夜雨聆风“ 本文承载了作者打磨多次的小说世界观设定，允许随意自取，但需在文末标明创作思路来源”
本文内容写的非常的零散，因为这些小说世界观设定本来就是起到一个“便利贴”的作用(作者记性不好，写着写着就经常和之前的内容产生冲突)。但是随着小说世界观内容越来越完善，我就想着记录一下，故有了本篇文章，这些设定在之后绝对会有改变和调整，所以读者就当成个草稿来看吧！
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世界环
世界环基本概念：
世界是唯物的，可世界环是一个巨大的唯心！以个人为主宰的“世界”并不是最大的存在。比世界更大的存在叫“世界环”，世界环由多个世界构成，为方便理解，你可以想象：世界环就是一串珍珠项链，它将世界挂在环上。
去世后的两种形态:
1.意识Dimension（包含dream，梦境是意识的一种形式）
2.碎片Debris（包含新旧的所有世界中正主的遗骸，灵魂，有强烈情感寄托的物品等）。
世界和世界环之间的关系：
世界对单人来说是重复的，每死亡一次就会产生一个世界。通过多次死亡循环最后即有无数个世界，这些世界连接在一起的东西就叫世界环，世界环压缩（即该个体死去的那一瞬间，所有世界因果重叠相加），即是下一次世界的模版（压缩完之后世界环会自我复制一份，然后复制的那一份的世界环会展开，模板会接上去）。
世界是如何改变的？
一般来说想要每次模版有大的改变是不可能的，每次对新世界的改变其实都只有很少很少。改变只有两种途径——改变因子和改变影响。且这两种改变的时间段不一。
改变因子：由该个体的意识决定做出改变（差不多是上帝视角那一类，注视着整体世界的发展，只有当时间环开始压缩时才能力做出影响）。
改变影响：由其他个体对本世界的影响。（实时写入，改变世界环）
模版：通过改变因子、影响相互作用，形成的最终的新世界的“定模”结果。
意识频率与意识区：
意识有微观量子能级频率，每个世界环通过对相匹配的频率结合，来读取本宿主的特定内容，读取的内容的集合在这里称为意识区。
为对于以上的概念进行进一步的解释说明，示意图如下所示：
02
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时间轴
时间轴基本概念：
时间轴是时间在一维上的展开，但其本身处于四维空间。
时间轴与世界环的关系：
世界环在时间轴上，世界环的倾斜角度在时间轴上的投影反映这个世界主人的寿命。
你可以认为世界环其内部有一个点，这个点点在时间轴上，你粗略认为这个点是这个人的出生时间。
同一物种的世界环在时间轴上的转速一样，通常来说植物的世界环在时间轴上的转速较慢、动物的世界环在时间轴上的转速较快
时间波：
时间轴上的波，控制着所有世界环做出改变的顺序
世界环和世界环之间的关系：
在人去世后，做出的改变决策相对本人而言是瞬时的（差不多瞬时吧），但实际上，他需要等待时间轴的波动，波动到他才能做出改变(即他需要等待出生在他之前的人做出决策后才能做出决策)。
但为什么看起来是瞬时的呢？这涉及到四维空间的概念，在时间轴上的某点处（一维），先点击一下（展开二维平面），再点击一下（出现三维空间），这个三维空间有自己的时间流动，你在另外一个点点开后就是另外一个三维空间（即使这两个点很接近），它又有新的时间流动，世界环里的时间和时间轴的时间是两套流动。
所以这里假设一种情况：A比B出生早，但B却是早早去世的那个，按理来说他应该比A先做出改变，但实际上他需要等待A,A做完改变之后他才能继续决策。可是B却没有感受到漫长的等待A去世的时间，那这个等待的时间去哪了呢？这个等待的时间在A自己的三维空间（初定就是世界环）中，A自己把这一段时间消磨掉了，所以对B来说，等待A的时间就是一个“点”，所以当然快了。
为对于以上的概念进行进一步的解释说明，示意图如下所示：
03
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关于人类社会形态在时间轴上的体现：
在某个历史时期（某一时间段内），大量世界环中，由于之间时间段的矛盾逐渐激化，导致这些两极分化的世界环在时间轴上密集交织时，彼此之间的“矛盾”逐渐积累。当矛盾突破阈值，干涉失稳，旧的社会形态崩解，而新社会形态形成。
所以某一时间段（在时间轴上的一段距离）的性质无法改变，但个人命运是可以改变的。
