文档文本内容
爸爸的花儿落了
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1.理解题目含义
2.把握文章中心主旨
3.理解成长的意义
一、作者及写作背景
林海音（1918 年3 月18 日－2001 年12 月1 日），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母
曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音
即在北京长大，1948 年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散
文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇
的周记》等。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短
篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960 年）最为著名。
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的父亲前
往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931 年去世。《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写
起。
二、标题
《爸爸的花儿落了》这个题目，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃凋落了，二是象征着爱花的爸
爸辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。爱花，是爸爸的禀性。但作品中，它并没有把爸爸写成一
个花匠或园艺家，也没有着重描写爸爸怎样种花、悉心照料花朵，只是把它作为线索贯穿小说的始末。
三、文章结构
作者以参加小学毕业典礼为主线(明线)，以夹竹桃花为副线(暗线)，双线穿插，也以现实和回忆
交叉，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念
明线是:小学毕业典礼
暗线是：爸爸爱花
全文的基调是：哀而不伤
四、花儿的作用。
1
1.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!
2.爸爸是多么喜欢花。……他回家的第一件事就是浇花。……爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头
发上。
3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的……石榴树大盆底下也有几粒没有长成的
小石榴……
4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
作用：是爸爸的象征：爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世
时，花儿落了。
五、文章主旨
本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起来，
抒发“我”对父亲的无限怀念。
六、写作方法
这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时
而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。当然，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。
文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天
去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年
前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会
来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，
韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，
让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典 礼回来，看着满院零落的花
儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这里有现实，有回忆，用现实
引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
例1.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。
例2.课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看
看课文中哪几件事与这三句话相照应。
（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
例3.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。
（1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
（2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？
基础演练
（2015•安徽省利辛县张村中学七年级下册同步训练）
1.根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子
lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( )
zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( )
2
玉zān( )花 pú( )公英
2.给下列多音字注音、组词。
扎 （1）________（2）________（3）________
夹（1）________（2）________
3.填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( )
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮 去做，________闯过去了。”
A．不管 只有 才能
B．不论 只要 才会，
C. 无论 只有 就
D．无论 只要 就
4.根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精 妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上
_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
5.填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。
②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。
6.从全文看，爸爸是一个怎样的人？
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7.阅读下面文段，回答下列问题。
快回家去!快回家去 !拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我
好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹
竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、
捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的 ？我要告诉爸 爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经____ ”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小
的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，
看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
3
我已不再是小孩子。
①在文中的____处填上合适的标点符号，并说明其作用。
________________________________________________________ _ _____________
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②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子 。
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③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
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④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌
进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
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⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
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⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。
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巩固提高
（2015•广州省广州市南沙区七年级下册语文试卷）阅读下面文段，完成1—5 题
第一次打猎
阿瑟•戈登翁
(1) 父亲问道：“准备好了吗，孩子？”杰米急忙点点头，并把枪捡起。他的手戴着手套，显得笨
拙。父亲把门推开，两人一起走进严冬的曙光里，把小窝棚的舒适、煤油炉的温暖、咸肉和咖啡的诱人
气味一古脑儿都留在身后。
(2) 他们在窝棚前站了一阵，呼出的气体立即变成白色的蒸气。眼前是一望无垠的沼泽、水面和
天空。要是在平时，杰米就会叫父亲等一等，以便他摆弄照相机，把景物收进境头，不过今天不行。今
天是庄严的日子，14 岁的杰米要第一次打猎。
(3) 其实，他并不喜欢打猎。自从父亲给他买了支猎枪，教他瞄着泥鸽子射击，并说要带他来海
湾这个小岛打猎，他就不高兴。但他决定要把这件事对付过去，因为他爱父亲，世上他最希望得到的
就是父亲的赞扬。今天早上如果一切顺利，他知道他会受到赞扬的。
(4) 来到面海的埋伏点 ，里面很窄，只放着一张长凳和一个弹药架。杰米紧张地等待着。(5) 天
已大亮。在海湾的远处，一长串野鸭在冉冉上升的旭日的背景下一掠而过。
(6) 为了缓和一下情绪，他以水银色的水面为背景给他父亲拍了一张侧面照片。接着他匆忙把照
相机放在架子上，拿起枪。
(7)“上子弹吧，有时它们会一下子就飞到你的头顶上的。”父亲看着儿子把枪扳开，装上子弹，
把枪还原，也给自己的枪装上子弹，快活地说：“我让你先打。啊，我盼望今天已经盼了很久了，就我
们两个人……”他突然中止说话，向前倾身，眯缝着眼睛说：“有一小群正向这边飞来，低下你的头，
到时我会叫你。”
(8) 在他们的背后，地平线上的太阳 把整个沼泽地映照成黄褐色，杰米把一切都看得清清楚楚：
4
他父亲紧张而热切的表情；枪筒上微白的霜。他的心跳得厉害，他心里在期望：不要来，野鸭都不要往
这边飞。
(9) 不过它们不断向这边飞来。“四只黑的，”他父亲说，“还有一只马拉特鸭。”他听到空中
鸭翅振动的呼啸声。野鸭张大翅膀，开始兜圈子。他父亲低语：“准备。”
(10) 它们来了，警惕地昂着头，翅膀优雅地成弯形。那只马拉特鸭正在降落。现在，它放下那双
橘黄色的腿，准备降到水面。来了，来了……。
(11)“好！”杰米的父亲喊道。他握着枪站了起来，“打 吧！”
(12) 杰米机械地服从着命令。他站起来，像父亲曾教他那样俯身瞄准。
(13) 这时，野鸭群已发现有人，纷纷四散飞走。那只马拉特鸭好像有线在牵引一样，一下子又飞
了起来。它在空中逗留了一秒钟。杰米想扣扳机，结果没有动手指，那只野鸭此时已乘着气流，一下子
飞得无影无踪。
(14)“怎么啦？”父亲问，“怎么不开枪？”
(15) 杰米双唇颤抖，没有回答。他关上保险，把枪小心地放在角落里。
(16)“它们这样活生生的。”他坐着掩脸而哭，他失去了机会。
(17) 他父亲好一阵子没有说话，在杰米身边蹲下，说：“又来了一只，试试看吧。”
(18) 杰米没有放下掩脸的手，“不行，爸爸，我不能。”“快点，来，不然它会飞走的。”
(19) 杰米感到一样硬东西触到他，一看，原来父亲递给他的不是枪，而是照相机。“快，”父亲
和蔼地说，“它不会老停在那里的。”
(20) 杰米的父亲大声拍手，惊得那只大野鸭抬头振翅飞去。杰米放下相机，“我拍到它了，”他
的脸神采飞扬。
(21)“是啊？很好。”父亲拍拍杰米的肩膀。“没问题，孩子，我就一直爱打猎，但你不一定要有
这种爱好。决定不干一件事时也需要勇气。”他顿了顿，“现在你来教我照相好吗？”
1．根据文中内容，把在打猎时 “父亲”与“杰米”发生矛盾冲突的具体内容补充到横线上。
例：父亲提醒杰米野鸭来了，准备开枪 杰米俯身瞄准，但是没有开枪
答：父亲询问杰米为什么不开枪 杰米______________________
父亲：______________________ 杰米拍下野鸭的照片
2．结合上下文，说说下列句子在文中的作用。
①它们来了，警惕地昂着头，翅膀优雅地成弯形。那只马拉特鸭正在降落。现在，它放下那双橘黄色的
腿，准备降到水面。
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②父亲看着儿子把枪扳开，装上子弹，把枪还原，也给自己的枪装上子弹，快活地说：“我让你先打。
啊，我盼望今天已经盼了很久了，就我们两个人……”
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3．第(17)段“他父亲好一阵子没有说话”，请结合上下文说说你认为此时父亲在想些什么。
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4．文章内容写杰米第一次打猎，却多次写到照相机，为什么？请结合文章进行分析。
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5．文章结尾处，杰米的父亲说 “决定不干一件事时也需要勇气”，请结合文本谈谈你对这句话的理
解。
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（2015•湖北省武汉经济技术开发区第四中学七年级下册期末测试卷）阅读理解
5
母亲在公共汽车上的表现
铁 凝
我母亲退休前是一名声乐教授。她对自己的职业是热爱的。因此她一开始有点不知道怎样面对
退休。她喜欢和她的学生在一起；喜欢听他们那半生不熟的声音是怎样在她日复一日的训练之中成熟、
漂亮起来，当然，我母亲有时候也喜欢对学生发脾气。一般是由于他们练声时和处理一首歌时的“不
认真”、“笨”。不过在我看来，我母亲对学生发脾气稍显那么点可笑。现在的年轻人谁会真在意你
的脾气?但我观察我母亲的 学生，他们还是惧怕他们这位徐老师(我母亲姓徐)。他们知道这正是徐老
师在传授技艺时没有保留没有私心的一种忘我表现，他们服她。可是我母亲退休了。
我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉别人她的退休。我说退休了有什
