夜雨聆风6月24日，我跟随滨城区小学综合实践名师工作室全体成员，参加了区教研室组织的AI赋能教学实践探索专题培训。一整天充实的理论学习与现场实操，让我更新了教育理念，补齐了AI教学技能短板，结合自身综合实践教学工作，有许多真切的收获与思考。
在此之前，我对人工智能教学工具的运用十分浅显，平时备课仅依靠基础办公软件、简单图片素材网站。尤其在综合实践课堂小组评价环节，一直存在痛点：学生项目探究、劳动实践、研学成果多依靠纸质打分表记录，过程数据难以留存，小组互评、教师打分整合繁琐，课后统计、分析学情耗时费力。对于生成式AI、教学智能体、简易网页程序封装等新概念，我只听过却从未系统学习，总觉得代码开发门槛高、AI是陌生复杂的新技术，很难落地解决综合实践课堂评价难题，也不清楚国家教育数字化政策对一线教师数字评价改革提出的新要求。
上午的理论学习彻底打破了我对AI的刻板印象。讲师逐条解读《“人工智能+教育”行动计划》等最新政策，清晰梳理AI覆盖备课、课堂、评价、教研全流程的应用价值，同时明确“育人为本、教师主导、安全可控”的使用底线。课程中区分了人工智能与生成式AI、人工智能教育与“人工智能+教育”等易混淆概念，通俗讲解大模型、智能体、上下文等专业术语。作为一名小学综合实践活动教师，我边听边对照自身教学反思：综合实践课程注重小组合作、过程性成长，传统纸质评价模式早已跟不上课堂需求，而培训中提到的AI工具封装、简易网页程序开发思路，恰好为我解决小组评价难题提供了全新方向。
下午实操环节是本次培训最大的收获。我自备电脑跟随讲师同步练习，学习利用AI快速生成文字、配图、短视频素材，制作实践活动图表，搭建专属教学智能体，同时学习HTML简易程序封装技术，熟悉国家中小学智慧教育平台、希沃等数字化工具的深度用法。现场实操时，我萌生了一个清晰的实践构想：依托本次学到的AI生成代码、网页封装技能，自主制作一款课堂小组积分比拼评价程序，并借助AI生成完整可运行代码，完成课堂小组评价小程序设计。
这款程序贴合小学生审美，整体采用清新护眼浅绿底色，每组卡片搭配差异化马卡龙卡通色彩，操作界面简洁直观，低段学生也能看懂操作。核心功能围绕综合实践课堂小组评价设计：支持自定义小组数量，可一键增减小组；设置分层加减分按钮，1-5分灵活调整，对应小组合作、动手实践、创意设计、成果展示等评价维度；配套背景音乐、一键重置分数、数据统计排名三大辅助功能；程序自动留存每节课积分数据，一键导出班级小组成长统计图表，省去人工统计的繁琐；投入课堂试用后，孩子们主动举手、轮番上台触摸大屏操作打分，积极参与小组积分比拼，课堂参与感大幅提升。
教育数字化已是必然趋势，熟练驾驭AI的教师会更好地赋能课堂。此次培训是一次全新的成长契机，不仅拓宽了我的数字化教学视野，更给我提供了解决教学真实痛点的技术路径。今后我会持续主动钻研AI教学相关知识，不断提升自身数字素养。
商倩，滨城区第一小学教师，2021年入职，自工作以来，始终坚持用爱心对待学生，用耐心引导成长，用细心关注细节。积极参与各种教研活动，先后获得滨城区优秀教师、市教学设计一等奖，区教学设计一等奖，区案例评选一等奖，区基本功二等奖等荣誉称号。
图文/商倩
编辑/商倩
审核/杨光涛 田倩倩
