夜雨聆风待到暮色漫进办公室，最后一张试卷批阅完毕，时针已然指向晚上七点。一身疲惫裹着满心失落，独自骑车返程时，心底满是怅然。孩子们这次的成绩不尽人意，一路上我强迫自己平复心绪，静下心梳理症结所在。
客观层面的难处，桩桩件件都摆在日常教学里。
其一便是班级人数偏多，学困生覆盖面广。复习课上，讲课声音很难完整覆盖整间教室。贪玩懈怠的学生层出不穷，上课如同打地鼠，刚提醒完一位走神的孩子，片刻就要呼喊另一名学生收拢心神。课堂节奏频频被打断，授课流程断断续续，很难连贯完整地讲授内容，基础薄弱的学生更是越落越远。
其二是学生自主学习意识薄弱。绝大多数孩子离不开老师时刻叮嘱催促，主动钻研知识的劲头严重不足。平日里手机、各类电子产品占据了课后大部分时间，在家肆意玩乐，到校后大脑依旧沉浸在娱乐氛围里，听课心神涣散，上课犯困走神，课堂吸收效果大打折扣。
其三是当下五年级数学教材难度陡增，单元排布紧凑，知识点琐碎繁杂。不少原本安排在六年级上册、需要一个月细致讲解消化的内容，直接前置到五年级下册，留给我们授课的时长不足两周。课时被死死压缩，整堂课只能一味赶进度、填知识点，内容堆砌杂乱，学生对基础概念模棱两可。大量易错知识点来不及反复复盘巩固，漏洞越积越多，做题自然漏洞百出。
抛开这些外部困境，我也在反复自省。平日里备课授课从未松懈，但不可否认，或许自己的授课方式、习题巩固策略还有优化空间。看着惨淡的成绩，难免心生自责，对当下的教学成果满心遗憾。
期末备考已经步入尾声，纠结过往于事无补。往后放平心态，抛开焦虑内耗，踏踏实实地梳理重难点，针对性补齐学生短板。不求成绩骤然突飞猛进，但求倾尽本心、全力以赴，不留遗憾便足矣。