么不好，至少你不用每天挤公共汽车了，你不是常说就怕挤车嘛，又累又乏又耗时间。我母亲冲我讪
讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
我母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班，公共汽车也使她几十年间饱受
奔波之苦。我母亲就在常年的盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车经验。
有时候我和我母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车去。她上了车，一
边抢占座位(如果车上有座位的话)一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能
被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。试想，对于一位年过60 岁的妇女，这是一种多么危险的行为
啊。远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。这时车速虽慢但并无停下的意思，我母亲便会让过车
头，贴车身极近地随车奔跑，当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。她上去了，一边催促着仍
在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车
和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，我母亲是更看重后者的。她这种心态也使我们母女乘公共汽车
的时候总仿佛不是母女同道，而是我被我母亲率领着上车。
近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可我母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用
她多年练就的上车法，她制造的这种惊险每每令我头晕，每次望着母亲找到一个座位之后心满意足的
神情，我忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我 的童年、少年时代都有关联。在我童年、少
年的印象里，我母亲就总是拥挤在各种各样的队伍里，盼望、等待、追赶：年节时买猪肉、鸡蛋、粉条的
队伍；凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍；定量食油和定量富强粉的队伍……每一样物品在那个年
月都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。我母亲这一代人就在这
样的队伍里和这样的等待里练就了常人不解的“本领”而且欲罢不能。
我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车挤上公共
汽车其实早已是她声乐教学事业的一部分。她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并且由此还乐
意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。那似乎成了她的一项“专利”，就像在从前的岁月里，
她曾为她的孩子她的家，无数次地排队、拥挤、等待一样。
不久之后，我母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在
一起了，又可以敲着琴键对她的学 生发脾气了，她也可以继续她 的挤车运动了。我不想再指责我母
亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫做“江山易改，秉性难移”。可是，对于挤公共汽车的“爱
好”，难道真能说是我母亲的秉性吗?
1.从文中来看，母亲是一个怎样的人？请简要概括。
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2.根据上下文，解释下面句中加点字的语意。
（1）她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。
6
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（2）那似乎成了她的一项“专利”
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（3）可是，对于挤公共汽车的“爱好”，难道真能说是我母亲的秉性吗?
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3.母亲对挤公共汽车为什么那么留恋？
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4.“我”对母亲在公共汽车的表现经历了怎样的态度变化？这种变化产生的原因是什么？
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（2014 江苏省徐州市王杰中学七年级下册练习题）
一、基础知识
1．填空。
本文选自_________，文章采用_________手法，文章的题目一方面实指_________，一方面象征
_________。
2．判断下列说法是否正确，对的在括号内打“√”，错的打“×”
（1）爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的
职业来实现，所以“我”从小就要学好知识。( )
（2）“只记得，从那以后，到今天．每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这
一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。( )
（3）“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义
的侵略给这个家庭带来的深重灾难。( )
（4）“我好像怕赶不上什么事情似的：”这是一个比喻句，形象地写出“我”急于回家的心情。(
)
3．根据文章内容，用简洁的语言概括文中插叙的几件事。
（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
（3）_____________________________________________
4．请以“毕业典礼”为主线，按顺序写出文章所写的眼前经历的事情。
“ 我” 穿着别有夹竹桃花的衣服，坐在新建的礼堂，参加毕业典礼
→_______________________________________→___________________________________________
__→_____________________________________________
5.英子是不是真正感觉到自己长大了？你是从哪些地主看出来的？
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二、课内精段
（“啊！这样的早晨，一年年都过去了——他们是跟着我失去的童年一起失去了吗？”）
1．选文第一段表达了“我”怎样的感情？
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2．选文起过渡作用的段落有___________________________________________。
3．“我”在参加毕业典礼会议，却时时想到爸爸，为什么？
7
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4．选文有一处细节表现爸爸对孩子的喜爱之情，请加以概括。
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三、美文赏读
燕 子
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：
