AI赋能科技教育丨校园 AI 农场校本①:AI 本草识别

✅ 基础课程信息

核心目标

RIPU AIOT

（一）知识目标

认识杭白菊、桂花、薄荷3种校园AI农场核心本草植物，了解其外形特征、生长习性与简单药用/实用价值，积累本地本草基础常识；

知晓AI图像识别的基本原理，掌握AI智能体的基础操作方法，明白AI识别存在准确率差异。

（二）能力目标

学会规范使用AI识图工具拍摄植物、获取识别结果，提升信息技术实操能力；培养观察、对比与数据分析能力；

小组协作整理识别数据，动手完善班级“AI本草图鉴”，提升协作能力与归纳整理能力。

课程核心内容

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第一课时：初识本草·AI实操打卡

• 趣味开篇

老师通过提问、实物展示开启课程：“同学们，咱们校园AI农场里种着杭白菊、桂花、薄荷，这些看似普通的植物，都是藏着大用处的本草！大家知道它们的名字和本领吗？今天我们请出AI小助手，帮我们快速认识这些本草，一起解锁科技识草的新技能！” 随后展示3种本草实物/图片，简单讲解外形特点，激发学生探究欲。

• AI识图基础操作

教师详解校园AI智能体系统操作流程——打开App→点击识图按钮→对准植物清晰拍摄→等待识别结果→查看植物名称与简介，针对3-4年级学生手把手指导，5-6年级学生自主尝试，老师巡回答疑。

• 实地实操

学生分组走进AI农场，完成杭白菊、桂花、薄荷的AI识别，填写专属记录单，夯实基础实操能力。

第二课时：数据复盘·共建智能图鉴

• 数据复盘

各组分享识别记录，老师汇总全班数据，引导学生探究误差原因：拍摄模糊、植物生长状态不同、AI数据库差异等，让学生明白AI识别并非百分百准确，培养辩证看待科技工具的思维；

• 共建班级“AI本草图鉴”数据库

小班级专属纸质+简易电子图鉴，依托AI智能体系统，收录校园AI农场本草植物，标注AI识别信息、植物小知识。全班共同审核图鉴内容，修正错误信息，补充趣味小知识，让图鉴更完整、更实用。

课程总结与拓展

• 总结课程收获

学生不仅学会了AI识图技能，认识了校园本草，还亲手搭建了班级图鉴，感受了科技与自然的融合。布置拓展任务：后续持续观察校园AI农场植物生长，更新图鉴内容；尝试用AI识别更多本地本草，丰富数据库，为下一期校园AI农场校本课程做准备。