廷之臣
客——有求——四境之内
受蔽  类比推理  受蔽(甚矣)
进谏缘起及内容
“三赏”—— 广开言路
纳谏举措及结果  “三变”—— 内政修明
四国朝齐——国家强盛
                                   让更多的孩子得到更好的教育
三赏:上赏  中赏  下赏
三时:令初下  数月之后  期年之后
三变:群臣进谏,门庭若市  时时而间进  虽欲言,无可进者
把握重点
1.学习本文,在阅读的时候,要正确断句。
如:邹忌/修/八尺有余;我孰与/城北徐公美;王之蔽/甚矣;此所谓/战胜于朝廷。
2.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件琐事是什么?
邹忌向他的妻、妾与客提出他与徐公谁美的问题。
3.由于感情不同及身份地位的差异,其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同?请从原文中找
出并说明其感情色彩。
其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”感情色彩是由衷的赞美,口气毋庸置疑。妾曰:“徐公何能及
君也?”感情色彩是讨好,口气有点勉强。客曰:“徐公不若君之美也。”感情色彩是礼貌、尊重,口气有
点客气。
4.面对妻、妾、客的程度不同,或真或假的赞美,邹忌的态度如何?
面对赞美,邹忌并未得意忘形。明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而
思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”可见邹忌很有自
知之明。
5.邹忌是如何“讽”齐王的?
邹忌入朝后,并未单刀直入向威王进谏,而是以“闺房小事”谈自己的体会,然后以类比的方式委婉
进谏。正如《古文观止》评价:“邹忌将己之美,徐公之美,细细详勘,正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽,
兴亡关头,从闺房小语破之,快哉!”
6.讽谏的结果如何?
齐威王接受了谏言,发布政令,广开言路,悬赏纳谏。始而“门庭若市”,继而“时时而间进”,最后
“无可进者”,终于“战胜于朝廷”。
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电子课文
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美
甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:
“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美
也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私
我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于
徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观
之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市
朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无
可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
参考译文
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。一天早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:“我同
城北徐公比,谁漂亮?”他的妻子说:“您漂亮极了,徐公哪里比得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男
子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮,就又问他的妾:“我同徐公比,谁漂亮?”妾说:“徐公怎么能比得上
您呢?”第二天,有客人从外面来,邹忌同他坐着闲聊,邹忌又问他:“我同徐公比,谁漂亮?”客人说:
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
“徐公不如您漂亮。”又过了一天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子看看自
己,觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为我漂亮,是偏爱我;妾认为我漂
亮,是害怕我;客人认为我漂亮,是想有求于我。”
 
