文档文本内容
秋天的怀念
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1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者运 用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。
3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
1.作者简介
史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，中国作家协会会员。1979 年发表第一篇小说《法学教授及
其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作 与他的生命完全连在了一起，在自己
的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，
表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我
的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日
文译本在国外出版。
2.感悟标题
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
（1）母亲是秋天去世的，“我”深切怀念
（2）母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自
己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。
（3）秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，
让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者
3.品味细节描写的魅力。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进
来，眼边红红的，看着我。
一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子
受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一
直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道
儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。
1
（2）母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心
全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。
（3）“看着窗外的 树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么“挡”在窗前？
母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情 ，
从而失去对生活的信心。
（4）“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何
理解“她又悄悄地出去了”？
她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，
甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。
4.理解两处景物描写的作用。
（1）“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落” 。
这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
（2）“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫” 。
写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向
明朗、坚强的变化过程。
5.领悟主题
理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫
红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩
在一块儿，要好好儿活……
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂
得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。
（2015•安徽省利辛县张村中学人教版语文七年级上册同步训练）
阅读课文开头至“她又悄悄地出去了”，回答下面的问题。
例1.“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
答：____________________________________________________________
解析：本题考查对文段内容的理解。应从“我”双腿瘫痪后，母亲对“我”的大量付出及母亲的心情
方面思考作答。
答案：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。
例2.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？
答：______________________________________________________________
解析：本题考查对重点词语的理解。应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。
答案：“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。
例3.下列句子中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进
来，眼边红红的，看着我。
答：______________________________________________________________
解析：本题实际上考查母亲的心理。紧扣“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的
疼爱理解等方面思考作答。
2
答案：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
例4.将“她憔悴的脸上现出央求般的神色”一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
答： _________________________________________________
解析：理解文章主旨，体会文中母亲对儿子深深的爱就能感受到这一次的不可替代性。
答案：不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，
若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
基础演练
1.根据下面的拼音写汉字。
zá( )碎 shì( )弄 bào( )怒 tān huàn( )
chuí( )打 沉jì（ ） 淡yǎ（ ） 翻来fù( )去
2.请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分__________________ (形容人瘦弱，面色不好看)，
看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
（2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友__________________(指无会期的离别；死别)，是什么心
情？
（3）春天到了，漫山遍野山花___________________ (颜色鲜明而美丽)。
（4）他再三___________________ (恳求，乞求)，让我允许他暑假去华山游玩。
3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项（ ）
A.“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲!”
B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
4.下面句子没有语病的一项是( )
A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20 世纪中国最杰出作品以及中国当代50 本
经典著作。
B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000 字左右，被收录在高二语文教材中。
D.母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
5.提取下面句子的主要信息，正确的一项是( )
原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了
容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气
息。
A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C.古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D.断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
6.根据括号内的提示，体会下面两个句子中加点字的含义。
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(母亲
忍受的是什么？)
3
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（2）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海
的菊花开了，我推着你去看看吧。”(怎样理解母亲挡住落叶的行为？)
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答案：
1.砸 侍 暴 瘫痪 捶 寂 雅 覆
2.（1）憔悴 （2）诀别 （3）烂漫 （4）央求
3.B(A 项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C 项将第二个逗号改为冒号；D 项“跑”和“踩”加双引
号。)
4.B(A 项句式杂糅，将“以及中国当代50 本经典著作”改为“之一”；C 项语义重复，“大约”“左
右”删掉其一；D 项语序不当，将“越剧对她”改为“她对越剧”。)
5.B
6.（1）母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
（2）她怕儿子看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，对生活逃避，丧失信心。
巩固提高
阅读全文，完成下列问题。
7.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概
括归纳。
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8. 简要分析下列句子运用了什么细节描写？有何作用。
（1）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
