夜雨聆风2026年全市高二语文期末考试卷（SR精品卷）
考试时长:150分钟总分:150分
一、阅读(72分)
(一)阅读1(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
光明网:有观点认为，人形机器人将替代大量岗位，甚至有人预计未来十年内机器人会大范围替代人工。对此怎么看?
田丰:工业革命时代，科技对于就业有替代效应，也有辅助作用。早期卢德主义者抵制珍妮纺织机，体现了技术变革带来的就业阵痛;而美国汽车生产线的实践则证明，自动化不仅能解放高危岗位，还能优化就业结构，提高劳动者收入。如今，机器人与人类更多的是呈现协同关系。这一观点与《求是》杂志相关文章的核心论断一致，即技术进步对就业的影响始终存在替代效应与创造效应的动态平衡-替代效应表现为机器人接管人类工作、引发技能贬值和流程重组，创造效应则体现为催生新职业、创造新就业形态并提高劳动生产率。
未来，通用型具身智能机器人的大规模应用预计2035年前还比较难实现。在科技治理方面，需兼顾技术发展与劳动者权益，可推行“人类白班高精度作业，机器人夜班自动化生产”的协同模式。而从长远来看，降低机器人技术使用门槛是关键，让各方共享技术红利，避免技术垄断，能在一定程度上缓解老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾。从具体数据来看，国际劳工组织2025年报告指出，全球约四分之一的就业岗位可能受生成式人工智能影响，多数岗位将经历转型而非完全替代。我国就业结构调整已现:2025年前5个月，人形机器人算法工程师、AI训练师等新岗位招聘量同比增长超400%，而销售、行政等易替代岗位需求下降10%-30%。由此可见，新兴高薪技术岗位需求大增，①。
光明网:当人们吃饭需要机器人，聊天需要机器人，会不会对其产生过度的感情依赖?
田丰:人形机器人为什么会设计为“类人形态”。一方面是为适配各种生产力工具，但更重要的是实现与人类的情感互动。
当下新一批AI玩具宠物机器人多是毛算茸的，非人形形态，而当未来人形机器人成本降至2万甚至1万元以下的时候，其在陪伴服务领域的价值将更加凸显，尤其是在老龄化社会和儿童教育场景中，机器人通过持续帮其所有者解决生活难题，会让人们产生信任，进而形成情感依赖，这种依赖可能最终使机器人被视作亲密伙伴甚至家庭一员。
光明网:这种情感依赖对人类的情感交流模式和社会关系产生哪些影响?该怎样面对?
田车:人在图境中容易与机器人建立情感纽带，这也带来一个思考，就是在人机共治的社会里，该如何处理人机伦理问题?比如，继虚拟AI伴侣后，机器人是否会催生新的情感联结?是否会出现机器宠物替代老人养的小狗这类情况?这些都值得我们关注。
无论对互联网还是物理机器人，过度沉迷其情感交流易形成“情感茧房”，导致偏见甚至偏激想法。对此，需正向引导机器人技术与治理体系，促进人与人之间的真实沟通与情感连接，以多元化社会文化为引导，打破封闭型情感交流困境，防止人机交流导致信息封闭与认知偏见。
光明网:如何做好人与机器人的伦理建设?
田丰:在我看来，机器人伦理准则需统筹三个核心要素:一是遵循公序良俗，坚守以民为本的社会道德规范;二是筑牢安全底线，涵盖用户，国家及产业安全;三是寻求国际共识，尊重不同文化背景下的伦理差异。
当前，世界各国对伦理要素的优先级侧重是有所不同的，这种差异也就凸显出构建国际共识的重要性。近年来，我国积极推动国际人工智能与机器人伦理合作。随着伦理倡议逐步转化为标准框架，并融入双边、多边数字经济合作体系及贸易规则。比如，统一的东盟AI伦理标准可助力我国机器人产品进入区域市场，降低企业跨境发展合规成本。
光明网: ②?
田丰:从技术分布来看，我国核心算法等“大脑”层面仍需向国际先进水平看齐。而机器人技术突破面临两大挑战，一是精准操作各类物体，应对门把手、旋纽等不同类型的物件，凭借自身具备的行为常识，采用不同的操作动作完成对应操作:二是灵活达配复杂环境，像工厂拧螺丝需具备抗干扰能力，居家摆放物品要契合空间规则与生活习惯，这些都需要大量专业知识积累。
光明网:未来最理想的机器人与人类关系是怎样的?