于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我,我的妾害怕我,
我的客人想有求于我,他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池,宫中的
妃子、近臣没有谁不偏爱您,朝中的大臣没有谁不害怕您,全国范围内的人没有谁不有求于您:由此看来,
大王您受蒙蔽很深啦!” 
齐威王说:“好!”就下了命令:“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏;书面劝谏
我的,受中等奖赏;能够在公共场所批评议论我的过失,并能传到我的耳朵里的,受下等奖赏。”命令刚下
达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内人多得像集市一样;几个月以后,还不时地有人偶然来进谏;满一年
以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见齐王。这
就是所谓在朝廷上战胜别国。
拓展阅读
纳谏与止谤──重读《邹忌讽齐王纳谏》有感
臧克家
  读好文章,如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。《邹忌讽齐王纳谏》,读初小时就成诵了,觉得它故事性强,
有趣味,引人入胜。六十年后,再读一遍,如故人重逢,格外亲切。
  古人说:“人非圣贤,孰能无过?”即使君子,也难免有过,不同的是“过也,人皆见之,及其更也,人
皆仰之”而已。古代帝王置谏官,自己有了错误,臣下可以进谏。帝王,自以为是“天之子”,富有四海,
臣服万民,行为万世师,言作万世法,坐在高高的宝座上,俯视一切。能倾听逆耳之言,采纳美芹之献的,
历史上并不多见。但是也不能一概而论。也有少数聪明一点的,为了坐稳江山,笼络人心,也能从谏如流。
有圣君,有贤臣,使政治稳定,国泰民安,历史上称为太平盛世。像唐太宗与魏徵,就是一例。而最突出、最
典型的,要数邹忌与齐威王了。
  讽谏帝王,是冒险的事。需要大勇与大智。多少忠臣义士,赤心耿耿,尽忠进谏,结果呢,有的被挖心,
有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事,千古流传。
  因此,对这位勇于纳谏的齐王,既佩服他的大智,也赞赏他的风度。这篇《邹忌讽齐王纳谏》的文章,
给我们树立了一个宽大明智、精神高尚的形象,事隔几千年,栩栩如在眼前。想当年,他听了邹忌的讽谏之
后,立即下令群臣,遍及全国,面刺错误,指陈弊病,不仅言者无罪,反而重赏,这是何等气度,何等磊落胸
怀,千载之下,犹令人感奋不已!
  事因难能,所以可贵。在同一本《古文释义》里,小时候也读过《召公谏厉王止谤》这篇古文,至今还能
背出其中的名句。拿这位厉王和齐威王一比,真可谓天渊之别了。齐威王下令求谏,周厉王却以“能止
谤”自喜,天下之人,满腹不平,他要钳住万民之口,自己也捂紧耳朵。“防民之口,甚于防川”,“止
谤”使得老百姓“道路以目”。三年之后,土壅而川决,这个特大暴君──人民之敌,被“流于彘”。
  齐王与厉王,两种对待谏谤的态度,得到的结果也截然相反。
  历史是一面镜子。《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王止谤》这两篇古文,我们对照着读,大有可以借鉴
之处。
  追古思今,现在我们有些作负责工作的领导同志,在言行方面有明显的缺点和错误,文过饰非,怕听
逆耳之言,一听到正中要害的话,立即火冒三尺,像阿Q听到别人说他头上的疮疤一样。有的甚至对批评
自己的同志,打击报复,仗势凌人,以冰棍对付热情,什么批评与自我批评的原则,全成为过耳东风。这样
做的结果如何呢?贻误工作,伤害同志,最后,自己也难免于垮台。
  说到这里,我们自然会想起“四人帮”的所作所为。他们当道之时,得意忘形,凌驾一切。江青一句屁
话,成为“圣旨”,顺我者昌,逆我者亡。以棒止谤,冤狱累累。人力无穷,天网恢恢,他们的滔天大罪,终
于被清算。
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                                   让更多的孩子得到更好的教育
  谏难,纳谏尤难。要得到成果,需要双方合力。有敢直谏或讽谏的良臣,还要有能纳谏的明君。邹忌的
譬喻再妙,辞令再巧,没有齐威王善听的耳朵,也是白费唇舌,枉运心机。
  《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人,不仅由于它的意义,也还因为它那委婉而讽的进谏方法。这
样关系国家命运的大事,邹忌并没有板起面孔,摆出义正辞严的态度,反之,却以与徐公比美、妻妾评议之
闺房琐事出之,如果遇到一个暴君,责以亵渎之罪,也是责无旁贷的。这种构思,这样笔法,与《触龙说赵
太后》如出一辙,而同样奏效。这么写,生动亲切,娓娓动听,饶有情趣。这篇文章,用了大半篇幅作了譬喻
的描绘,三个人物的情态和心理,真实透彻,入情入理,令人信服。譬喻止于“皆以美于徐公”,接下去,
“今齐地方千里”来个陡转,入了正题,由于妻妾、朋友的“私臣”,联系全国上下“莫不私王”,譬喻与
正题扣得极紧。谏议的结果是“战胜于朝廷”。
  读罢这篇绝妙佳作,掩卷沉思,忽发奇想。如果现在我们的某个部门或机关,也来个“悬赏纳谏”,那
该是“门庭若市”,批评、建议雪片飞来。最后的结果呢,也可以想知。准是改进了工作,提高了效率,像
不干净的身子洗了清水澡,受到广大群众的鼓励与表扬,对四化的进展也起到了推动作用。
 
  如若不信,盍试为之。
 
                                      (1980.5.17)
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