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（2）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
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9.说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
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10.如果将这篇课文的标题改为“怀念”好吗？为什么？
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11.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
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答案：
7.母亲身体不好，却不告诉“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。
8.（1） 运用了语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。
（2） 运用了语言和动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。
9.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，
但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
10. 不好。因为“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是
“我”不幸遭遇、失落心情的写照，具有象征性；：“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的开始。
标题中有“秋天”两字更含蓄隽永，耐人寻味。
11.例1.从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。
4
例2.从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。
(2015•华师附中新世界学校七年级上册语文测试)阅读下面的语段，完成第1-5 题
改变一生的闪念
①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个
能够帮助别人的机会。
②那是在多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传
来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩
的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。肯定有个
女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这
里。
③她当然可与以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老
师，说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正
面临着尴尬的境地。于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
④正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。
她一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她
妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28 元的罚款，领着这个小女孩走出了
书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。简单地梳洗了
一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定
的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事。有一天中午，
门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里
还拎着一大堆礼物，“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地说出一大堆话。好不容易，她才从
那陌生的女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩。多年之后，已经大学毕业，现在特
意来看望自己。
⑥女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，使我摆脱
了困境，但我这么多年 来，一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”
女孩的脸上立刻变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我也不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。” 老
师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。
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2.第④段中“她所料到的那样”“那样” 在文中具体指的是什么？
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3. “她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里”一句中，“冲”“搂”两个加点词有什么表
达作用？
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4.文中④段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
第一 次：_______________________________________________________
第二次：_______________________________________________________
5.说说文中的老师是怎样一个人.
5
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答案：
1.一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（或“女教师救助偷书的小女孩”）
2.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正 恶狠狠地大声斥责着。
3.“冲”和“搂”生动地表现老师救助小女孩心情的急切，动作的迅速，能更好地表现老师无私地关
心和爱护每一个小孩的品质。
4.第一次：为了安慰小 女孩，解除她的恐惧。（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的
脸可笑而 笑”，不给分。）
第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。（答出一个词即得1 分。）
5.文中的老师是一个善良、有责任心 ，勇于担当，大公无私、有强烈责任感、富有爱心、循循善诱、善
解人意、懂得心理学和教育学的教育工作者。（答出其中的4 个词即可，每词0.5 分）
阅读理解
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃
砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，
在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她
侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直
都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要
是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿
坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，
坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记
得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于
“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
③她出去了，就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三
轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别
人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花____________，白色的花____________，紫红
色的花____________而____________，泼泼洒洒，秋风中正开得____________ 。我懂得母亲没有说
完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。
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2.用简洁的语言概括小说的故事内容。
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3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静” 呢？
6
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4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风
中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？
用意：________________________________________________
作用：____________________________________________________________
5.文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。
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6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？
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答案：
1.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫
2.一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。
3.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；