国丰:人机边界正随着脑机接口等技术的发展而变得模糊，人类与AGI智能体的融合也逐渐成为发展趋势。但受限于脑容量单体智能发展瓶颈，人类在探索星际，缓解劳动力短缺等领域，亟需构建人机协同的“命运共同体”。例如，医院护工通过管理多台机器人可照顾更多病人，实现高效协同。
另外，机器人兼具工具与伙伴双重属性，自主性也使其成为新型劳动力节点。未来，人机协同将不仅体现在人机方面合作，还将体现在AI间的博弈与协作上。而随着机器人数量大幅增长，其协同工作流量或许也将超越人际网络。这就要求人类精准提出问题，科学判断结果，发挥机器人在重复性劳动与创新路径探索中的优势，让技术真正服务于生产生活。
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.针对未来机器人将大范围替代人工岗位的观点，受访者通过事例论证、数据论证等方法来表明态度。
B.只要降低机器人技术使用门槛，让各方共享技术红利，就能化解老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾。
C.当下的AI玩具宠物机器人多是毛茸茸的，其柔软可爱的外形特征会让人们产生信任，进而形成情感依赖。
D.医院护工通过管理多台机器人可照顾更多病人，实现高效协同，是因为机器人兼具工具与伙伴双重属性。
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)
A.就业市场中，技术进步一边淘汰旧岗位，一边新增新岗位，两者此消彼长、整体维持相对稳定。
B.人形机器人设计为“类人形态”不仅是为了适配生产力工具，更是实现与人类的情感互动。
C.为了助力国产机器人降低跨境发展合规成本，我国积极推动相关伦理合作并将倡议转化为标准。
D.我国在机器人核心算法等“大脑”层面与国际先进水平之间还有一定距离，技术突破仍面临挑战。
3.根据访谈材料，下列说法合理的一项是(3分)
A.某企业引入智能生产线，将工人从高危岗位解放，转型为设备运维、数据分析人员，体现了科技对就业的替代效应。
B.工厂计划2026年把机器人全面投入工业车间，不再安排工人值守夜班、做高精度作业，以缩减开支。
C.某高校担心未来人形机器人普及后，校内行政、后勤岗位会被替代，于是提前取消相关专业招生。
D.独居老人每天和人形机器人聊天、排解孤独，很少与邻居、子女面对面交流，这种状态容易陷入“情感茧房”。
4.根据上下文内容提示，在文章划线空白处补写句子。要求:每句不超过15字。(4分)
5.结合受访者对人机情感依赖问题的看法，谈谈给我们应对科技发展带来了哪些启示。(6分)
(二)阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
文本一:
万事通先生
毛姆
我第一次见到凯兰达先生，是在从旧金山开往横滨的轮船上。餐厅里安排我们同桌，他一落座就自来熟，仿佛跟我已是多年老友。他健谈、热情，自来熟到有点过分，刚坐下就把我的身世、旅行目的、喜好打听了个遍，也不等我发问，便自顾自讲起自己的经历，滔滔不绝，毫无分寸。我不喜欢凯兰达。
上船后，我来到客舱，发现凯兰达已经来过。一只又大又难看的衣箱和一个贴满标签的手提箱放在他的床下，脸盆架上摆着他的香水、洗发精和润发油，檀木做的牙刷上镀金印着他的名字缩写。
凯兰达擅长交际，在船上的第三天，就差不多认识了所有的人。他什么事都干:主持拍卖，筹集体育资金，组织高尔夫球赛。我想大赛一定有点讨厌他。船上的人都叫他“万事通”先生，甚至在他面前也是这样，带着几分调侃，几分不屑。他对此并不在乎，把这当作我们对他的恭维。
凯兰达非常健谈，并且喜好同别人争论，特别是在吃饭的时候。我们简直难以忍受，但又无法让他停下来。他好像比谁都懂得多，错误似乎也不会发生在他身上。在他讲话时，若有人反对他，他就会同他争个没完。在说服你之前，他绝不会放弃一个话题，不管它是多么的不重要。
一天晚上，我们坐在医生的桌旁，凯兰达仍像以往一样在滔滔不绝地说着。在座的还有在神户的美国领事馆工作的拉姆齐和他的夫人。拉姆齐先生沉默寡言，性格内敛，凡事不爱表态;拉姆齐太太文静温柔，举止优雅，总是安安静静坐在一旁，不多言语，给人温婉安分的印象。
一天晚餐席间，众人聊起珠宝钻石。“我可以告诉你，在这方面我是最有发言权的。我这次到日本就是去洽谈珍珠生意的。没有哪一个懂这一行的人不会认为我刚才所说的都是千真万确的。”他得意洋洋地看着周围的人，“我知道所有珍珠的行情，没有哪一种珍珠我不能马上辨认出。”他指着拉姆齐夫人戴的项链，“夫人，你的这串珍珠项链就非常值钱，并且它的价格还在上涨。”船上的乘客们都嚷着让他仔细鉴别一下拉姆齐夫人的项链。
拉姆齐夫人的脸红了，她把那项链轻轻塞进她的衣服。
“你说这是天然珍珠吗?”拉姆齐用平静的口吻问到。
“是的，这种珍珠非常精致。”凯兰达答道。
“好。虽然这不是我买的，但我想知道，你认为它值多少钱?”
