AI聚力研思共进,英语迁移匠心筑行 ——焦作市名师韩颖小学英语名师工作室五月份研修活动

AI聚力研思共进

英语迁移匠心筑行

研讨成果分享

本次研讨聚焦不同学段，不同版本教材。4个小组分别围绕时间表达、健康饮食、时间管理、跨文化探究四大主题，展示AI赋能英语迁移创新课堂的实践成果，现将核心内容汇总如下：

（一）AI赋能，破解学用脱节难题—郭琳老师

以外研版三年级下册Unit5 What time is it? Get ready为载体，针对三年级学生机械记忆、开口焦虑、语言活用能力薄弱的问题，立足新课标，确立趣味化、情境化教学思路，依托AI创设沉浸式语言场景。

AI制作趣味动画配音视频，整理核心短语、句型支架，分层布置预习任务，夯实课堂输出基础。

AI动画情境导入激活旧知；引导学生创编“我的一天”英语台词，借助AI配音完成个性化创作；小组展示互评，降低开口焦虑。

AI为低段课堂注入活力，显著提升参与度；后续将预留充足操作时间、开展个性化指导、课前普及工具操作，优化教学流程，实现学以致用。

（二）AI驱动，打造生活化探究课堂—白琰老师

以PEP三年级下册《Healthy food》为载体，聚焦低年级学生死记硬背、真实场景语言运用能力不足的问题，以创设情境、任务驱动为核心，借助AI打造探究、创作、表达型课堂。

链接生活：以“小小营养师设计健康午餐”为核心任务，实现从“学语言”到“用语言”的升级。

AI赋能：豆包AI查询营养知识、丰富句式；即梦AI生成主题情境图与个性化食物插画，创新课堂形态。

素养落地：通过“查询探究—营养搭配—海报创作—英文推介”任务链，落实分层教学，实现全员进阶。

语言教学与学科育人融合，培养学生健康生活理念；后续将AI查询、创作环节移至课后，课上聚焦合作探究与成果分享，把控课堂进度。

（三）AI沉浸式教学，培养逻辑与管理素养—任康老师

以人教版四年级下册Unit 3 Time for school Reading time为载体，针对四年级学生机械跟读、句型模仿、缺乏逻辑理解与时间管理意识的问题，依托AI创设真实情境，设计问题解决任务。

通过“帮Sam找回自己的班级”为核心任务，引导学生分析问题、制定时间计划，实现从“读懂故事”到“解决生活问题”的跃升。利用豆包AI生成3D卡通图、修复图像；即梦AI制作动画视频；Deepseek生成时间管理建议；数字人Sam营造真实场景，激发表达欲望。通过“发现问题—分析原因—制定计划—展示交流”任务链，提炼时间管理要素，完成海报创作与推介，落实分层教学。

通过“发现问题—分析原因—制定计划—展示交流”任务链，提炼时间管理要素，完成海报创作与推介，落实分层教学。达到了语言教学与生活育人融合，培养学生珍惜时间、合理规划的意识，真正做到以语育人、学以致用。

（四）AI助力跨文化探究，涵养文化自信—靳文文老师

以外研版五年级下册《She had eggs and sausages》为载体，针对五年级学生动词过去式混淆、饮食文化词汇不足、口语薄弱的问题，紧扣新课标，融合AI开展中英饮食文化跨文化探究。

教学实践以“中华美食推广大使设计英文美食指南”为任务，实现从学语言到用英语传播中华饮食文化；豆包AI拓展词汇与知识，剪映数字人创设虚拟交际情境，实时互动反馈。

学生掌握句型时态，感知中西饮食差异，增强文化自信；引导学生合理使用AI，联结生活与文化，实现学用结合、素养落地。

研讨总结与展望

本次研讨活动中，4个小组立足不同学段学情，紧扣迁移创新核心目标，探索出AI赋能小学英语课堂的多元路径：低段重情境创设与趣味表达，中段重逻辑思维与生活应用，高段重跨文化探究与文化传播，均实现了AI技术与语言教学、素养培育的深度融合。

同时，研讨也梳理出共性问题：低年级学生AI工具操作不熟练、课堂AI使用时长与进度难把控、部分学生信息筛选能力不足等。

后续，工作室将持续聚焦AI与小学英语教学的融合创新：一是细化学段策略，针对低中高段特点优化AI活动设计；二是强化工具培训，课前普及基础操作，提升师生数字素养；三是深化成果落地，以AI为翼，助力小学英语教学提质增效，培养学生语言能力、创新思维与文化自信，推动工作室教研工作再上新台阶。