“长亭外，古道外……”
有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴
奋，赶快再从头来好好地唱一次：
“长亭外，古道边……”
刚开了个头，就被父亲打断了，他问我：
“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误，可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：
“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且
一直没有忘记，想不到况然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两上“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还情着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个
时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是
经意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线杆上，它安静地站
在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌
里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！人是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候我是
抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈喜欢的
小小的燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，
我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜
和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，
在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色的羽毛，一样
的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“鸟秋”。
在那个 时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常地孤单，在我的朋友里，有好
多位在这方面很有研究心得的专家，名优要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个
时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。[来源:学科网ZXXK]
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个正午，父亲捻的心情了。其实，不必向别人提出问
题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该
面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害、与世无争，
8
却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
1．为什么父亲知道自己错读歌词后连说“可惜”？这与后文哪一句呼应？
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2．用“美丽的错误”相对应的语句是什么？为什么作者认为可以保有这样的错误？
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3．文章的题目是《燕子》，文章的前半部分却写一段关于《送别》的插曲，这是为什么？
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4．与选文中的《送别》一样，在课文中，《送别》也有深刻的含义；请指出其歌声中包含的潜隐含义？
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四、 类文品析
父亲的树
那个与往年没有任何不同的春日，父亲从远在几百里外的故乡赶来看我。父亲老了，他根本记不
清楚自己究竟第几次跟我唠叨家里那棵枣树重新发芽的事了。
入夜，朦朦胧胧听见小雨点儿拍打窗棂的声音，以及父亲沉郁的的鼾声，如同一支古典乐曲，我
能记住这棵枣树时，已经五岁了。
那时的阳光多好啊。深蓝色的瓦屋，黄赭色的矮墙，组成了四四方方的小院，透过树林的间隙可
以望见瓦蓝的天、飘逸的云、晶莹的星和微红的日。枣树就长在院子的显眼处，很灵性地撑起一片天
空。多年以后，父亲每每谈及这些情景总是满脸笑意，总是嗔怪说幼时的我脾气如枣树一样倔。
树龄跟我一样。父亲说他是在我出生的那天栽下这棵枣树的，很自然地代表他的儿子。父亲还说，
小时候他的儿子很壮，刚会爬的日子，在小院里，儿子总爱一步步爬到那棵枣树旁，嘿嘿地用力，一会
儿又回过头来望着一旁的他，哈哈地傻笑。然后，父亲看看又黑又瘦的我不停地叹气：这娃子吃的饭
哪儿去了？哪儿象小时候又白又胖的模样……东拉西扯的闲谈，如散文的方式，只容纳了一种岁月的
变幻。
父亲一停下手中的农活儿，就蹲在屋檐下，抽着旱烟，悠闲地观望他的枣树。金秋时节，枣树也总
是用一树的丰盈回报父亲。这时候父亲的嘴角和皱纹使会漾满一种沉思。
在父亲悠闲的观望中，枣树一年一年地长大。枣树春意来得迟，院中那我喜欢的泡桐旱已绿意满
目，影绰着生命明丽澎湃的色彩，它才刚刚令人惊疑地从那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鹅黄的淡
芽。不久，矮矮的枣树便被高高的泡桐遮盖起来。
还是父亲把所有的泡桐都砍掉了。说不出为什么，心中感到几许淡淡的哀伤。因为我觉得父亲几
乎所所有的关爱都给了那棵枣树。
枣树花开花谢，一晃十几年匆匆而过，为了求学我来回漂泊在一个又一个陌生的港口，却很少驻
留于家的那个港口。于是，我离枣树越来越远，离父亲越来越远。
高三那年，天气渐渐暖和起来，枣树却没有探出鹅黄的淡芽。光秃秃的枝桠刺向天宇，似乎在等
待温柔的阳光，等待蛰伏的花期。“实际上它是枯了。”我不屑一顾地说。父亲依旧悠闲地观望着那
棵树，舍不得砍去。
但那年我很顺利地考上了大学。就在我整理好行襄恨不得一下子飞走时，我听见父亲慕名其妙地
叹气：走吧，走吧，都走吧……
我知道父亲又在怀念他的枣树了。可那是怎样的一棵树啊，它的树身还没有我高，一枝延伸成肩，
一枝兀立成柱，恰如人的形象，负重与挺拔。多少卸，就是这棵树，各我一样吸吮这方天宽的鲜润。走
9
的时候，我才明白：父亲对他那“无根”的儿子有一种抛不却割不断的情缘！
这棵树在唤我回首张望，张望……我揉了揉眼角，有泪。
其实啊，我才是父亲的枣树。为了我的成长，父亲给予了他所能给予的一切。日益苍老的父亲总
是望着在他的呵护下的枣树能衍生一些青枝绿叶，而我却总是误解着甚至根本不清楚那份关爱，企图
去寻找另外的天空。
注定在这细雨轻敲的夜晚，我寻回了最初的亲情。人是一棵树啊，而我是父亲的树，这棵树是父
亲一生最大的付出，我该怎样顺应天地四时长成一个卓然而立的自己呢？又何时才能为我的父亲撑
起一片天空作为回报呢？
我读父亲的树，忽然想起一句话：有一种缘于内心的情感，剥掉掉生活表层的浮华后，内核会显
得更加美丽。那种情感，我们称之为生命与爱的东西，原本就生生不息。
1．从文章看是写父亲的，为什么以“父亲的树”为题目？
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2．文章在安排材料时采用了倒叙的手法，说说这种手法在文章中的作用。
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3．在“我”的回忆中，主要写了哪几件事?这些事又是按怎样的顺序来安排材料的?