“在一般的市场要1.5万美元，但在美国最繁华的第五街，1.3万美元也能买得到。”
拉姆齐脸上没有任何表情地说道:“这是我夫人离开纽约前在一家百货商店里买的，只花了18美元。"
凯兰达的脸一下子涨得通红:“胡说，这珍珠不但是真的，而且是我所知道的几种中最好的一种。”众人起哄，拉姆齐先生漠然坐着，不插话，也不阻栏。
“把它拿给我看一看，我就知道它的真假。”凯兰达说道。
拉姆齐夫人犹豫着，她的两手紧握在一起，好像还在考虑着什么，随后便缓缓的递给凯兰达。
我预感到一件不幸的事要发生了。
凯兰达拿出一个放大镜仔细地观察起来。不一会，一丝胜利的微笑闪现在他的脸上。当他把项链递给拉姆齐正准备开口说话时，忽然看见拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求。我很奇怪，拉姆齐没有看到这些。
凯兰达半张着嘴，半天都没有说出话。我看得出他在努力改变着什么。
“我错了，”最后他说道，“这是一个非常好的仿制品，18美元正合适。”
他从钱包里拿出100美元递给拉姆齐，没有再说一句话。
我注意到凯兰达的手在发抖。
这件事很快在全船传开了，凯兰达不得不忍受着别人的戏弄和嘲笑。对“万事通”先生来说，这确实是一个笑话。但是，拉姆齐夫人再也没有出来过，据说她有点头痛。
第二天早上，我起来正在刮脸，凯兰达躺在床上抽雪茄。忽然一阵嘟嘟嘟嘟的声音，一封信从门下塞了进来。我打开门，外面没有任何人。我捡起信封，上面用印刷字体写着“给凯兰达”。我把信递给了他.
“哪里来的?”
他打开信封。“哦?”拿出的不是信，而是一张100美元的钞票。
他看了我一眼，拿出钱包，把100美元放了进去，然后把信封撕成碎片从舱口扔了出去。
那一刻我忽然发现，平日里招人嫌的万事通先生，并不只是一个浮夸爱炫耀的俗人。他外表张扬聒噪，内心却通透、善良、有分寸，看透人情世故，却愿意隐忍成全。而看似沉稳端正、毫无破绽的拉姆齐夫妇，反倒藏着不为人知的隐秘与人性的复杂。
文本二:
“扁平人物”这一概念出自英国作家福斯特的小说美学著作《小说面面观》。他在其中将小说人物分为“圆形”和“扁平”两种，认为:“扁平人物就是17世纪所谓的'气质类型”，有时也称为类型人物，有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成，可用一句话概括其核心性格特征，缺少心理的丰富性和复杂性;当其中包含的要素超过一种时，我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了，所以“圆形人物”通常指文学作品中具有复杂性格特征、思想内涵丰富且随环境变化而发展的人物形象。”伴随着《小说面面观》的经典化，人物二分法(扁平人物和圆形人物)成为叙事文学人物形态划分的重要依据。
6.下列对小说相关内容及艺术特色的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说采用欲扬先抑的手法，先写凯兰达留下让人讨厌的印象，再揭示其内心善良通透的本质。
B.小说多通过语言、神态、细节刻画等手法塑造人物，留白不多，直接剖白人物的内心世界。
C.拉姆齐太太递出项链时神色慌乱、犹豫不决，细节暗示项链背后隐藏着不为人知的秘密。
D.最后拉姆齐太太给凯兰达送去100元，是她对凯兰达为自己保守秘密、保全体面的由衷感激。
7.根据文本二中福斯特对于小说人物的类型划分理论，下列说法不正确的一项是(3分)
A.狄更斯小说《大卫科波菲尔》塑造的米考伯太太是扁平人物，其性格特点可用“我永远不会抛弃米考伯先生”一句话概括。
B.鲁迅先生评价《三国演义》:“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，从中可以看出刘备和诸葛亮是典型的圆形人物。