关于截断概念的介绍：
部分人的意识在世界环压缩时可能会选择让下一次的新世界“截断”。所谓截断就是提前进入下一次的世界环压缩，这是为了保护截断前的世界，然后再次通过多次轮回，达到截断前的世界是“完美世界”目的。
想要世界截断有两种方式：
l第一种方式是意识通过对世界的多轮影响，有目的性的，故意制造出截断点。
l第二种方式是该意识的世界中本来就存在截断点，而意识通过利用这些截断点来达到截断点前是“完美世界”的目的。
达成“完美世界”后，意识再通过多轮的影响，消除这个截断点，再让世界环恢复至原本的状态。当然，意识之后也可能会选择继续打截断点，直至整个世界都处于所谓“完美”的状态。
但是，打截断点有风险，投资需谨慎。
设定补充：
l意识是高维度的，所以不可观测
l意识是云端，世界中个人的大脑神经变化存储在意识当中作为记忆
l意识可被大脑读取
l意识弥漫在世界周围
l睡觉时大脑不可控，会意外读取意识，所以就有了梦境
l其实每个人的世界的模样是不一样的，在你眼中的红色可能是我的世界中的蓝色，伪命题无法证明。
问题：
别人创造的物质怎么来到我的世界？
答：世界环的高度重合。死物（被创造的物品）都是会随着时间轴前进而逐渐消逝的，就是因为创造者的世界环处于我们观察的时间轴的远端。化石是该活物的小部分的世界扩大到了我的世界，扩的世界越多，化石更清晰。
04
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关于在该世界观下的未来教育
在该世界观中，未来教育会是一个相对更加公平的平台。之所以说相对，是因为以下的设想都是建立在一个省内的设想。这些绝对不能做到全国的统一执行，考虑到地区差异，如果建立起真的“绝对的公平”，那反而是不公平了。
首先是学校名称上的规范。在九年义务教育范围之内的学校都会“摘掉”它们的名牌，不存在**第几小学，**国际小学等类似有指代性的名词，取而代之的是{{省}} {{市}} {{区/县}} {{街道/镇}} {{路/街}} {{门牌号}}的高度统一的命名方法。
其次是学校的开放性。只要该学生处在九年义务教育的这个阶段中，他就能进入任何一个开设小学或初中课程的学校中去。只要他想，他可以在本省的任何地方进行听课学习。
再一是课程安排的统一。教师的授课内容与授课时长会受到严格的监督。未来教育是不管你在哪个学校进行听课，老师在该课传授的知识是一模一样的，授课的进度也是一模一样的。就比如一个在北京市的一年级小学生，他今天在朝阳区的某一学校听课，如果他明天前往延庆的某一学校，完全不会干扰他的学习进度。
课程安排的高度统一离不开ai辅助的智能管理，设想有一个教育系统，它可以实现下面几个功能：
1.基于国家课程安排的统一规划，系统会提供统一的课件发送给教师。
根据教师水平能力和综合考量（这里或许需要一个国家级的统一考试，一年一测，判断教师适合教哪一类学生），系统将教师自动分为小学部和初中部两部分，允许跨年级教课，但原则上不超过三级。
系统会提前在周六日提醒教师，这一周该教什么课。在讲授课程的前一天，根据教师的所在地，会随机将其分配到周边的学校，教师不可以以任何形式透露明天的教学地点，这将会成为教师的基本义务。（教师端）
2.基于国家课程安排的统一规划，提示学生明天该上什么课，并根据学生的意愿分配学校，学生在选好学校后会锁定这个操作，即选学校的这个操作不可撤回。在完成择校之后，学生即可选择明日在该校讲授的教师，而系统则根据该教师所在的教室，为学生分配在该教室的座位。
翌日，学生需扫脸进入到教室，完成本天学习。之后系统会在课后布置统一的作业，进行当天的学习诊断。
如果该学生因特殊情况无法正常上课，那么他需要在第二天利用课后时间来进行网课学习（网课内容来源均为当日某地课堂的实时影像）（学生端）
3.系统可以根据学校面积的大小、可承载班级数量的多少、预计来听课的学生人数、预计来教授的教师人数，来自动分配每日教室的课程安排。（后端）
4.除此之外，每个教室中都布有摄像头。摄像头有两个作用，一是随机抽取一个教室作为当日线上的网课资源；二是作为一个严格监督教师的教学内容和教学时长的工具。
最后，学校的管理系统。学校的管理系统与学校的教学系统两者互不干扰，各司其职。管理系统主要负责学校的设施维护与更新，保证学校基础设施的运行。