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4．枣树、父亲本来给“我”留下了深刻的印象，作者为什么要说“我又在睡梦中像一片叶子飘回到
故乡”?
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5．“父亲”为什么把所有的泡桐树都砍掉了?
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6．文中说“有一种缘于内心的情感”是指的什么?
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7．本文与《爸爸的花儿落了》的树和花都有什么意义?
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（2014•江苏省徐州市王杰中学七年级下册练习题）
第一阶段：战前基础小演练
1.根据拼音写出汉字。
衣jīn( ) lí 歌( ) 玉zān 花( ) 徘huái( ) 抽dɑ( ) 鸡毛dǎn( )子
2.结合语境，解释下面词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此
去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
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骊歌：______________________________ 徘徊：______________________________
知交：______________________________ 零落：______________________________
3.“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一
下”改为“一酸”，哪个更好？说说理由。
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____________________________________________________________________ 。
4.文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：
①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”___________________
②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。___________________
③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？___________________
④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮……___________________
“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字格的书面语，依次可以是：
____________________________________________________________________。
第二阶段：整体行动扫外围
5.《爸爸的花儿落了》选自___________________作者___________________。文章中描写花的语句很
多，如：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很 不像样”“看那垂落的夹竹
桃”等，说说它们的含义与作用。_________________________________________________________
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6.本文的记叙顺序是___________________。
文中两条叙事线索是：①___________________ ②___________________。
7.判断下列说法是否正确，对的在括号内打“√”，错的打“×”。
（1）爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职
业来实现，所以“我”从小就要学好知识。( )
（2）“只记得，从那以后，到今天每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这一句
概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。(
)
（3）“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的
侵略给这个家庭带来的深重灾难。( )
（4）“我好像怕赶不上什么事情似的”这是一个比喻句，形象地写出 “我”急于回家的心情。(
)
8.根据文章内容，用简洁的语言概括文中插叙的三件事。
（1）_________________________________________________________
（2）______________________________________
（3）_________________________________________________________
第三阶段：重点语段攻坚战
（一）
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到
小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
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兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张
寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，
就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街
道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也
种满了蒲公英。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好
像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹
竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、
捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小
的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，
看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
9.上下文，说说选文中画线的句子表现了“我”怎样的心理？
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10.“爸爸也不拿我当孩子了”中的“也”照应了上文的哪些内容？
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11.用自己的话说说英子的爸爸要英子单独寄钱的用意（目的）是什么？
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12.在拿到小学毕业文凭时，文章反复写了“快回家去，快回家去”，试分析“我”此时的心理活动。
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13.我进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？
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14.“爸爸的花落了”与“我已长大了”有什么内在联系？
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15.划线句子②在结构上有什么作用？
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（二）
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好
像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹
竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、
捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经 ……
他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小
的大人。我对老高说：
“老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，
看那垂落的夹竹桃，我默念到：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩了。
16.选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？
答：_________________________________________________________
17.画线句子的景物描写有什么作用？
答：_________________________________________________________
18.毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树
下玩闹？
答：_________________________________________________________
19.文中倒数第二段“爸爸的花落了”有什么含义？它与文章要表达的中心有什么关系？
答：_________________________________________________________
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20.末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？
答：_________________________________________________________
21.“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指_________________________，另一方面指的
是_________________________
22.本文有两条线索：主线是_________________________，副线是_________________________。
23.“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：
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课程顾问签字： 教学主管签字：
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