光明小学教师专栏 |韩召双:一堂幸福的数学阅读课

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讲一节数学阅读公开课的任务，是领导在三年级时就安排的，因为疫情推延到四年级这一学期才得以进行。这样本来暂定的“看童话故事学数学”的思路不得不做出调整。说实话，学校安排这项工作安排的时候，我的心里充满了不解，数学课上就是好好学数学，和阅读怎么扯上关系呢？既然是阅读，又怎么能在数学课上进行呢？那不是语文课的任务吗？虽有不解，也只能硬着头皮去思索数学阅读课到底该怎么上。

在那一段时间，我常常有了一个主意，又不断被自己否定了，感觉稍不留神就会把数学课上成语文课，或者把数学阅读课上成数学知识拓展课。三人行，必有我师焉。我向搭档陈老师请教语文阅读课的思路，她极具耐心地给我讲解了语文阅读课中的“读中分享”如何进行。听罢她的介绍，我顿时如醍醐灌顶，来了灵感，迅速确定了我这节数学阅读课的主题和思路。

我先把组长刘老师给我推荐的《数学年级阅读》这本书的前两章扫描出来，制成电子版发到班级群里，让家长可以打印出来，以方便孩子去读。另外，我在班里也鼓励孩子不仅去读，也希望他们能把自己的读书感悟展示出来。这样，在正式上课之前，就有五六位家长私信发给我孩子们准备的读书收获。利用课余时间，我帮助这几位孩子用更简洁明快的语言表达自己的收获。

终于，到正式上课这一天了，授课地点被安排在了录播室。这一天，录播室的后面坐满了我们的同事。我还是有点紧张的，因为为了保障孩子学习的新奇性，我没有提前进行试课磨课。具体效果如何，我也没底。但当我看到孩子们端端正正地坐在下面，认真而又期待地看着我，我的紧张就消失了。这是一群从一年级陪伴我至今的孩子，我了解他们，他们也了解我。三年多的朝夕共处，我们之间已然有了一种不足于外人道的默契。

结束了课前的寒暄，伴着我的一声“上课”，这节数学阅读课正式开始了，我先介绍这本书，说明推荐理由，然后孩子自由发言说自己的感受。他们纷纷举手，有的说知道了一天文单位有多大，有的说通过公顷和平方千米的争论知道了每个人都有自己的长处和短处······我惊喜于孩子们在短短两章的阅读中就有这么多的收获。在展示环节，六个孩子表现更加出色，他们到讲台上指着自己制作的课件，落落大方地向其他孩子和所有老师介绍自己的读后感：有的是感叹人身体的奇妙，居然隐藏着这么多的大数；有的是介绍西方大数的读法；还有孩子介绍十进制计数法的由来…看着他们的展示，我不由得生出一种自豪感。还记得一年级进行组内听课时，面对班里突然多出的几位老师，他们局促不安，害羞忐忑。在时光的流逝中，他们已经悄然成长。孩子们分享完后，我进行了点评和总结。

最后，在对孩子继续读这本书的期待中，我结束了这一节课。出乎意料的是，随着我的一声“下课”，后面竟响起了掌声！我的心里暖暖的，我知道这是领导和同事们对我这节课的认可，更是对孩子们优异表现的赞叹。

到这学期末时，学校里有一个联片教研活动，吕校长推荐我在这次活动中再一次执教了这节阅读课，当然在原有环节的基础上，我又对这节课进行了拓展与补充。比如，让孩子不仅限于课件展示自己的收获，也可以用绘画的方式进行展示，方式更灵活，内容更丰富，效果更突出。

这一节幸福的数学阅读课，让我收获很多。给孩子们一个展示的平台，他们可以做得更好。感谢校领导敢于打破常规、勇于创新的工作部署，感谢支持我、不断帮助我的诸位同事，感谢这群积极向上的孩子们，也感谢在锻炼中不断成长的自己。

真是一节幸福的数学阅读课!

2024年2月1日

》》校长评论

真是一节幸福的阅读课！和数学有关，但又不仅仅和数学有关。

孩子们得到锻炼和进步，自己得到淬炼和提升，关键是师生关系、同事关系同时更加亲近和和谐，这节课真是一举多得、皆大欢喜！而这背后付出最多，同时也收获最多的就是你自己，你用自己的智慧和韧劲将讲台变成舞台，脱颖而出，一展风采。

召双，一直笃定相信你的善良、勤奋、智慧和对教育事业的执着追求，很高兴看到你不懈的努力迎来不断的进步，期待你更大的进步和更多的好消息！“召”示真理，天下有“双”！

孙殿镔

2025年1月9日星期四下午