“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
4.用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气
作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文
5.插叙 补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突
出了母爱的伟大 ）
6.不好“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，“秋天”是“我”不幸遭
遇、暗淡心 情的写照，具有象征性，“秋天”是“我” 走出低谷、乐观生活的象征。
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（2015•安徽省利辛县张村中学人教版语文七年级上册同步训练）
一、双基积累
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )
A.瘫痪(tān)
憎恨(zènɡ)
沉寂(jì)
B.侍弄(shì) 捶打(chuí)
絮叨(xù)
C.淡雅(yǎ)
创伤(chuànɡ)
豌豆(wān)
D.仿膳(shàn)
憔悴(jiáo)
恢复(huī)
2.下列各句中没有错别字的一项是( )
A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
B.她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。[来源:Zxxk.Com]
D.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
3.选词填空。
神情 神态 神色 神气
刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半
7
场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。
4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲” ！
B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
C.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
5.综合性学习。
学习了本文后，那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生，为此，七年级（1）班决定举行
以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加。
（1）【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱，请你写出一句歌颂母爱的名言。
示例：世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
答：______________________________________________________________
（2）【采访谈母爱】有这样的话：沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？老师也一定让你去采
访过自己的母亲，你采访过了吗？你又是怎样进行采访的？把你设计的采访内容展示出来吧。(不少
于三条)
答：①____________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
答案：
1.B。A 项“憎”应读zēnɡ；C 项“创”应读chuānɡ；D 项“憔”应读qiáo。
2.A。B 项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C 项“决别”应为“诀别”；D 项“档”应为“挡”。
3.神气 神色 神态 神情
4. A。“我可活什么劲”后面的感叹号应 在后引号里面。
5.（1）母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼•罗兰
（2）①妈妈，您对我生活和学习上无微不至的关心，有时您会觉得累吗？
②有时我错怪了您，甚至发不该发的脾气，您会怪我吗？
③您对我最大的期望是什么？假如我没有达到您的期望，您会对我失去信心吗？
二﹑美文品析
阅读下面文章，完成6～9 题。
风吹不掉的红榜
葛俊康
①上高二那年，我18 岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我
不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才
失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。
②爸爸的死，让妈妈成了学校里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就搬到了
学校。母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了我啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥
都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我觉得最对不起的就是我母亲，不敢拿回家面对母亲的眼
神。母亲问考试情况，我就只好含糊其词地说：“考得不好。”母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸
走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。”
③母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也 是望子成龙，想我能考上一所好的大学。
终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50 名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学
8
楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。
④放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说：“真的？快，
马上带我去看看。”说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。看着红榜上我的
名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。
⑤那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少
也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外
面下起了大雨，我躺在床上，听着外面的风雨声，没有睡意的我便起了床。走过母亲的房间时，我发现
母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。
⑥母亲去哪里了？我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢？我忙拿
上手电筒出门去找。走到教学楼的时候，我看见一个人正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发
现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。
⑦看着母亲的样子，我十分地不解。母亲看着我，说：“你来干啥？快去睡，明天还要读书！”我
问母亲：“妈，你那样压着红榜干啥？”母亲看着我，认真地说：“我这样压着，它才不会被风吹
掉。”听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样？母亲看着我困惑的样子，说：“我就
是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。”母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就
是我可亲可敬的母亲 。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。我
走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。
⑧一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看
着站台上母亲那花白的头发，我的眼睛又湿润了。我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红
榜的成绩全是假的，是作弊的结果。
(选自《齐鲁晚报》2012 年11 月2 日，有改动)
6.第①段画线句“其实我不是天生就是如此的”一句在文中有何作用？
答：________________________________________________________
解析:本题考查对语句作用的理解。从内容与结构两方面思考，内容是表明“我”原来并不坏，成绩
也好；结构 是引出下文的情节。
答案：①表明“我”原来并不坏，成绩也好。
②为下文写“我”的转变和考上大学做铺垫。
7.文中第②⑧段两处画线句都写到“我觉得最对不起的就是我母亲”，请结合文章回答：作者分别是
在怎样的情况下产生这样的心理的？原因又有何不同？
答：______________________________________________________________
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解析:本题考查对作者心理的理解。阅读两个段落，概括出“我”因成绩差和欺骗母亲而内疚的心情。
答案：①情况：每次考试拿到成绩后。原因：“我”考试成绩不好，觉得最对不起母亲。
②情况：一年后，母亲送“我”到车站，“我”看到母亲花白的头发时。原因：“我”靠作弊上
红榜欺骗了母亲，内心感到愧疚，觉得最对不起母亲。
8.文章末尾说：“一年后，我终于考上了一所理想的大学。”请你结合选文，概括“我”能考上理想
大学的原因有哪些。
答：__________________________________________________________
解析:本题考查对内容的理解。结合文章内容，从“我”原来的学习基础、母亲对“我”的期望、
“我”后来的努力三方面作答。
答案：①“我”读小学、初中时成绩蛮好，学习基础较好。
9
②母亲的关爱和殷切期望感动了“我”，让“我”走出了父亲去世的阴影。
③“我”最后一年的努力学习。
9.联系全文说说文章标题“风吹不掉的红榜”有何作用。
答：______________________________________________________________
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解析:本题考查对文章标题的理解。可以从标题的悬念作用及与主旨的关系等方面思考。
答案:①“风吹不掉的红榜”设置悬念(或：激发读者的阅读兴趣)。
②突出了“红榜”细节留给“我”的深刻印象，以及对“我”的激励作用。
③突出了亲情的关爱和孩子的自身努力在孩子成长中的重要性。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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