文档文本内容
孙权劝学
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1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。
2.提高学生阅读及理解文言文的能力，提高学生合作探究性学习的能力。
3.理解本文开卷有益的主旨。
一、作者及作品介绍
司马光，字君实，世称涑水先生，陕州夏县人。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古
录》等。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六二年的史
事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴
于往事，有资于治道”。
二、文本人物介绍
孙权，字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴
国的创建者。
吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃死
后，带领领其军，袭破关羽，占领荆州。
鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张
联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
三、人物形象特点
孙权：劝学，爱才，关爱部下，善劝，好学。
吕蒙：就学，能听取别人的意见，勤奋好学
鲁肃：赞学，知识渊博，敬才，爱才。
四、文言知识
成语：
刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来
看待。
1
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 通假字
孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”
古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
博士 古义：当时专掌经学传授的官。
今义：学位最高一级。 见往事耳
往事 古义：历史。
今义：过去的事情。
耳 古义：语气词，罢了。
今义：耳朵
一词多义
见：见往事耳：了解
何见事之晚：认清
当：但当涉猎：应当 当涂掌事：正
以：以军中多务：用
自以为大有所益：认为
事：今当涂掌事：事务
见往事：历史 何见事之晚：事情
特殊句式
“蒙辞以军中多务”即“蒙以军中多务辞”（倒装句---状语后置）
重要句子翻译
孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究经书当学宫吗? 蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。 但当涉猎，见往事耳。
只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。 士别三日，即更刮目相待。
五、文章主旨
本文记叙吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人的进步，以至于令鲁肃叹服不已，并
且与他结为朋友的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。
例：（2015·广东揭西张武帮中学月考）文言文阅读。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有
为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如
日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
2
1．解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮矣______ ⑵盲臣安敢戏君乎_______
⑶但当涉猎______ ⑷及鲁肃过寻阳_______
解析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点
字词解释正确了，学科网才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“安”是哪里、怎么的意思，注意
“涉猎”是“粗略地阅读”的意思。
答案：⑴晚 ⑵哪里、怎么 ⑶粗略地阅读 ⑷等到
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士。译文：________________________________________________
（2）少而好学，如日出之阳。译文：______________________________________________
解析：文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻
译，做到实词、虚词尽可能文意相对； 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文
意思，语句尽可能 照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
答案：（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？
（2）年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。
3．晋平公担心学不好的理由是__________________，吕蒙不愿学的理由是______________________。
解析：这道题考查对文言文内容的理解。仔细短文，疏通文意，找出他们不同的理由即可。
答案：年纪大 事务多
4．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。
答：________________________________________________
解析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对学习读书的重要性来谈
启示。
答案：如：热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取别人的意见等。
基础演练
（2015•安徽淮南第二十中学检测）阅读理解。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.翻译。
（1）蒙辞以军中多务。
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（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
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2.孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？
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3.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话表达了鲁肃怎样的感情？
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4．写出文中流传至今的两个成语：______________ 、______________。
3
答案：
1.（1）吕蒙以军中事务多为理由来推辞。
（2）我难道要你研究经典当博士吗！
2.治（研究），其目的是从事专门学业；涉猎，其目的是了解或知道历史，以便吸取经验 教训。
3.对吕蒙的进步既感到惊讶，又流露出由衷的高兴和赞许之情。
4.吴下阿蒙 刮目相待（看）
（2015·广西平南大成初级中学检测）文言文阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点的词。
（1）孰若孤？（ ） （2）治经为博士邪（ ）
（3）即更刮目相待( ) （4）及鲁肃过寻阳 ( )
2.对下列词语的解释有误的一项是（ ）
A.治经：研究儒家经典。“ 经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B.当涂：应当糊涂；涂，糊涂。
C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D.见事：认清事情，识别事势。
3.解释文中出现的成语。
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4.翻译下列各句。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
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（2）但当涉猎，见往事耳。
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5.请结合课文内容，谈谈本文所揭示的道理对你有什么启示？
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答案：
1.（1）孰：谁 （2）邪：通“耶”，语气词 （3）更：重新 （4）及：到了……的时候
2. B
3. 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
4.（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗？
（2）只是应当粗略的读,了解历史罢了。
5. 从以下几方面去谈即可 ①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。
③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
巩固提高
（2014·广东汕头友联中学期中）文言文阅读。
（一）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
4
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、蒙辞以军中多务:推托 B、自以为大有所益:益处
C.蒙乃始就学:于是 D、但当涉猎:但是
2．翻译。
孤岂欲卿治经为博士邪!