C.《老人与海》中的圣地亚哥外表是硬汉、顽强不屈、自尊坚韧:内心有孤独、迷茫、自我怀疑，会抱怨，属于圆形人物。
D、文本一小说中船上普通乘客群像，性格单一、功能化，是为了烘托主角、推进情节，属于扁平人物。
8.突转手法是文学与戏剧创作中常用的叙事技巧，指通过情节、人物性格或情感基调的突然反转，打破读者或观众的预期，从而增强作品的感染力和思想深度。请指出文本一小说中突转手法的运用。(4分)
9.小说以“我”的见闻和感悟收束全文，请结合全文，分析叙述者“我”在文中有哪些作用。(6分)
(三)阅读III(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成10~14小题。
材料一:
(小人)何以下达，惟有饰非:(君子)何以上达，无如改过。
(节选自《小窗幽记·集法篇》)
材料二:
思古之圣贤，与我同为丈夫，彼何以百世可师?我何以一身瓦裂?耽染尘情，私行不义，谓人不知，傲然无愧，将日沦于禽兽而不自知矣，世之可羞可耻者，莫大乎此。孟子曰:“耻之于人大矣。”以其得之则圣贤，失之则禽兽耳。此改过之要机也。
人不改过多国循退缩吾须奋然振作不须等待。如毒蛇啮指，速与斩除，无丝毫凝滞，此风雷之所以为益也。
昔蓮伯玉当二十岁时，已觉前日之非而尽改之矣。至二十一岁，乃知前之所改，未尽也;及二十二岁，回视二十一岁，犹在梦中。岁复一岁，递递改之，行年五十，而犹知四十九年之非，古人改过之学如此。
(节选自袁黄《了凡四训·改过之法》)
材料三:
昼之所为，夜而思焉。少盛之所为，壮老而思焉。凡言语之不慎，饮食之不节，以失其身、取怨尤于人者，不可谓不多矣!自非刚愎之士，思之岂有不悔者哉?然悔之未几，而国循掩护之念复作，不曰姑俟异日，必曰此不足以累我。及其甚也，至于败名裂检而不顾，岂有他战?患在于不勇耳!吾尝譬之，此其势若江河然，当其将清也，不过一簧之土，数尺之堤，足以维持而控御之。释此不为，则将泛滥四出，而无所底止。天下之人，忽焉未清之时，而欲教之于无可如何之后，孰知势之所至，固有一败而不可复返者。过之不改，何以异是?
吾故曰:“斯为善改过者矣。”
(节选自汪琬《改过说》)
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)
人不改A过B多因循C退缩D吾须奋然E振作F不烦G等待。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.私，背地里，私下。与《陈情表》中“欲苟顺私情，则告诉不许”的“私”意思不一致。
B.之，的。与《兰亭集序》中的“后之视今，亦犹今之视昔”的两个“之”意思一致。
C.顾，顾及，在意。与《苏武传》中的“不顾恩义，畔主背亲”的“顾”意思一致。
D.岂，难道。与《伶官传序》中“岂得之难而失之易软”的“岂”意思一致。
12.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是(3分)
A.小人只会掩饰过错以求通达，君子想要上进就必须改正过失，可见，能否改过是区分君子与小人的最关键要素。
B.袁黄认为，有的人沉溺俗世情欲，做不合道义的事且犯错后毫无愧疚，如此下去会日渐堕落，与禽兽无异。
C.伯玉年年反思修正过往过错，年至五十仍能察觉前四十九年的过错的例子，是为了说明普通人难以彻底改正过错。
D.面对自己之前有过错的言行，很多人在反思时，会因其损害自身、招致他人怨恨等而心生悔恨，刚愎自用之人也不例外。
13、把材料中划横线句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)思古之圣贤，与我同为丈夫，彼何以百世可师?
