错得越离谱流传越广：“思政试题很大程度上考的是语文，尤其是关于逻辑知识的”

审题对解答任何学科的试题来说，都是不可忽视的，思政学科的试题也一样，读懂试题是正确解答的关键一环，基于此，笔者在组织学生备考时，总是反复强调要读懂试题。

读懂试题，离不开一定的阅读理解能力，一些逻辑学试题，考生运用逻辑学知识解答很吃力，但是，用语文学科解答“阅读理解”试题的思路却能很轻易解答出来，这也从一个侧面反映出考生的阅读理解能力对应试的影响之大。

汉语是自身内在逻辑的语言，以汉语为母语的人学习逻辑有先天的优势。昨晚，“全国教育教学科研2群”里，陕西的一位老师提供了一道试题，从大家的讨论可以看出汉语的魅力以及学好语文的重要性。

试题如下：

2025年春，乡村教师李某在田间偶然发现一种罕见植物。起初，他仅凭直观感受认为这只是普通野草；后来，他查阅资料、请教专家，最终确认这是一种具有科研价值的珍稀物种。从逻辑学上看，下列属于正确判断的是（ ）

①李老师在田间发现了一棵植株

②李老师发出疑问：这是一种什么植物呢

③李老师查阅资料、请教专家，形成了一种新认识

④李老师确认这是一种具有科研价值的珍稀特种

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【试题简析】

确定一个句子是不是判断，根据教材的定义即可，教材的定义如下：

“判断就是对认识对象有所断定的思维形式。”

“李老师在田间发现了一棵植株”，对“李老师行为”做出了断定：“在田间发现了一棵植株”，因此，是一个判断，①当选。

“李老师发出疑问：这是一种什么植物呢”，对“李老师的话语”做出了断定“发出了‘这是一种什么植物呢’的疑问”，②当选。

“李老师查阅资料、请教专家，形成了一种新认识”，对“李老师求知的过程与结果”做出了断定：“查阅资料、请教专家，形成了一种新认识”，③当选。

“李老师确认这是一种具有科研价值的珍稀特种”，对“老师行为”做出了断定“确认这是一种具有科研价值的珍稀特种”，④当选。

四个题支都可选，因此该题答案不唯一。

群里的老师有认为①不是判断的，理由是“与判断特征不符，没有正误之分”。很明显这个理由不成立，如果李老师确实在田间发现了一棵植株，那①就是正确的；如果他没有在田间发现了一棵植株，那①就是错误的。

群里认为②不是判断的老师比较多，理由是“②是疑问句，只提出问题，无肯定、否定断定，不是判断”。这个理由很明显也是不能成立的，因为“李老师发出疑问：这是一种什么植物呢”作为一句完整的话，并不是疑问句，是一个判断（理由见上）。

在小猿搜题上，该题的答案选D，下面是其解析的截图：

图片不清晰，下面是转化为文字后的排除①②的理由：

判断就是对认识对象有所断定的思维形式。一个正确的判断;一是对认识对象有所断定，二是断定要符合认识对象的实际情况。“李老师在田间发现了一棵植株"这只是对事实的一种描述，不是判断，更不是正确的判断，①排除。本项并没有对认识对象有所断定，不是判断，②不符合题意。

上面的两个理由很明显都是不能成立的，因为按照其排除①的理由，③④同样也“是对事实的一种描述，不是判断”，该题就没有答案了。

从群里的发言和小猿搜题上的解析可以看出，之所以把①②排除，根本原因是命题者与部分一线老师的语文基础提升的空间太大：他们没有精准理解什么是“断定”，什么是疑问句。

网上搜索，该题出自“宜宾市2022级（2025届）高三第一次诊断性测试（一诊）政治试卷”。

存在如此低级错误的试题竟然被当成香饽饽，被多家网站“精选”、被编进课件。，今年6月10日，该题还被学科网“假期必刷”选入。

下面是几张截图：

命题人、选题人，你们是不是应该学学语文了？