答：________________________________________________
3．鲁肃为何与吕蒙“结友”？这一情节在文中起到什么作用？
答：__________________________________________________________________
（二）
齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，
连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得
持吾之左右岂不大利耶？今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下
令，孰不欣跃而来耶？艾子对日：今旦大雪，臣趋朝，见路侧 有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，问
其故。答日：“大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。”正如今日筑城，百姓不知享永逸
者当在何人也。
【注释】①支备：调度战备。支，调度、支付。②踣（bó）：跌倒。③应候：顺应时令。
4．解释加点词语在句子中的意思。
（1）吾国介于数强国间，岁苦支备 岁：__________________
（2）臣怪之，问其故 怪：__________________
5．下列翻译正确的一项是（ ）
闻吾下令，孰不欣跃而来耶？
A．(老百姓)听见我下达这个命令，谁不欢欣踊跃地前来参加呢? B．听见我下达这个命令，怎么不
欢欣踊跃地前来参加呢?
C．(老百姓)听见我的下人传达的命令，谁不欢欣踊跃地前来参加呢?
D．(老百姓)听见我下达这个命令，怎么不欢欣踊跃地前来参加呢?
6．通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？
答：________________________________________________________________________
答案：
1. D
2.我难道要你研究经书成为博士吗？
3.是因为鲁肃被吕蒙的才能和谋略所折服，所 以愿意跟吕蒙深交，表明鲁肃 敬才、爱才；同时也进
一步从侧面衬托了吕蒙的惊人长进。
4.（1）每年 （2）对……感到奇怪
5.A
6.办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。
（2014·福建安溪期中）文言文阅读。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻
阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见
5
事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面各句中的加点字。
①蒙辞以军中多务__________ ②见往事耳 __________
③及鲁肃过寻阳__________ ④即更刮目相待__________
2．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
3．简答（不得直接摘抄原文句子）
（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
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（2）文中哪里可以看出吕蒙学有所成？
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4．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：______________________________________________________________________
启示：______________________________________________________________________
答案：
1．①推脱；②了解；③到；④重新。
2. D
3.（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。
（2）鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”
4.成语：刮目相待
启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）
（2015•黑龙江伊春上甘岭区中学检测）文言文阅读。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!’’蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复昊下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.从“卿当涂掌事，不可不学!”一句，是孙权向吕蒙指出“学”的__________性；而当“蒙辞以军
中多务”时，孙权又现身说法，以“__________”一句指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃
始就学”。
2.从孙权劝学的话中，我们可以看出什么？
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3.听了孙权的话，吕蒙会有怎样的心理活动过程，请你描述一下。
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4.请找出文中的两个成语。
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5.请将“但涉猎，见往事耳”一句翻译成现代汉语。
6
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6.从吕蒙的变化中，你得到了什么启示。
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答案：
1．必要 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益
2．说明他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失主人的身份。
3．提示：联系吕蒙的变化，他的心理应是觉得孙权说得对，应该学习。围绕此意来描述即可。
4．吴下阿蒙 士别三日，当刮目相待
5．只当粗略地阅读，了解以往的事情罢了
6．人不能以任何理由不学习。(或：人只要想学习，什么时候也不算晚)
（2014·湖北潜江江汉油田油建中学期中）阅读与探究。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点词的含义。
（1）权谓吕蒙曰__________________ （2）蒙乃始就学__________________
（3）及鲁肃过寻阳__________________ （4）见往事耳__________________
2.下列各句朗读时停顿不正确的一项是（ ）
A. 蒙辞/以军中多务
B. 孤岂欲卿/治经/为博士邪
C. 自以为/大有所益
D. 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议
3.写出下列句子的译文。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
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4.请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？
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5.结合课文内容，谈谈你的理解和感受？
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答案：
1.(1)告诉 （2）于是，就 （3）到•••时候 （4）知道，了解
2. A
3.吕蒙说：“跟读书人分别后三天，就应该重新用新的眼光看待他，老兄你看起事情来怎么不能早一
点看到它的发展情况呢？”
4.卿今当涂掌事 但当涉猎，见往事耳。
5.学习知识要勤奋，多挤时间，不能找借口，否则会一事无成。
7
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(2014·浙江富阳期中)文言文阅读。
（一）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士
邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过
寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何
见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒
立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，
兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”
1．下列句子中加点的词解释错误的一项是 （ ）
A．卿今者才略（才干与谋略）
B．即更刮目相待（重新）
C．寻复南奔（不久）
D．涉猎经史（深入钻研）
2．下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）（ ）
A．蒙辞以军中多务 或以钱币乞之
B．蒙乃始就学 永乃发愤读书
C．结友而别 而疑邻人之父
D．洪仲深让之而不为报 愿为市鞍马
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
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（2）士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！
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（3）年二十余，有友人与之书而不能答。
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4．吕蒙和傅永都是武将，后来在学识上也都有了惊人的长进，但具体原因有所不同。请结合文意，作
简要评析。
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答案：
1. D
2. A B
3.①你现在当权掌管政事，不可以不学习！
②读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！
③（傅永）二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他（傅永）却不会回信。
4. 吕蒙身居高官，经孙权循循善诱，现身说教，方知学习的重要性，刻苦学习；傅永因无法给朋友回
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信而请求于叔父，却遭责备，受到刺激，认识到读书的重要性，发奋读书。(意对即可)
译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏州，不久又投奔到南方。他很有气魄
和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但
是他却不会回信。他就去请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经
书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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