(2)天下之人，忽焉未溃之时，而欲救之于无可如何之后。
14.面对过错，我们应该怎么做?请结合三则材料简要概括。(5分)
(四)阅读IV(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
列岫亭
江定斋
倚槛穹双目，疏林出远村。
秋深山有骨，霜降水无痕。
天地供吟思，烟霞入醉魂。
回头云破处，新月报黄昏。
15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联前句写凭栏抬眸的动作，后句写景，由人及景，开篇勾勒观景画面。
B.“秋深山有骨”说的是深秋时节山体棱角分明，凸显秋山苍劲峭拔的特质。
C.颈联细致描摹天地、烟霞的形态样貌，以工笔手法绘眼前山水。
D.尾联写回首忽见云层开裂，黄昏时分新月初升，光景倏忽变化，收尾灵动。
16.本诗首句在流传过程中有另一版本“倚槛穷双目”，你认为哪一个版本更好?请说明理由。(6分)
(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《归去来兮辞》中写陶渊明厌倦官场尘网，踏上归途，借舟与风的物象表现脱身桎梏、身心轻快的两句:“ ，。
(2)《种树郭橐驼传》中写栽种树木时，让树根舒展、平整根部土壤的关键动作的两句: ， 。
(3)古人写景，常调动多种感官，如“ ，两句，同时调动视觉、听觉，使意境立体可感。
二、语言文字运用(本题共5小题，18分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
近年来，“国潮热”席卷全网，成为年轻人追捧的文化潮流。从传统纹样点缀的服饰，到融入非遗技艺的文创产品，再到国潮元素的短视频创作，这些无不表明:将传统文化与现代审美、青年需求巧妙融合的国潮非但不是简单的“复古复刻”，反而成为了当代青年表达文化自信的重要方式。
当代青年作为国潮文化的主要追捧者和传播者，常常通过穿搭、分享、创作等多种方式参与其中:有的身着印着青花瓷纹样的卫衣，彰显青春活力:有的动手制作融入剪纸技艺的文创作品，传递传统之美;还有的通过短视频解读国潮背后的文化内涵，带动更多人了解传统文化。国潮的兴起，不仅让传统文化以更年轻、更接地气的方式走进日常生活，也让青年在接触、参与中不断增强文化认同感与自豪感。
如今，国潮已成为连接传统文化与青年群体的重要桥梁，它不仅盘活了传统元素的“形”，更传递了传统文化的“魂”，让千年文脉在青年的追捧与创新中焕发新生，也为传统文化的当代传播提供了鲜活可行的路径。
18.下列选项中引号的用法，与“国潮热”引号用法一致的一项是(3分)
A.将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
B.“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
C.血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上的三年期限很少有人能做满。
D.于是我又回忆起另一个画面，就在所谓“黄士高原”!那边的山多数是秃顶的。
19.将文中画波浪线的长句改为短句，要求句意不变，逻辑清晰，语句通顺。(4分)
20.“作为”一词在汉语中有多个意思，文段中“作为”是一个介词，意为“以某种身份、资格、立场来说”，请写出“作为”至少两种其他的意思和用法，并为每个意思各拟一个例句。(6分)
21.请结合文本，简要概括“国潮热”的意义。(5分)
三、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
高二阶段，不少同学陷入“两难困境”:一边是父母、老师的期待，希望自己全力以赴备战高考，专注学业;一边是自己的兴趣爱好，渴望花时间去追求、去深耕，却又担心影响学习，陷入“想做又不敢做”的纠结与内耗。
有人说，青春不该只有学业，兼顾兴趣才能让成长更完整;有人认为，高二是关键时期，应专注学业，提前为高三复习打好基础;也有人认为，青春只有一次，应该不负热爱。
结合材料，写一篇文章谈谈你对“学业与兴趣”的思考，联系自身实际，自选角度，自拟标题;文体不限(诗歌除外)，不少于800字:不得套作、抄袭。
高二语文参考答案
1.答案:A(B选项原文内容有"从长远来看""能在一定程度上"等限制性语言，选项过于绝对:C选项曲解文意，让人们形成情感依赖的主要原因应是"机器人通过持续帮其所有者解决生活难题":D选项医院护工管理多台机器人照顾更多病人是为了说明人类亟需构建人机协同的"命运共同体"。)故选A.
2.答案:C(根据材料可知，因为各国伦理标准不一样，所以要建立国际共识、推进合作统一标准，进而利好外贸发展。选项因果关系错误)。故选C.
