夜雨聆风
《传播学教程》是新传考研的地基，也是各大院校名词解释、简答、论述乃至案例分析题的高频题源。从传播的定义、类型与功能，到“5W”经典框架、主要传播模式，再到控制研究、媒介分析、受众理论、效果研究，以及国际传播、传播学研究方法等板块，本书几乎覆盖了考卷上70%以上的基础分值。
本套资料系统拆解《传播学教程》的十五个章节，用思维导图的形式帮助大家构建知识体系，辅以知识点和真题表格，让背诵有重点、答题有框架、提分有抓手。文末有PDF打印版，直接领走就能用！
第一章传播学的对象和基本问题
（一）本章思维导图
（二）本章真题梳理
考点 | 真题速览 | |
1 | 传播 | 为什么说传播是一种行为、一种过程、一种系统？（2024年·山东师范大学） |
2 | 传播障碍/传播隔阂 | 传播隔阂（2026 年·上海财经大学·440·6 分） |
3 | 双重偶然性 | 如何理解信息社会中的“双重偶然性”（2025年·上海大学·440·10 分） |
4 | 社会信息系统 | 社会信息系统（2025年·郑州大学·625·5 分） |
5 | 精神交往理论 | 简述精神生产和精神交往与物质生产和物质交往的辩证关系（2026 年·河南大学·440·15 分） 论述精神交往理论（2026 年·黑龙江大学·334·20 分） |
6 | 共通的意义空间 | 简述共通的意义空间的作用（2026年·上海财经大学·440·15 分） |
7 | 传播的传递观与仪式观 | 传播的仪式观（2026 年·同济大学·334·10 分） 简述詹姆斯·凯瑞的传播仪式观的提出的学术背景和主要观点（2026 年·华东师范大学·334·15 分） 论述传播传递观和传播仪式观的核心区别，并结合当今媒介事件，说说他们对当代传播的意义（2026 年·西安交通大学·334·20 分） |
第二章人类传播的历史与发展
（一）本章思维导图
（二）本章真题梳理
考点 | 真题速览 | |
1 | 人类传播发展进程 | 根据人类传播发展历程，简述电子媒介的三个里程碑意义（2026 年·东北师范大学·440·10 分） 结合人类传播过程，分析媒介技术的发展及对时空的演变的意义过程（2026 年·东北财经大学·334·40 分） 简述文字发明的意义（2026年·山东大学·618·20分） |
第三章人类传播的符号与意义
（一）本章思维导图
（二）本章真题梳理
考点 | 真题速览 | |
1 | 能指与所指 | 能指（2024年·四川大学） |
2 | 情景意义 | 情景意义（2026年·山西大学·334·5 分） |
3 | 象征符 | 象征符（2026年·上海财经大学·440·6 分） |
4 | 符号 | 符号的基本功能（2026 年·山西大学·334·10 分） 简述信号与象征符的区别（2026 年·南京师范大学·612·10分） |
5 | 符号互动论（2026 年·北京大学·334·8 分） 象征性互动理论 （2026年·中国社会科学院大学·440·5分） （2026年·南京师范大学·440·5分） | |
象征行为（2024年·北京工商大学） |
第四章人类传播的过程与系统结构
（一）本章思维导图
（二）本章真题梳理
考点 | 真题速览 | |
1 | 传播过程（特点、 要素） | 简述传播过程及其构成要素（2026年·江西师范大学·440·10分） 论述5W（2026年·上海财经大学·805·20 分） |
2 | 拉斯韦尔模式 | 传播的直线过程模式在人类传播过程中所具有的缺陷（2026年·东北师范大学·440·10 分） |
3 | 香农-韦弗模式 | 香农-韦弗模式（2025年·河海大学·440·5 分） |
4 | 奥斯古德和施拉姆循环模式 | 奥斯古德和施拉姆的循环模式中，参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着（）、（）和（）的角色，并相互交替着这些角色（2025 年·武汉理工大学·616） |
5 | 施拉姆的大众传播模式 | 近三年考查较少，类似考查较少的还有：德弗勒的互动过程模式、赖利夫妇的系统模式 |
第五章 人内传播与人际传播
第六章 群体传播、集合行为、组织传播
第七章 大众传播
第八章 媒介组织与媒介技术
第九章 传播制度与媒介规范理论
第十章 社会转型与受众变迁
第十一章 传播效果研究
第十二章 几种主要的大众传播效果理论
第十三章 国际传播与全球传播
第十四章 传播学研究史和主要学派
第十五章 传播学调查研究方法
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