AI发烧友小学生:“我理想的基础教育……”

     首先介绍一下本篇文章的小主角：

    男孩，11岁，五年级，编程学龄5年，C++学龄1年半+，逻辑星人和情感星人复合体，光明正大+偷偷摸摸地疯狂摄取AI知识。

     今晚，围观了他和一位程序员叔叔关于大模型的对话：他们持续飚出我听不懂的专有名词，他像成人、甚至像一名职业技术人员那样淡定地交流，探讨各种技术细节。作为妈妈，感到非常震惊，甚至有点崇拜。

     睡前聊天，他说：“AI一定会从根本上影响生产力。”我说：“那你认为现在的小学学习能满足AI时代要求吗？”他说：“很多地方需要转变。”于是，他完成了一场“被窝演讲”，择要记录如下，基本依据原话实录，尤其是那些令人拍案叫绝的“大词”，都出自他之口：

关于基础教育的使命

1.AI时代，基础教育的重要使命是价值观塑造，价值观可以让人与机器区别开来。

2.AI时代，基础教育的另一个使命是积累常识，常识不是网上搜索个教程就能学会的，常识是价值观构成的基础，也是人与人交往的基础。

关于语文学习变革

3. 语文学习的重点内容是“用最精炼的语言表达最清晰、丰富的意思”，这是人与机器对话的重要技能。与之相反，没有观点和思想，却拼命雕琢语言的表达训练，是不必要的。

4.现在语文教材里的“口语交际”板块不受重视，但是我认为在AI时代这个板块非常重要。未来可能的场景是：人只和AI交流，甚至你和你的AI交流，我和我的AI交流，你的AI和我的AI交流，而你和我不必直接交流，这是非常可怕的——人变成了一群会打字的植物。而语文教育中“口语交际”方面的训练，可以保证AI时代人与人的交流能正常运转，保存了人作为群体动物的本质。

关于艺术学科的使命

5.AI时代，艺术学科会变得非常重要，因为未来AI工具的审美水平会越来越高，AI的审美水平高于人类的审美水平是非常可怕的。

关于小学生AI技术学习

1.让小学生普遍学习AI技术是不现实的，但是语文、数学、英语这些基础学科会显得特别重要。这些学科对应的基础素养具备了，和AI对话会非常容易。

2.现在小学生甚至大学生习惯使用手机平板处理问题，甚至不会在电脑上安装程序、不会解压缩，这将是学生对接AI时代的重要障碍。因为手机的设计初衷就不是处理复杂问题，手机的生产力被它的定位抑制。

     

    以上是一位小学五年级的学生对AI时代基础教育变革的思考。

    他在“被窝演讲”结束后，昏昏而睡。而我在深夜，兴奋地敲完这篇文字。不知读者诸君，是否也被这纯真又深邃的思考打动呢？