3.答案:D(A错误，应是体现了科技对就业的创造效应，原文"替代效应表现为机器人接管人类工作、引发技能贬值和流程重组，创造效应则体现为催生新职业、创造新就业形态并提高劳动生产率"B错误材料提倡人高精度白班+机器人夜班协同，撤掉工人值守不现实，机器人也无法完全完成高精度作业，不能实现缩减开支的目标。C错误，多数岗位将经历转型而非完全替代，选项过于夸大了机器人的作用。 D正确，过度依赖机器人情感陪伴，会形成“情感茧房”，割裂现实人际交流。)故选D.
4.1传统易替代岗位需求下降。(从前文"由此可见"得出，该句为前面内容的总结句:句式对称，内容提及"传统岗位""需求下降"即可给分)(2分)
2我国机器人技术发展面临哪些挑战?(根据下文内容，得出问题关键词为"技术""挑战"即可给分，注意提问要有明确的疑问词)(2分)
5.1科技发展需兼顾技术价值与伦理规范，重视科技带来的情感与社会影响:2面对科技变革，应坚持以人为本，引导技术服务于人类真实情感需求与社会和谐:3正向引导机器人技术与治理体系，促进人与人之间的真实沟通与情感连接，以多元化社会文化打破封闭型情感交流困境。(要点完整、分析合理即可得分，一点2分，答到3点给满分。)
6.答案:B解析:小说运用留白手法，并未直白剖白所有人内心，尤其是拉姆齐太太的隐秘仅通过细节暗示，并未直接说明。故选B
7.答案:B解析:根据鲁迅的评价刘备是"义"的化身，诸葛亮是"智"的化身，不是真实的人物的性格表现，所以他们属于扁平人物。故选B
8.参考答案:1人物形象突转:凯兰达由开篇庸俗张扬、爱出风头的讨人嫌的俗人，突转为通透善良、体恤他人、懂得保全别人尊严的宽厚君子。2情节发展突转:鉴宝环节中凯兰达本应当众显摆、揭穿秘密，却突然克制收敛、主动隐瞒真相，情节走向超出读者预期。3情感基调突转:从跟着世俗偏见一起鄙夷、不屑凯兰达，到瞬间改观、理解并敬佩他的人格。(答到两点可给满分)
9.参考答案:1叙事视角:以第一人称有限视角叙事，作为故事的亲历者与旁观者，增强小说的真实性与代入感。2情节线索:"我"串联起初见凯兰达、席间鉴宝、发现真相等情节，让故事脉络更清晰、结构更完整。3人物塑造:以"我"对凯兰达从厌恶、偏见到理解、敬佩的态度转变，侧面烘托凯兰达的立体形象。4主题升华:借"我"的内心感悟，点明小说主旨，打破世俗偏见，凸显体谅、成全他人的人性光辉，深化文章内涵。(答到三点可给满分)
10.答案:BDF
【解析】人不改过，多因循退缩。吾须奋然振作，不烦等待。意思“人不肯改过，大多是因为因循守旧、退缩不前。我必须奋发振作，不再等待。"
11.答案:B[解析】
A项正确。材料中加点的"私"，背地里，私下。"欲苟顺私情，则告诉不许"的"私"，私人的，一己的。
B项错误。材料中加点的"之"，的。"后之视今，亦犹今之视昔"的两个"之"，主谓之间，取消句子独立性。 CD两项正确
12.答案:B
[解析]A项错误，"君子想要上进就必须改正过失"错，原文说改过是君子上进的最好方法。"能否改过是区分君子与小人的最关键要素"错，原文无此表述，属于过度解读。
B项正确，材料二明确写道"耽染尘情，私行不义，谓人不知，傲然无愧，将日沦于禽兽而不自知矣"，与选项表述完全契合。
C项错误，文中列举蕴伯玉逐年改过的事例，是为了说明改过须终身持续修行，并非为了说明"普通人难以彻底改正过错"
D项错误，根据原文"自非刚愎之士，思之岂有不悔者哉?"可知，"刚愎自用之人"应除外。
13.(1)想想古代的圣贤之人，和我同样都是男子汉，他们凭什么(或为什么)能被后世代代效法?(得分点:圣贤，何以，师，句意1分)
(2)世人在堤坝没有溃决的时候忽视它，却在溃决无法收拾时才想去补救。(得分点:而，无可如何，介词结构后置，句意1分)
14.参考答案(答对1点2分，2点3分，3点5分，言之有理即可)
1不遮掩过错，坦然正视自身问题。遮掩过错是小人行为，知耻正视过错是改过的关键，知耻改过方能向善成贤。
2改过贵在果敢迅速。不要畏惧退缩，犯错即刻改正，如毒蛇响指应当即斩除，不能迟疑懈怠。
3坚持日常自省，从小错防范改正，终身不断修正。应如蓬伯玉时常复盘言行，长年精进，时时检视过往错误。应像防范江河溃堤一样在犯错初期及时补救，勿错过时机酿成大祸。
译文:
材料一:
小人为什么向下堕落?只会掩饰过错罢了。君子靠什么上进通达?最好的办法在于改正自己身上的过错。
材料二:
想想古代的圣贤之人，和我同样都是男子汉，他们凭什么(或为什么)能被后世代代效法?为什么我却如同瓦器碎裂一般毫无价值?沉溺于世俗欲望，私下做不义之事，以为别人不知道，傲慢自得毫无惭愧之心，这样一天天沦落为禽兽而不自知，世上可羞可耻的事，没有比这更大的了。孟子说:"羞耻心对人来说太重要了。"因为懂得羞耻就能成为圣贤，失去羞耻心就会沦为禽兽。这是改过的关键所在。
人不肯改过，大多是因为因循守旧、退缩不前。我必须奋发振作，不再等待。如同毒蛇咬了手指，要迅速斩断，没有丝毫迟疑，这就是风雷之所以能够增益万物的道理。
从前蓬伯玉二十岁时，已经察觉之前的过错而全都改正了。到了二十一岁，才知道之前所改的还不够彻底:等到二十二岁，回顾二十一岁时，还像是在梦中一样。年复一年，递相改正，到了五十岁时，还尚且知道前四十九年的过错，古人改过的学问就是这样。
材料三:
白天所做的，夜里要反思。少年壮年所做的，到了老年要反思。凡是言语不够谨慎，饮食不加节制，以致损害自身、招致别人怨恨的，不能说不多啊!除非是刚愎自用的人，反思之后岂有不后悔的呢?然而后悔不久，因循守旧、掩饰包庇的念头又起来了，不是说姑且等待他日，就是认为这点小事不足以连累我。等到事情严重了，甚至败坏名誉、损毁操守而不在意，难道还有别的原因吗?问题就在于不够勇敢罢了!我曾经打比方，这种情况就像江河之势，当它将要溃决时，不过是一筐土、几尺长的堤坝，就足以维持和控制。放弃这些不做，那么就会泛滥四处，没有止境。世人在堤坝没有溃决的时候忽视它，却在溃决无法收拾时才想去补救，哪里知道势态发展到那种程度，本来就会一败涂地而不可挽回。有了过错不改，与这有什么区别呢?
我所以说:"这样才是善于改过的人。"
15.答案:C
[解析]颈联重在抒怀，并非细致描摹景物形态的工笔描写。
16.参考答案:
答案一:"穹"字版更好(每点2分)
(1)"穹"指抬目仰望、仰视天穹。诗人倚靠亭栏抬首放眼，仰望群山长空。
(2)“穹双目”抬头望天，呼应颈联“天地”“烟霞”、尾联“云破”“新月”，契合揽天地烟云的观景视角。
(3)诗人置身列岫亭，仰望群山长空，胸襟舒展，"穹"字开阔昂扬，表达陶醉山水、寄情天地的闲适情怀。
答案二:"穷"字版更好(每点2分)
(1)"穷"指竭尽目力、环顾四周，视线俯仰全方位舒展:"穹"指抬首仰望，观景角度局限。
(2)首联颔联"疏林远村"、"秋山霜水"为平视、仰望远近景色，颈联"天地烟霞"、尾联"云中新月"为仰观高空之景，"穷"可统摄全诗高低远近各类景物
(3)极目饱览秋景，山水触发诗人诗兴、沉醉心神，"穷"尽显尽兴游赏山水之后的悠然快意。
17.
(1)舟遥遥以轻，风飘飘而吹衣
(2)其本欲舒，其培欲平
(3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音:明月松间照，清泉石上流:狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠)(符合要求即可)
18.A
A."不列颠尼亚"是这艘游轮的专属名称，引号表特定称谓，和题干用法相同。
B.引号直接引用人物对话，表引用。
C."机器"用来比喻像机器一样无休止工作的包身工，引号表特殊含义(比喻义)。
D."黄土高原"加引号着重强调眼前这片地域，表强调。故选A
19.国潮不是简单的"复古复刻"。它将传统文化与现代审美、青年需求巧妙融合。同时，它也是当代青年表达文化自信的重要方式。(拆分合理、句意完整3分，逻辑清晰、语句通顺1分，增减原意酌情扣分。)
20.1名词，事业上的成就、建树、出息:例句:正值青春年华，年轻人未来大有作为。2动词，施展本领、做出行动:例句:乱世之中，有志之士皆想有所作为，安定天下。3动词，当作，看成:例句:我把这片枫叶作为珍贵的纪念品收藏起来。(答出一个用法和意思给2分，拟对一个例句给1分:两个用法和意思、例句都答对给6分)
21.1"国潮热"融合传统与现代审美，成为当代青年表达文化自信的重要方式，增强青年的文化认同感与自信。2盘活传统元素，为传统文化的当代传播提供鲜活路径。3搭建起传统文化与青年群体的沟
通桥梁，让传统文化以更年轻、更接地气的形式走进日常生活，扩大传统文化影响力。(一点2分，两点3分，三点5分，其他答案言之成理也可酌情给分)
22.作文
解析:题目以高二学生真实成长困境为切入点，核心围绕"学业与兴趣"的关系展开，兼具现实性和思辨性，贴合高二学生的生活体验和心理状态，旨在引导学生直面成长中的纠结，理性思考二者关系，拒绝内耗，树立正确的成长观。
材料包含两个核心层面:一是"两难困境"的具象化呈现高二学生面临的双重期待(父母老师的学业期待、自身的兴趣追求)，以及"想做又不敢做"的内耗心理，这是学生写作的真实切入点，也是文章需回应的核心背景:二是两种对立的观点，为学生提供了思辨的方向，并非要求学生二选一，而是引导学生结合自身实际，辩证分析二者关系，体现思考的深度。
材料的核心导向的是"思辨性"而非"单一选择"，禁止学生走向"片面否定学业"或"完全放弃兴趣"的极端，鼓励学生结合高二学段特点，提出合理的平衡方案，体现青年学生的理性与担当。
学生在写作中可能存在的问题:1立意片面化，部分学生只支持"专注学业"或"坚守兴趣"其中一方，忽略材料"两难困境"的核心，未体现辩证思考，多归为三类立意，讲评时需引导学生理解"相辅相成"的核心逻辑，避免非此即被的思维。2脱离自身实际:多数学生能提出"平衡二者"的观点，但缺乏具体的自身经历或身边事例，论证空洞，仅停留在"要平衡""要合理规划"的口号式表达，未结合高二学习生活场景，讲评时需引导学生结合自身经历，让论证更具说服力。3逻辑混乱:部分学生无法理清"学业"与"兴趣"的内在关系，要么割裂二者，要么论证时前后矛盾(如前文说"专注学业",后文又说"兴趣更重要")，讲评时需引导学生搭建清晰的论证结构(如"总一分一总""分论点并列")，明确"学业为基、兴趣为翼"的逻辑主线。
参考立意:
1.学业与兴趣相辅相成，平衡二者，方能成就完整青春，实现双向赋能:
2.以学业为根基，以兴趣为羽翼，分清主次、合理规划，破解高二两难困境:
3.学业是奔赴未来的底气，兴趣是对抗内耗的力量，二者并行不悖，共促成长。评分标准:
一类文(54-60分):紧扣材料核心，立意深刻，能结合高二自身实际，事例典型真实，论证严密充
分，辩证思考学业与兴趣的关系，体现青年理性思考，对于材料中两个片面的观点有反驳:文体明确规范，结构严谨，语言流畅生动，用词精准，卷面整洁。
二类文(45-53分):贴合材料题意，立意明确，能联系自身实际，有具体事例支撑，论证较充分，对学业与兴趣的关系有合理思考:文体明确，结构完整，语言流畅，用词恰当，卷面较整洁。
三类文(36-45分):符合材料基本要求，能从兴趣或学业两者中的其中一点出发，能简单联系自身，事例单薄，论证不够充分，思考流于表面:文体基本明确，结构不够完整，语言基本通顺，用词不够准确，卷面不够整洁。
四类文(0-35分):偏离材料题意，立意不明确，未联系自身实际，无具体事例，论证空洞无物;文体不明确，结构混乱，语言不通顺，用词不当，语法错误严重，卷面潦草难读，或存在套作、抄袭现象。
